健康教育概論

前言

健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為，并以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的系列活動(dòng)及其過程。健康教育對(duì)于提高全民健康和民族強(qiáng)盛具有重要意義，其一，健康教育能夠幫助人們樹立新的整體健康觀，形成積極和健康的行為并學(xué)會(huì)選擇在健康的生活方式下生活；其二，健康教育能夠提高火們的自我保健意識(shí)并有效地預(yù)防慢性非傳染性疾病和傳染病，。有益于減少危險(xiǎn)因素；預(yù)防各種“生活方式病”和“社會(huì)病”；其三，健康教育有利于培養(yǎng)人們掌握與健康有關(guān)的知識(shí)和技能，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的心理健康服務(wù)需求及遏制醫(yī)療費(fèi)用的急劇上漲，是降低醫(yī)療費(fèi)用的有效手段；其四，健康教育是衡量國家富強(qiáng)和民族興旺的重要標(biāo)志之一，有專家研究證實(shí)，健康指數(shù)每提高1％，國家經(jīng)濟(jì)增長率提高0.05％。本書寫作最初之意有兩點(diǎn)：一是對(duì)自己多年從事的健康教育與管理工作進(jìn)行梳理，二是為公共管理學(xué)科發(fā)展做些基礎(chǔ)性的理論工作。將健康教育與健康促進(jìn)的基本理論和技能做一次系統(tǒng)的梳理，并通過各種教學(xué)形式傳授給學(xué)生和關(guān)注健康的社會(huì)群體的想法，對(duì)我來說是由來已久。2003年年底我和我的研究生團(tuán)隊(duì)參與了由中國計(jì)生協(xié)和聯(lián)合國人口基金會(huì)共同合作的美國適宜衛(wèi)生科技組織（簡稱“帕斯”）開展的“促進(jìn)中國青少年生殖健康”國際合作項(xiàng)目（簡稱“青春健康教育”項(xiàng)目）。此次項(xiàng)目的實(shí)施長達(dá)4年之久，到目前為止我還在繼續(xù)傳承它的理念和教學(xué)方法?！督】到逃耪摗芬粫灿惺膫€(gè)章節(jié)及一個(gè)附錄，主要涉及政治學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。

