高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制

內(nèi)容概要

本書圍繞高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制問題，分別探討了高等學(xué)校的決策機(jī)制、信息機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、資源配置機(jī)制、質(zhì)量保障機(jī)制，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了具有參考價(jià)值的改善高校運(yùn)行機(jī)制的觀點(diǎn)和意見，有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

肖昊 
    1952年1月4日出生于云夢(mèng)縣曾店鎮(zhèn)長(zhǎng)彭村肖家凹，1983年本科和1986年研究生都畢業(yè)于華中師范大學(xué)，現(xiàn)任武漢大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。曾到美國(guó)密蘇里圣路易斯大學(xué)作訪問學(xué)者。代表性專著有《教育發(fā)展》、《科學(xué)教育發(fā)展觀新論》、《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》等；在《教育研究》

書籍目錄

導(dǎo)論第一章  高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制概述  第一節(jié) 高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵    一、高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的含義    二、高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn)    三、高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的功能    四、高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的分類  第二節(jié) 高等學(xué)校運(yùn)行的機(jī)制與體制的關(guān)系    一、高等學(xué)校運(yùn)行的機(jī)制與體制的區(qū)別    二、高等學(xué)校運(yùn)行的機(jī)制與體制的聯(lián)系  第三節(jié) 高等學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制與治理結(jié)構(gòu)    一、高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵    二、高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)中的行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力    三、推動(dòng)我國(guó)高等學(xué)校運(yùn)行機(jī)制不斷完善的高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)第二章  高等學(xué)校決策機(jī)制  第一節(jié) 高等學(xué)校決策要素    一、高等學(xué)校決策者    二、高等學(xué)校決策對(duì)象    三、高等學(xué)校決策信息    四、高等學(xué)校決策方式    五、高等學(xué)校決策理念    六、高等學(xué)校決策利益  第二節(jié) 高等學(xué)校決策主體與其他決策要素之間的內(nèi)在聯(lián)系    一、決策者與決策對(duì)象    二、決策者與決策信息    三、決策者與決策方式    四、決策者與核心價(jià)值體系    五、決策者與決策相關(guān)利益  第三節(jié) 當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校決策機(jī)制的特點(diǎn)與缺陷    一、董事會(huì)制下決策機(jī)制的特點(diǎn)與缺陷    二、黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下決策機(jī)制的特點(diǎn)與缺陷  第四節(jié) 我國(guó)高等學(xué)校決策機(jī)制的完善    一、建立決策者任免內(nèi)生評(píng)價(jià)性博弈制度    二、為啟動(dòng)決策依據(jù)和決策話語(yǔ)權(quán)的優(yōu)勢(shì)積累過程創(chuàng)造制度條件    三、推進(jìn)民主集中制決策程序的法制化    四、構(gòu)建高等學(xué)校決策者社會(huì)選擇機(jī)制    五、啟動(dòng)一個(gè)決策權(quán)力、決策利益、決策責(zé)任相匹配的機(jī)制第三章  高等學(xué)校信息機(jī)制  第一節(jié) 高等學(xué)校信息結(jié)構(gòu)的演化    一、高等學(xué)校信息結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素    二、信息商意義上的高等學(xué)校信息結(jié)構(gòu)演化    三、勞動(dòng)市場(chǎng)信號(hào)傳遞均衡意義上的高等學(xué)校信息結(jié)構(gòu)演化  第二節(jié) 高等學(xué)校的信息通道與信息集中    一、縱向信息流    二、橫向信息流    三、信息集中  第三節(jié) 高等學(xué)校信息機(jī)制的決策意義和構(gòu)建    一、減少?zèng)Q策的不確定性    二、環(huán)境對(duì)信息功能的影響    三、高等學(xué)校信息機(jī)制的構(gòu)建第四章  高等學(xué)校動(dòng)力機(jī)制  第一節(jié) 人類行為動(dòng)力形成理論    一、馬斯洛需要層次理論    二、麥克利蘭三種需要理論    三、弗洛姆期望理論  第二節(jié) 高等學(xué)校動(dòng)力層次    一、高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力    二、高等學(xué)校教工工作動(dòng)力    三、高等學(xué)校辦學(xué)動(dòng)力  第三節(jié) 高等學(xué)校激勵(lì)方法    一、個(gè)人激勵(lì)    二、組織激勵(lì)第五章  高等學(xué)校資源配置機(jī)制  第一節(jié) 高等學(xué)校資源配置的基本理論    一、高等學(xué)校資源的含義    二、高等學(xué)校資源配置的特點(diǎn)    三、高等學(xué)校資源配置合理性的衡量    四、高等學(xué)校資源配置的基本原則    五、高等學(xué)校資源配置體制的基本類型  第二節(jié) 高等學(xué)校資源配置的計(jì)劃?rùn)C(jī)制和市場(chǎng)機(jī)制    一、高等學(xué)校資源配置的計(jì)劃?rùn)C(jī)制    二、高等學(xué)校資源配置的市場(chǎng)機(jī)制  第三節(jié) 我國(guó)高等學(xué)校資源配置機(jī)制的完善    一、我國(guó)高等學(xué)校資源配置的背景    二、我國(guó)高等學(xué)校資源配置的現(xiàn)狀    三、完善我國(guó)高等學(xué)校資源配置機(jī)制的思路第六章  高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制  第一節(jié) 高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制本體論    一、高等學(xué)校質(zhì)量的含義    二、高等學(xué)校質(zhì)量?jī)?nèi)部保障    三、高等學(xué)校質(zhì)量外部保障  第二節(jié) 英國(guó)高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制的借鑒    一、英國(guó)高等學(xué)校質(zhì)量決策    二、英國(guó)高等學(xué)校質(zhì)量監(jiān)督    三、英國(guó)高等學(xué)校質(zhì)量激勵(lì)    四、從英國(guó)高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制看我國(guó)的差距和對(duì)策參考文獻(xiàn)后記

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