古文完全解讀-初中

內(nèi)容概要

　　古文記錄著虜史發(fā)展的軌跡，昭示著傳統(tǒng)文化的底蘊，散發(fā)著人文精神的芬芳，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)。古文閱讀為我們打開了一扇親近傳統(tǒng)文明的窗口，奠定了我們精神文化的基礎，幫助我們提升個人的文化底蘊。《初中?新課標?古文完全解讀:實驗教科書(7-9年級)(配語文版)(全新修訂第3次)》收錄了語文版初中語文七，九年級的全部古代散文、詩、詞、曲等。對每一篇文章進行詳盡解讀，鏈接相關背景及資料，并精心配備了隨堂練習，既能供你鑒賞閱讀時參考，又能幫你輕松迎戰(zhàn)中考。

書籍目錄

七年級上冊
　《論語》六則
　《世說新語》二則（劉義慶）
　期行
　乘船
　傷仲永（王安石）
　木蘭詩（《樂府詩集》）
　詩五首
　雜詩（王維）
　夜雨寄北（李商隱）
　淮上與友人別（鄭谷）
　送杜少府之任蜀州（王勃）
　酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
　賣油翁（歐陽修）
　三峽（酈道元）
　古文二則
　蔡勉旃堅還亡友財（徐珂）
　戴震難師（段玉裁）
　陌上桑（《樂府詩集》）
　詩五首
　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）
　登飛來峰（王安石）
　題破山寺后禪院（常建）
　望岳（杜甫）
　觀滄海（曹操）
七年級下冊
　黔之驢（柳宗元）
　陋室銘（劉禹錫）
　愛蓮說（周敦顧）
　口技（林嗣環(huán)）
　詩詞五首
　飲酒（陶淵明）
　次北固山下（王灣）
　早春呈水部張十八員外（韓愈）
　雁門太守行（李賀）
　天凈沙?秋思（馬致遠）
　強項令（范曄）
　包拯（脫脫）
　岳飛（畢沅）
　《列子》二則
　杞人憂天
　楊布打狗
　詩詞五首
　迢迢牽牛星
　渡荊門送別（李白）
　春望（杜甫）
　白雪歌送武判官歸京（岑參）
　西江月（辛棄疾）
八年級上冊
　小石潭記（柳宗元）
　記承天寺夜游（蘇軾）
　游恒山記（徐霞客）
　滿井游記（袁宏道）
　詩詞五首
　茅屋為秋風所破歌（杜甫）
　過故人莊（孟浩然）
　游山西村（陸游）
　漁家傲（范仲淹）
　浣溪沙（蘇軾）
　生于憂患，死于安樂（《孟子》）
　曹劌論戰(zhàn)(《左傳》)
　千將莫邪（干寶）
　勞山道士（蒲松齡）
　詩詞五首
　觀刈麥（白居易）
　赤壁（杜牧）
　過零丁洋（文天祥）
　己亥雜詩（龔自珍）
　山坡羊?潼關懷古（張養(yǎng)浩）
八年級下冊
　鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）
　細柳營（司馬遷）
　古文二則（司馬光）
　孫權(quán)勸學
　祖逖北伐
　公輸(《墨子》)
　詩詞五首
　采薇（《詩經(jīng)》）
　十五從軍征(《樂府詩集》)
　訴衷情（陸游）
　南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷（辛棄疾）
　朝天子?詠喇叭（王磐）
　桃花源記（陶淵明）
　岳陽樓記（范仲淹）
　醉翁亭記（歐陽修）
　湖心事看雪（張岱）
　詩詞五首
　歸園田居（陶淵明）
　望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）
　終南別業(yè)（王維）
　漁家傲（李清照）
　長相思（納蘭性德）
九年級上冊
　秋水（《莊子》）
　愚公移山(《列子》)
　扁鵲見蔡桓公(《韓非子》)
　捕蛇者說（柳宗元）
　詩詞五首
　使至塞上（王維）
　泊秦淮（杜牧）
　無題（李商隱）
　浣溪沙（晏殊）
　水調(diào)歌頭（蘇軾）
　《論語》十則
　魚我所欲也（《孟子》）
　訂鬼（王充）
　馬說（韓愈）
　詩詞五首
　聞官軍收河南河北（杜甫）
　滁州西澗（韋應物）
　約客（趙師秀）
　如夢令（李清照）
　菩薩蠻?書江西造口壁（辛棄疾）
九年級下冊
　詞兩首（毛澤東）
　憶秦娥?婁山關
　沁園春?雪
　古文二則（范曄）
　四知
　私心
　與朱元思書（昊均）
　送東陽馬生序（宋濂）
　與妻書（林覺民）
　詩詞六首
　關雎（《詩經(jīng)》）
　蒹葭(《詩經(jīng)》)
　黃鶴樓（崔顥）
　錢塘湖春行（白居易）
　相見歡（李煜）
　江城子?密州出獵（蘇軾）
　《莊子》二則
　渾沌之死
　呆若木雞
　周公誡子（韓嬰）
　出師表（諸葛亮）
　答司馬諫議書（王安石）
　詩詞五首
　行路難（李白）
　左遷至藍關示侄孫湘（韓愈）
　詠煤炭（于謙）
　虞美人（李煜）
　破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
　　

