大學生職業(yè)發(fā)展與指導

內(nèi)容概要

《大學生職業(yè)發(fā)展與指導》主要內(nèi)容簡介：職業(yè)教育作為高等教育的一個類型，已占據(jù)了高等教育的半壁江山。而高職學生如何參與市場競爭，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎，是每一個教育者和學生應該共同認真思考的問題。由袁鳳英等主編的《大學生職業(yè)發(fā)展與指導》共分為四個部分，包括生涯規(guī)劃篇、求職技巧篇、創(chuàng)業(yè)篇以及素質(zhì)提升篇。生涯規(guī)劃篇的目的是幫助學生在校期間就能夠為將來的生涯發(fā)展進行規(guī)劃；求職技巧篇是幫助學生為順利走向職場的求職演練；創(chuàng)業(yè)篇希望能夠給有創(chuàng)業(yè)意向的學生以創(chuàng)業(yè)方面的引導；素質(zhì)提升篇編寫的目的是讓學生認識到在未來的職場對人才在素質(zhì)方面的需求以及應該如何提升的問題。

書籍目錄

生涯規(guī)劃篇第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃認知一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義第二單元 興趣探索一、關于興趣探索二、霍蘭德職業(yè)興趣理論第三單元 性格探索一、關于性格二、MBTI性格了解第四單元 技能探索一、關于能力二、技能類型第五單元 價值觀探索一、價值觀的含義二、價值觀的激勵作用三、價值觀可以發(fā)生變化四、職業(yè)錨第六單元 職業(yè)認知一、職業(yè)的發(fā)展趨勢二、職業(yè)的工作分析三、各類職業(yè)對人才的素質(zhì)要求第七單元 決策與行動一、目標的設定二、目標的分解三、職業(yè)路線的設計求職技巧篇第一單元 求職心理一、大學生擇業(yè)的心理問題及其調(diào)適二、臨近畢業(yè)面臨就業(yè)壓力如何調(diào)適三、如何保持積極的就業(yè)心態(tài)第二單元 求職技巧一、如何收集和使用求職信息二、個人簡歷三、求職信四、求職檔案五、面試六、簽訂協(xié)議書創(chuàng)業(yè)篇第一單元 創(chuàng)業(yè)者心理一、創(chuàng)業(yè)前的心理準備二、創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)第二單元 創(chuàng)業(yè)者能力一、創(chuàng)業(yè)基本能力二、創(chuàng)業(yè)者的法律素養(yǎng)三、創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)技術知識與能力四、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領域選擇能力第三單元 創(chuàng)業(yè)準備一、創(chuàng)業(yè)初期的條件準備二、創(chuàng)業(yè)商業(yè)計劃書編寫素質(zhì)提升篇第一單元 溝通能力一、溝通二、溝通的關鍵是有效的傾聽三、贊美是溝通強有力的武器第二單元 創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新能力分析二、十二聰明創(chuàng)新法第三單元 團隊合作一、團隊的重要性二、團隊合作的四大基礎三、團隊合作能力從初級到高級的具體行為表現(xiàn)第四單元 責任意識培養(yǎng)一、責任意識二、責任意識的訓練策略第五單元 學習能力訓練一、學習能力二、大學生學習的特點三、大學生學習能力的培養(yǎng)附錄一 中小企業(yè)創(chuàng)辦程序附錄二 自主創(chuàng)業(yè)的相關政策附錄三 國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策附錄四 山東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)相關政策參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：恭喜你！你獲得了一次免費度假游，將有機會去下列六個島嶼中的一個。唯一的要求是你必須在這個島上待滿至少半年的時間。請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想去的三個島嶼。一號島嶼：自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物，居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運動。二號島嶼：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學習，崇尚和追求真知，常有機會和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。三號島嶼：美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。

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《大學生職業(yè)發(fā)展與指導》由武漢大學出版社出版。

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