仲裁法實(shí)訓(xùn)教程

前言

　　法學(xué)是一門古老而年輕的社會(huì)科學(xué)，法學(xué)教育不僅要注重知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)的學(xué)歷教育，還要承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)法律職業(yè)者的重任。因此，法學(xué)教育不僅要著力培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，還要引導(dǎo)學(xué)生從萬千生活表象中凝練法之要義，在實(shí)務(wù)操作中養(yǎng)成法律思維，訓(xùn)練并掌握法律技能，拓展創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我們?cè)诙嗄甑姆▽W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到：對(duì)法學(xué)專業(yè)而言，加強(qiáng)學(xué)生的法律職業(yè)技能的培養(yǎng)已成為關(guān)系到法學(xué)專業(yè)辦學(xué)水平和提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的J內(nèi)在要求，法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)法科學(xué)生法律意識(shí)、立場(chǎng)、技能和職業(yè)素養(yǎng)的不可或缺的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，其重要性比肩理論教學(xué)，在整個(gè)法學(xué)教育體系中居于舉足輕重的地位。同時(shí)，作為社會(huì)科學(xué)的法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，其實(shí)驗(yàn)方法、手段以及目的都迥然有別于傳統(tǒng)的理工科實(shí)驗(yàn)，法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須跳出狹隘的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)之局限，走出一條符合法學(xué)人才培養(yǎng)模式的融實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐于一體的“大實(shí)驗(yàn)”或日“綜合實(shí)踐”模式?！　≈匾晫?shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)，是武漢大學(xué)法學(xué)教育的傳統(tǒng)特色。早在1979年武漢大學(xué)恢復(fù)法學(xué)教育之初就提出了“完善心性、夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，在堅(jiān)持培養(yǎng)法律人健全心性的品格的基礎(chǔ)上，尋求理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)相結(jié)合，推動(dòng)開門辦學(xué)，提升實(shí)踐能力，以形成學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)踐良性互動(dòng)的機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)法律職業(yè)技能和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其是在2002年以后，武漢大學(xué)法學(xué)院在堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)”的原則基礎(chǔ)上，整合已有的實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)，組建了武漢大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，明確提出了“整合資源、完善體系、大膽創(chuàng)新、引領(lǐng)潮流”的大法學(xué)實(shí)驗(yàn)觀，即根據(jù)現(xiàn)代法治對(duì)法律復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新拓展型實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的“實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐”三個(gè)層次實(shí)驗(yàn)形式整體融入或滲透到法律教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐等三類教學(xué)資源的有效整合和教育手段的多樣化。

內(nèi)容概要

　　法學(xué)是一門古老而年輕的社會(huì)科學(xué)，法學(xué)教育不僅要注重知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)的學(xué)歷教育，還要承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)法律職業(yè)者的重任。因此，法學(xué)教育不僅要著力培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，還要引導(dǎo)學(xué)生從萬千生活表象中凝練法之要義，在實(shí)務(wù)操作中養(yǎng)成法律思維，訓(xùn)練并掌握法律技能，拓展創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

作者簡(jiǎn)介

　　郭玉軍，1964年11月出生，武漢大學(xué)法學(xué)博士，武漢大學(xué)國際法研究所教授、博士生導(dǎo)師、武漢大學(xué)藝術(shù)法研究中心主任，主要研究方向：國際私法、仲裁法、藝術(shù)與文化遺產(chǎn)保護(hù)法等?！　●R明飛，1980年7月出生，遼寧大學(xué)法學(xué)、管理學(xué)碩士，武漢大學(xué)法學(xué)博士，大連海事大學(xué)法學(xué)院教師，主要研究方向：國際私法、仲裁法、自然遺產(chǎn)保護(hù)法?！　《帕ⅲ?982年4月出生，武漢大學(xué)國際法研究所博士研究生，加拿大阿爾伯塔大學(xué)障士研究生，主要研究方向：國際私法、仲裁法?！　∮嗾\，1979年4月出生，武漢大學(xué)法學(xué)碩士，武漢大學(xué)國際法研究所博士研究生，西南民族大學(xué)法學(xué)院講師，主要研究方向：國際私法、仲裁法、水下文化遺產(chǎn)保護(hù)法。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 多元爭(zhēng)議解決方法概述第二節(jié) 仲裁概述第三節(jié) 仲裁機(jī)構(gòu)第四節(jié) 仲裁協(xié)議第五節(jié) 仲裁程序第六節(jié) 仲裁裁決的承認(rèn)與執(zhí)行第二章 仲裁管轄權(quán)第三章 國內(nèi)仲裁協(xié)議效力的認(rèn)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：法官的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目三：仲裁代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目四：仲裁委員會(huì)的任務(wù)和程序第四章 仲裁范圍第五章 仲裁員第六章 仲裁裁決的撤銷實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：訴訟代理人的任務(wù)與程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：法官的任務(wù)和程序第七章 仲裁裁決的執(zhí)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：申請(qǐng)人的訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：被執(zhí)行人的訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目三：法官的任務(wù)和程序第八章 仲裁時(shí)效實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：仲裁代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：仲裁員的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目三：訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目四：法官的任務(wù)和程序第九章 仲裁中的財(cái)產(chǎn)保全實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：仲裁代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：仲裁員的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目三：法院的任務(wù)和程序第十章 仲裁中的證據(jù)保全第十一章 國際商事仲裁協(xié)議的效力實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：法官的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目三：仲裁代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目四：仲裁委員會(huì)的任務(wù)和程序第十二章 國際商事仲裁管轄權(quán)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：法院的任務(wù)和程序第十三章 國際商事仲裁的法律適用第十四章 國際商事仲裁裁決的撤銷實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：法官的任務(wù)和程序第十五章 國際商事仲裁裁決在我國的承認(rèn)與執(zhí)行第一節(jié) 概述第二節(jié) 承認(rèn)與執(zhí)行國際商事仲裁裁決的程序與條件第三節(jié) 中國與國際商事仲裁裁決的承認(rèn)與執(zhí)行第四節(jié) 非內(nèi)國裁決的執(zhí)行問題第五節(jié) 已被撤銷的仲裁裁決的承認(rèn)與執(zhí)行問題第六節(jié) 仲裁裁決承認(rèn)與執(zhí)行中的國家豁免問題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：申請(qǐng)人的訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目二：被執(zhí)行人訴訟代理人的任務(wù)和程序?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目三：法院的任務(wù)和程序附錄一：中華人民共和國仲裁法附錄二：《中華人民共和國民事訴訟法》（節(jié)選）附錄三：最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國仲裁法》若干問題的解釋附錄四：中華人民共和國勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法附錄五：推薦的仲裁條款附錄六：承認(rèn)及執(zhí)行外國仲裁裁決公約

