大學(xué)語文

前言

　　“大學(xué)語文”是高校開設(shè)的一門公共必修課程，是針對文理科各個專業(yè)的具有通識性質(zhì)的人文素質(zhì)教育課程?！　　按髮W(xué)語文”在高校開設(shè)已有近百年歷史。蔡元培先生在20世紀(jì)之初著手中國教育改造時就提出“融通文理”的主張。1919年北大實(shí)行廢科設(shè)系。規(guī)定本科的學(xué)習(xí)必須“融通文理兩科之界限：習(xí)文科各門者；不可不兼習(xí)理科之某種；習(xí)理科者，不可不兼習(xí)文科之某種”。重視文理的溝通，成為那代北大人的共識。20世紀(jì)中國最早幾代的知識分子，如魯迅、郭沫若、夏衍、竺可楨、梁思成、華羅庚等，都在不同程度上達(dá)到了這樣的“通”。西南聯(lián)大中文系開設(shè)的“大一國文”是當(dāng)時最受歡迎的全校性必修課。西南聯(lián)大所培養(yǎng)的許多一流人才，如楊振寧、鄧稼先等，都在不同程度上通過這門課接受了中國古代文化、中國古代與現(xiàn)代文學(xué)傳統(tǒng)的熏陶，對他們的學(xué)術(shù)發(fā)展起了不可低估的作用。“大學(xué)語文”通過文、史、哲經(jīng)典的教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行人文教育，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)中華民族與世界各國古代與現(xiàn)代思想文化的寶庫，與古代最出色的哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)巨匠，與現(xiàn)代最著名的詩人、散文家、小說家、劇作家進(jìn)行心靈的交流、精神的對話，從而使大學(xué)生透過美的語言受到潛移默化的真善美的熏陶和感染，自然而然地變得精神更自由而開闊，理想更遠(yuǎn)大而崇高，心靈更美好而圣潔。　　中華人民共和國成立后的院系調(diào)整，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)分化，使大學(xué)專科化、實(shí)用化，削弱了大學(xué)里的人文教育?！按髮W(xué)語文”課程隨即不再開設(shè)，并從此中斷了三十年，人文教育幾乎成為一片荒漠，也造成文理科學(xué)生知識彼此隔絕的狀態(tài)。1978年，在時任南京大學(xué)校長匡亞明和復(fù)旦大學(xué)校長蘇步青的倡導(dǎo)下，全國各高校開始設(shè)立大學(xué)語文課程。20世紀(jì)90年代我國推行素質(zhì)教育，人們在思考大學(xué)教育改革時注意到了文理科在大學(xué)里的基礎(chǔ)地位和文理融通的必要性，以及大學(xué)人文教育的重要性，全國開設(shè)大學(xué)語文課程的高校逐年增加，“大學(xué)語文”逐漸被全國各大學(xué)列為了一門全校性的必修課，2004年全國大學(xué)語文學(xué)會將大學(xué)語文定位為基礎(chǔ)課、人文素質(zhì)教育和綜合人文性課程已成共識。但是，由于對大學(xué)生進(jìn)行人文教育并沒有引起人們足夠的重視，大學(xué)語文并沒有得到期待的改觀，在有的高校還被當(dāng)成可有可無的課程。雖然在國際上漢語的地位在不斷提高，“大學(xué)語文”在國內(nèi)卻面臨邊緣化的傾向。

內(nèi)容概要

　　“大學(xué)語文”是高校開設(shè)的一門公共必修課程，是針對文理科各個專業(yè)的具有通識性質(zhì)的人文素質(zhì)教育課程。因此，“大學(xué)語文”教材的編寫應(yīng)該力求體現(xiàn)適用性、時代性和獨(dú)創(chuàng)性，體現(xiàn)出文化的多樣性和現(xiàn)代性。這部《大學(xué)語文》力求選取反映民生。表現(xiàn)真摯感情，體現(xiàn)智慧、理性，具有審美價值、民族特色和作家創(chuàng)作個性的作品，以文學(xué)體裁為基本框架，清晰地呈現(xiàn)出文學(xué)知識的脈絡(luò)。力求通過對優(yōu)秀作品、高雅文學(xué)的學(xué)習(xí)欣賞，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶和語文知識教育，進(jìn)而修身養(yǎng)性，陶；臺情操，豐富思想內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造熱愛中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感、奮發(fā)向上的人生態(tài)度和一定的就業(yè)務(wù)實(shí)的語文能力。