章節(jié)摘錄

　　辛棄疾詞和蘇軾詞的不同　　辛詞和蘇詞都是以境界闊大、感情豪爽開朗著稱的。不同的是：蘇軾常以曠達的胸襟與超越的時空觀來體驗人生，常表現(xiàn)出哲理式的感悟，并以這種參透人生的感悟使情感從沖動歸于深沉的平靜，而辛棄疾總是以熾熱的感情與崇高的理想來擁抱人生，更多地表現(xiàn)出英雄的豪情與英雄的悲憤。因此，主觀情感的濃烈。生觀理念的執(zhí)著構(gòu)成了辛詞的一大特色。他的詞如“將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹”（《賀新郎》），“夜半狂歌悲風起，聽錚錚、陣馬檐間鐵。南共北，正分裂”（《賀新郎》），乃至“恨之極，恨極銷磨不得。萇弘事、人道后來，其血三年化為碧”（《蘭陵王》），都是激憤不能自已的悲怨心聲，如“天風海雨”，以極強烈的力度震撼著讀者的心靈。辛棄疾也信奉老莊，在詞中作曠達語，但他并不能把沖動的感情由此化為平靜，而是從低沉甚至絕望的方向上宣泄內(nèi)心的悲憤，如“元龍老矣，不妨高臥，冰壺涼簟。千古興亡，百年悲笑，一時登覽”（《水龍吟》），“甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今余幾。白發(fā)空垂三千丈，-笑人間萬事”（《賀新郎》），“身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄，雨打風吹何處是，漢殿秦宮”（《浪淘沙》），這些表面看來似曠達又似頹廢的句子，卻更使人感受到他心中極高期望破滅成為絕望時無法消磨的痛苦。豪壯與絕望交織糾結(jié)，大起大落，反差強烈，更形成瀑布般的沖擊力量?！　≡谝庀蟮氖褂蒙?，辛棄疾也自有特點。他一般很少采用傳統(tǒng)詞作中常見的蘭柳花草及紅粉佳人為點綴。與所要表達的悲涼雄壯的情感基調(diào)相吻合，他的筆下所描繪的自然景物多有一種奔騰聳峙、不可一世的氣派，如“峽束蒼江對起，過危樓、欲飛還斂”（《水龍吟》），“誰信天峰飛墮地，傍湖千丈開青壁”（《滿江紅》）。他筆下的歷史人物也多屬于奇?zhèn)ビ⒑?，或宕放不羈，或慷慨悲涼的類型，如“射虎山橫二騎，裂石響驚弦”（《八聲甘州》）的李廣，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（《永遇樂》）的劉裕，“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”（《南鄉(xiāng)子》）的孫權(quán)等等。這種自然和歷史素材的選用都與詞中的感情力量相得益彰，令人為之振奮?！　∷?，同屬于豪放雄闊的風格，蘇軾詞較偏于瀟灑疏朗、曠達超然，而辛詞則給人以慷慨悲歌、激情飛揚之感。 　　……

媒體關注與評論

　　“語文教育的創(chuàng)新，就是回歸傳統(tǒng)文化。”　　——陶繼　　　　“新沒有文言，我們找不到回家的路?！薄　　n軍　　　　“解決了詞匯問題，古代漢語就解決了一大半了?！薄　　趿?/pre>






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