信息化外語自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航

內(nèi)容概要

本書著重闡述了信息化外語自主學(xué)習(xí)的概念、基本理論、自主學(xué)習(xí)的幾個關(guān)系、影響自主學(xué)習(xí)的因素。強調(diào)了學(xué)生除了要掌握自主學(xué)習(xí)的一般能力之外，還應(yīng)了解、掌握和利用現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下的各種設(shè)施、設(shè)備、資源，開展外語學(xué)習(xí)的知識和技能。

作者簡介

肖惜，碩士生導(dǎo)師、教授，三峽大學(xué)外國語學(xué)院副院長，全國高師外語教研協(xié)作組副組長。長期從事外語師范教育、計算機輔助外語教學(xué)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)和數(shù)字化自主學(xué)習(xí)研究。發(fā)表了“現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)改革”、“基于語言中心的外語自主學(xué)習(xí)問題與對策”等多篇科研論文，主編了《英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》(“九五”國家級重點教材)，主持了“網(wǎng)上虛擬外語村”、“計算機輔助英語教學(xué)診療系統(tǒng)”和“基于Internet外語遠(yuǎn)程教學(xué)研究”等一批教育部、省廳級重點科研項目。2005年獲湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果—等獎。

書籍目錄

第一章  自主學(xué)習(xí)的理念  一、自主學(xué)習(xí)的概念    自主學(xué)習(xí)的定義    自主學(xué)習(xí)的能力    自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)    自主學(xué)習(xí)的必要性    自主學(xué)習(xí)的條件    自主學(xué)習(xí)者的責(zé)任與階段性    優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)者的特點  二、自主學(xué)習(xí)的基本理論    認(rèn)知心理學(xué)    人本主義心理學(xué)    建構(gòu)主義心理理論    二語習(xí)得理論  三、自主學(xué)習(xí)中的幾個關(guān)系    教師與自主學(xué)習(xí)    課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)    自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)    自主學(xué)習(xí)與參加活動    規(guī)定動作與自選動作    電子語言素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)    自主學(xué)習(xí)技能的“習(xí)得”與“學(xué)得”    專業(yè)知識教學(xué)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)  四、影響自主學(xué)習(xí)的因素    1．影響自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素    信念    態(tài)度    情感    動力    歸因    自我效能感    學(xué)習(xí)風(fēng)格    學(xué)習(xí)策略    影響自主學(xué)習(xí)的外在因京    教師    教育技術(shù)    社會文化  思考題第二章  自主學(xué)習(xí)策略  一、策略分類及其概念    認(rèn)知型策略    情感型策略    動作技能型策略  ……第三章  信息化外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識第四章  自主學(xué)習(xí)技能第五章  有問有答附錄參考文獻

圖書封面

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