山花爛漫

內(nèi)容概要

　　劉勇武校長將結(jié)合自己在長坑小學(xué)的經(jīng)歷和思考寫成的文章、學(xué)校的科研課題、教師的心得體會、媒體和專家的評價等有關(guān)長坑小學(xué)的各種材料匯編成了這《山花爛漫：一群理想主義者的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐》，這無疑能給我們認(rèn)識、學(xué)習(xí)和研究長坑小學(xué)提供最真實(shí)、最全面、最系統(tǒng)的材料。無論是劉校長的綜述、專家的評論，還是媒體的報道、教師的心語，相信都會給我們極大的沖擊和啟發(fā)?！　〔煌膶W(xué)校應(yīng)該有不同的走向成功的途徑和方法，但成功學(xué)校的經(jīng)驗肯定會給不同的讀者和不同的學(xué)校以不同的啟發(fā)。期望長坑小學(xué)的成功能帶動更多學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)的成功！期望有更多的讀者能從《山花爛漫：一群理想主義者的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐》的介紹中得到思想和智慧的啟迪！

書籍目錄

上篇實(shí)踐手記山花爛漫又一春——縉云縣長坑小學(xué)“新鄉(xiāng)村教育”探索與實(shí)踐實(shí)踐探索農(nóng)村小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式探索山區(qū)小學(xué)開展民族器樂教育探索山區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生理財教育的探索鄉(xiāng)村社會服務(wù)教育的探索創(chuàng)建鄉(xiāng)村小學(xué)“文明禮儀”特色班的探索開展鄉(xiāng)村小學(xué)小型體育活動的探索鄉(xiāng)村小學(xué)勞動教育的探索下篇專家評價長坑啟示錄以精神的富足超越物質(zhì)的匱乏——縉云縣東渡鎮(zhèn)長坑小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育之路媒體紀(jì)實(shí)我的住校生活我做主“竹筒”交響曲——縉云縣長坑小學(xué)藝術(shù)教育側(cè)記農(nóng)村孩子：我們快樂成長——從長坑、雙黃兩小學(xué)看農(nóng)村校園文化建設(shè)長坑小學(xué)生活實(shí)踐夏令營活動紀(jì)實(shí)教師心語我深懷這片熱土走近長坑到走進(jìn)長坑淳樸的“長坑人”從“毛竹筒”到民樂隊——我與民樂隊共成長在歷練中成長，在挑戰(zhàn)中飛躍——“與‘長坑’相伴的日子”所感在平凡中創(chuàng)造不平凡的事業(yè)美麗山茶，芬芳育人可愛的小手我?學(xué)校?學(xué)生精益“球”精有一種感覺叫——震撼愛的傳播和彌散我在長坑小學(xué)的點(diǎn)滴感受意外收獲螞蟻？蝴蝶？沒有愛就沒有教育蛻變參觀感言橘子甜，花生香——縉云縣長坑小學(xué)考察有感震撼，絕不僅僅是感動思想提升品質(zhì)特色成就未來——學(xué)習(xí)“長坑精神”有感從身邊做起，從點(diǎn)滴人手平凡到極致便成偉大難忘的“長坑”之旅腳踏實(shí)地，一個勁兒往前走——赴縉云縣長坑小學(xué)參觀有感“一朵永不凋謝的山花”——赴縉云縣長坑小學(xué)考察報告幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)之旅理念決定學(xué)校的發(fā)展決定教育品位的是教育者的主觀能動性為有源頭活水來學(xué)習(xí)長坑精神創(chuàng)建和諧校園長坑小學(xué)一天生活側(cè)記發(fā)展足跡長坑小學(xué)校史和所獲榮譽(yù)結(jié)語

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