章節(jié)摘錄

　?。?）國際商會(huì)ADR程序保密。ADR的規(guī)則為此提供了最大程度的保證。　　由此可見，國際商會(huì)ADR不同于仲裁和訴訟。但實(shí)際上，國際商會(huì)ADR和仲裁是互為補(bǔ)充的。如果當(dāng)事人不能通過國際商會(huì)ADR成功地解決其爭(zhēng)議，他們可以將爭(zhēng)議提交仲裁。再者，也可以在仲裁程序進(jìn)行過程中啟動(dòng)國際商會(huì)ADR程序。　　另外，當(dāng)事人可以用書面形式自由選擇他們是否將遵守中立者的建議或決定，盡管該建議或決定本身是不具有強(qiáng)制力的。在上述情形下，根據(jù)應(yīng)適用于協(xié)議的法律（協(xié)議準(zhǔn)據(jù)法），該協(xié)議對(duì)當(dāng)事人有約束力。①2004年國際商會(huì)又公布了國際商會(huì)新爭(zhēng)議解決委員會(huì)規(guī)則（ICC New Dispute Resolution Board Rules），主要適用于建筑領(lǐng)域爭(zhēng)議的解決?！　”M管ADR在發(fā)展過程中也遭遇了一些甚至是很多的質(zhì)疑、非難，但通過上面這些國家的實(shí)踐以及有關(guān)國際機(jī)構(gòu)的實(shí)踐，可以看到ADR的發(fā)展是極富生命力的，它的這種生命力不僅在于它在實(shí)踐中受到的歡迎，更加深刻的原因在于，ADR所提供的多元的解決爭(zhēng)議的方式與我們這個(gè)時(shí)代的多元的文化理念、多元的社會(huì)需求相互吻合。　　五、ADR程序　　在ADR的各種方法中，談判是最基本的方法，應(yīng)用廣泛。而ADR的三方結(jié)構(gòu)——調(diào)解作為選擇爭(zhēng)議解決方法，也在爭(zhēng)議解決中得到廣泛運(yùn)用，并且與其他爭(zhēng)議解決方法相互融合，形成了一些形式全新的調(diào)解形式。ADR的創(chuàng)新程序——混合程序，主要是指綜合運(yùn)用主要的爭(zhēng)議解決方法如談判、調(diào)解、事實(shí)發(fā)現(xiàn)和裁判等，從而使得有關(guān)爭(zhēng)議解決方法更加適宜解決特定類型的爭(zhēng)議。例如，微型審判就是通過在談判中引入無約束的裁判和調(diào)解因素從而使談判更富有成效。調(diào)解／仲裁是將調(diào)解與仲裁加以結(jié)合解決爭(zhēng)議的方法，法院附屬仲裁則是仲裁與司法審判程序結(jié)合的產(chǎn)物。混合程序是確定特定爭(zhēng)議的適宜解決方法的必然結(jié)果。

編輯推薦

　　仲裁管轄權(quán)；仲裁協(xié)議的效力；仲裁裁決的撤銷；仲裁時(shí)效；仲裁中的財(cái)產(chǎn)保全與證據(jù)保全；國際商事仲裁的法律適用；國際商事仲裁裁決在我國的承認(rèn)與執(zhí)行。

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