內(nèi)容概要

健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群體改革不健康行為和建立健康行為，并以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的系列活動(dòng)及過程。健康教育對(duì)于提高全民健康水平和民族強(qiáng)盛具有重要意義。本書主要涉及政治學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，具有前瞻性、理論性、實(shí)用性等特點(diǎn)，適用于本科生、研究生及關(guān)注健康的讀者，對(duì)心理咨詢師、健康管理師、社會(huì)工作者及健康教育工作者而言也是一本理論教學(xué)與操作訓(xùn)練相結(jié)合的適用書籍。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  新健康概念及內(nèi)涵  第二節(jié)  影響健康的因素  第三節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)概述  第四節(jié)  健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域和基本策略  第五節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)的意義  第六節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)的相關(guān)學(xué)科  閱讀材料：世界衛(wèi)生組織的亞健康與健康標(biāo)準(zhǔn)第二章  健康教育與健康促進(jìn)的演進(jìn)  第一節(jié)  國外健康教育的興起和發(fā)展  第二節(jié)  美國健康教育與健康促進(jìn)的模式與經(jīng)驗(yàn)  第三節(jié)  我國健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展  第四節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)發(fā)展的趨勢  閱讀材料：美國《健康國民2010》第三章  健康教育與健康促進(jìn)政策與法規(guī)  第一節(jié)  全球衛(wèi)生策略與健康公共政策  第二節(jié)  我國健康教育與健康促進(jìn)的政策背景  第三節(jié)  我國健康教育與健康促進(jìn)相關(guān)政策與法規(guī)  第四節(jié)  我國健康教育與健康促進(jìn)的政策措施  閱讀材料：《煙草控制框架公約》第四章  健康傳播與傳播策略  第一節(jié)  健康傳播基本理論  第二節(jié)  影響健康傳播的因素分析  第三節(jié)  健康傳播活動(dòng)的基本原則  第四節(jié)  健康傳播策略的制定和實(shí)施方法  閱讀材料：媒體制造“恐艾”的公眾第五章  健康心理  第一節(jié)  健康心理概述  第二節(jié)  常見心理衛(wèi)生問題解析  第三節(jié)  健康心理研究的原則、任務(wù)和方法  閱讀材料：大學(xué)生心理健康案例分析第六章  健康相關(guān)行為及行為的干預(yù)  第一節(jié)  行為的概述  第二節(jié)  健康相關(guān)行為  第三節(jié)  健康相關(guān)行為的改變與干預(yù)  閱讀材料：地震災(zāi)難后的群體心理危機(jī)干預(yù)方法介紹第七章  健康教育與健康促進(jìn)的基本理論  第一節(jié)  健康行為改變的個(gè)體理論  第二節(jié)  健康行為改變的群體理論  第三節(jié)  健康促進(jìn)的組織改變理論  第四節(jié)  綜合應(yīng)用模式——PRECEDE-PROCEED模式  閱讀材料：健康教育理論在改變同性戀人群生存現(xiàn)狀中的應(yīng)用第八章  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)  第一節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的意義和原則  第二節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)理論模式  第三節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟  閱讀材料：山西平朔煤炭公司實(shí)施《中國工礦企業(yè)健康促進(jìn)工程》  方案(1999—2001年)第九章  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施與評(píng)價(jià)  第一節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的SCOPE模式概述  第二節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的SCOPE步驟簡介  第三節(jié)  健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)  閱讀材料：晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)“健康促進(jìn)學(xué)?！睂?shí)施方案第十章  健康城市與健康社區(qū)  第一節(jié)  健康城市與健康社區(qū)概念的內(nèi)涵和特征  第二節(jié)  創(chuàng)建健康城市與健康社區(qū)的意義和原則  第三節(jié)  創(chuàng)建健康城市和健康社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)  第四節(jié)  創(chuàng)建健康城市和健康社區(qū)的內(nèi)容和方法  第五節(jié)  健康城市的評(píng)價(jià)  閱讀材料：日本戴井市社會(huì)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)第十一章  城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)  第一節(jié)  社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)概述  第二節(jié)  城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的對(duì)象、任務(wù)和現(xiàn)狀  第三節(jié)  城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容  第四節(jié)  城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的策略  第五節(jié)  城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的方法  閱讀材料：芬蘭北卡略利亞社區(qū)營造支持性軟環(huán)境第十二章  農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)  第一節(jié)  農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的概念和意義  第二節(jié)  農(nóng)村社區(qū)健康教育的重點(diǎn)人群和基本內(nèi)容  第三節(jié)  農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的主要對(duì)策  第四節(jié)  農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施辦法  閱讀材料：大連市金州農(nóng)村社區(qū)健康教育第十三章  學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)  第一節(jié)  學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)概述  第二節(jié)  學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施步驟  第三節(jié)  學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的形式與方法  第四節(jié)  學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的效果評(píng)價(jià)  閱讀材料：深圳羅湖區(qū)3年建成健康促進(jìn)學(xué)校52所第十四章  疾病預(yù)防控制的健康教育與健康促進(jìn)  第一節(jié)  高血壓預(yù)防控制的健康教育與健康促進(jìn)  第二節(jié)  腫瘤的預(yù)防控制的健康教育與健康促進(jìn)  第三節(jié)  艾滋病預(yù)防控制的健康教育與健康促進(jìn)  閱讀材料：歷屆抗癌宣傳周主題附：健康教育與健康管理相關(guān)問卷及量表匯總  第一部分身體健康相關(guān)量表及數(shù)據(jù)  第二部分營養(yǎng)相關(guān)量表及數(shù)據(jù)  第三部分社會(huì)因素相關(guān)量表及數(shù)據(jù)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：1.《全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃》（2006-2010年）隨著《全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃》（2001-2005年）（以下簡稱《行動(dòng)》）的實(shí)施，各省、自治區(qū)、直轄市開展了《行動(dòng)》相關(guān)互動(dòng)，取得可喜的成績。2006年，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部等七部委聯(lián)合下發(fā)《全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃（2006-2010年）》，推動(dòng)全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)的持續(xù)深入開展。其目標(biāo)是到2010年，要建立健全各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、多部門合作和全社會(huì)參與的《行動(dòng)》長效工作機(jī)制，圍繞農(nóng)村重大衛(wèi)生問題，進(jìn)一步普及基本衛(wèi)生知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，提高農(nóng)村居民的健康素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。主要措施有：高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的《行動(dòng)》運(yùn)行機(jī)制；完善《行動(dòng)》技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，提高健康教育人員素質(zhì)；加強(qiáng)多部門合作，實(shí)現(xiàn)資源整合，協(xié)同行動(dòng)；開展應(yīng)用性研究。健康促進(jìn)是初級(jí)衛(wèi)生保健策略的組成部分，《行動(dòng)》的實(shí)施對(duì)提高全國農(nóng)民的健康意識(shí)與健康水平具有重要的意義。2.《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》（2008年）為適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校健康教育的發(fā)展要求，加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，教育部制定了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》指出，中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段，把五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容分配到五個(gè)不同等級(jí)的水平中，各個(gè)水平相互銜接，完成中小學(xué)健康教育的總體目標(biāo)。把中小學(xué)健康教育以政策文件形式加以規(guī)定，突出健康教育在青少年發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)健康意識(shí)和自我保健能力，形成健康行為，矯正危害健康的行為，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，有利于青少年一生的健康發(fā)展。3.《全國健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》（2005一2010年）。

編輯推薦

《健康教育概論》是高等學(xué)校公共管理類系列教材之一。

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