書籍目錄

前言上編第1章 記敘文閱讀與寫作【概述】第1節(jié) 寫景性記敘文第2節(jié) 敘事性記敘文第3節(jié) 記人性記敘文第4節(jié) 抒情性記敘文第5節(jié) 消息與通訊第2章 說明文閱讀與寫作【概述】第1節(jié) 事物性說明文第2節(jié) 事理性說明文第3節(jié) 科學(xué)小品第3章 議論文閱讀與寫作【概述】第1節(jié) 評論類議論文第2節(jié) 報告類議論文第3節(jié) 學(xué)術(shù)類議論文第4節(jié) 序跋類議論文第5節(jié) 雜感類議論文第4章 應(yīng)用文閱讀與寫作【概述】第1節(jié) 常用應(yīng)用文第2節(jié) 行政公文第3節(jié) 機(jī)關(guān)事務(wù)文體第4節(jié) 經(jīng)濟(jì)商貿(mào)文體第5節(jié) 廣告策劃文體第6節(jié) 法津法規(guī)文體第7節(jié) 科技學(xué)術(shù)文體第8節(jié) 申論第5章 口語交際與訓(xùn)練【概述】第1節(jié) 朗誦與演講第2節(jié) 交談與辯論第3節(jié) 播音與主持第4節(jié) 推銷與談判下編第6章 中國古代詩歌閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 先秦兩漢詩歌第2節(jié) 魏晉南北朝詩歌第3節(jié) 唐代詩歌第4節(jié) 宋代詩歌一第5節(jié) 元明清詩歌第7章 現(xiàn)當(dāng)代詩歌閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 現(xiàn)代詩歌第2節(jié) 中華人民共和國成立初期詩歌第3節(jié) 新時期詩歌第8章 古代散文閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 先秦歷史散文第2節(jié) 先秦諸子散文第3節(jié) 漢魏散文第4節(jié) 唐宋散文第5節(jié) 元明清散文第9章 現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 現(xiàn)代散文第2節(jié) 新中國成立初期散文第3節(jié) 新時期散文第10章 古代小說閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 魏晉小說第2節(jié) 唐宋小說第3節(jié) 明清小說第11章 現(xiàn)當(dāng)代小說閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 現(xiàn)代小說第2節(jié) 新中國成立初期小說第3節(jié) 新時期小說第12章 古代戲曲閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 元雜劇第2節(jié) 明清傳奇第13章 現(xiàn)當(dāng)代戲劇閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 現(xiàn)代戲劇第2節(jié) 新中國成立時期戲劇第3節(jié) 新時期戲劇第14章 外國文學(xué)閱讀與鑒賞【概述】第1節(jié) 詩歌選讀第2節(jié) 小說選讀第3節(jié) 戲劇選讀附錄 中國古代文化簡介后記

章節(jié)摘錄

　　在全黨全國各族人民以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨的“十六大”描繪的宏偉藍(lán)圖，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧社會，加快推進(jìn)全面建設(shè)小康社會進(jìn)程的時候，在一年一度的廣大高校畢業(yè)生即將奔赴祖國的.四面八方、各條戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和報國理想的時候，中央下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，出臺了引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生到基層、西部工作的優(yōu)惠政策。這充分體現(xiàn)了黨和政府對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視，對青年學(xué)生成長成才的關(guān)心。為積極響應(yīng)黨和政府的號召，團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)向全國各高等院校學(xué)生倡議：面向基層，面向西部，鍛煉成才，建功立業(yè)?！　⊥瑢W(xué)們，青年朋友們，目前，我國改革發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的必然要求。構(gòu)建和諧社會面臨的一個突出矛盾和問題就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、地區(qū)發(fā)展不平衡、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡。人才匱乏是造成這種狀況的主要因素。引導(dǎo)廣大高校畢業(yè)生到基層，到西部就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)這些地區(qū)發(fā)展的重要途徑?；鶎?、西部需要大學(xué)生用艱苦努力去改變面貌。幾年來，黨和政府為推動基層、西部發(fā)展，制定了許多優(yōu)惠政策。所以今天的基層、今天的西部，是一片孕育著無限生機(jī)和希望的沃土，是大學(xué)生接受鍛煉、增長才干、成就事業(yè)的廣闊舞臺。青春選擇，機(jī)遇難得。希望青年朋友們選擇基層西部作為自己人生事業(yè)的起點(diǎn)?！　⊥瑢W(xué)們、青年朋友們，大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是國家寶貴的人才資源。黨和人民對當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切希望，全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生去建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗。到基層去，到一線去，到艱苦的環(huán)境中去，到祖國和人民最需要的地方去，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，是青年學(xué)生全面成才的必由之路。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造就人，許多扎根基層、拼搏奉獻(xiàn)的當(dāng)代青年的先進(jìn)事跡告訴我們，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。只有這樣的青春才是永恒的青春，只有這樣的人生才是無悔的人生?！　⊥瑢W(xué)們、青年朋友們，今天，“五四”先輩的火炬已經(jīng)傳遞到大家的手中，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，自覺地肩負(fù)起時代賦予的歷史使命，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，用我們的智慧和汗水，去譜寫全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中壯麗的青春樂章！

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