話術(shù)

前言

21世紀(jì)常常被我們稱作信息時(shí)代。經(jīng)濟(jì)信息、政治信息以及文化信息鋪天蓋地地向我們涌來(lái)。以圖書出版為例，2007年，中國(guó)一共出版了24萬(wàn)種圖書。這意味著平均每3分鐘，就有一本新書出版。當(dāng)你讀完這一頁(yè)的時(shí)候，估計(jì)中國(guó)又有一本新書出爐了。不過(guò)，隨著圖書品種的不斷增加，單品種圖書的銷量反而在不斷下降。記得20世紀(jì)90年代的時(shí)候，新書出版往往   是1萬(wàn)冊(cè)起印，現(xiàn)在3 000冊(cè)就不算少了。這說(shuō)明什么？這說(shuō)明爭(zhēng)奪讀者注意力的東西太多了，平均分配在每一本圖書上的注意力自然就少了。而更重要的是，與圖書爭(zhēng)奪注意力資源的，不僅僅是圖書本身，還包括電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)紙、廣播，等等。這些媒體的存在，尤其是最新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)媒體的存在，極大地分散了信息接受者的注意力，爭(zhēng)奪注意力的戰(zhàn)爭(zhēng)正變得無(wú)比慘烈。只要是戰(zhàn)爭(zhēng)，就自然存在輸贏。這個(gè)信息時(shí)代在造就了無(wú)數(shù)輸家的同時(shí)，也造就了不少出色的贏家。

內(nèi)容概要

如果有一天，你能夠把廢話都說(shuō)得精彩，那就證明你的確有資格與其他強(qiáng)悍的信息提供者一決雌雄了。
本書可以幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)有氧信息原則的詳細(xì)描述，你可以由淺人深地了解到點(diǎn)石成金的包裝信息的全部秘密。

作者簡(jiǎn)介

楊大宇，2001年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，后在省重點(diǎn)中學(xué)任教，常年從事思維導(dǎo)圖和水平思考等思維工具的研究。2005年，擔(dān)任上?！禝T時(shí)報(bào)》特約撰稿人，主筆專欄“IT時(shí)評(píng)”。2006年開始進(jìn)入培訓(xùn)界，為家長(zhǎng)、學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，并出版了《中學(xué)生必讀的智理故事全集》一書，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了不俗的反響。2007，與中國(guó)發(fā)改委旗下的《中國(guó)中小企業(yè)》合作，擔(dān)任特別撰稿人。為其撰寫特約文章。

書籍目錄

致讀者
自序  讓你的聲音傳遍世界
第一篇  掀起“有氧信息”的面紗
  第一章  不要讓你的大腦缺氧
    1．氧氣意味著什么
    2．有氧信息的崛起
    3．你想擁有有氧信息嗎?
  第二章  讓你無(wú)法抗拒的三個(gè)魔法元素
    1．你喜歡哪個(gè)花木蘭
    2．誰(shuí)是最好的老師
    3．這則信息足夠簡(jiǎn)單嗎?
    4．這則信息有用嗎?
  第三章  無(wú)處不在的有氧信息形式
    1．日常用語(yǔ)
    2．演講
    3．書面語(yǔ)言
    4．電影
    5．動(dòng)漫
    6．游戲
    7．互聯(lián)網(wǎng)
第二篇  信息魔法是這樣煉成的
  第四章  受眾導(dǎo)向原則
    1．剝奪感覺之后
    2．信息傳遞的目的
    3．明確信息接受者
    4．熟悉信息接受者的需要
    5．信息傳遞者的舍與得
  第五章  你會(huì)講故事嗎?
    1．成年人需要故事嗎?
    2．阻礙我們成為講故事高手的困局
    3．講故事的規(guī)則
  第六章  如何吸引眼球?
    1．人是興趣的奴隸
    2．趣味性與記憶
    3．制造趣味的秘笈(上)
    4．制造趣味的秘笈(下)
    5．制造好奇心
  第七章  消滅門檻
    1．看花容易繡花難
    2．簡(jiǎn)單化的技巧(上)
    3．簡(jiǎn)單化的技巧(下)
  第八章  用畫面思考
    1．記憶與理解
    2．情緒
    3．畫面式語(yǔ)言技巧(上)
    4．畫面式語(yǔ)言技巧(下)
  第九章  節(jié)奏的力量
    1．催眠式的節(jié)奏
    2．有聲語(yǔ)言的節(jié)奏
    3．文字語(yǔ)言的節(jié)奏
    4．內(nèi)容上的節(jié)奏
第三篇  有氧信息時(shí)代的英雄們
  第十章  如日中天的“學(xué)術(shù)超男”
    1．“學(xué)術(shù)超男”易中天
    2．易中天與《漢代風(fēng)云人物》
    3．易中天與《品三國(guó)》
  第十一章  讓科學(xué)成為娛樂
    1．最聰明的大腦
    2．讓經(jīng)濟(jì)學(xué)著作更暢銷
  第十二章  超越時(shí)空的影響力
    1．巨人的誕生
    2．卡內(nèi)基的演講教室(上)
    3．卡內(nèi)基的演講教室(下)
  第十三章  打造暢銷書的秘密
    1．紫色風(fēng)暴
    2．制作暢銷書的原則(上)
    3．制作暢銷書的原則(下)
  第十四章  將無(wú)厘頭進(jìn)行到底
    1．拍而未殘的喜劇之王
    2．將惡搞進(jìn)行到底——《武林外傳》
第四篇  你的有氧信息
  第十五章  為你省下80％時(shí)間的閱讀方法
    1．為什么“開卷有益”是錯(cuò)的?
    2．應(yīng)該閱讀名著嗎?
    3．你真正需要的閱讀方法
    4．有氧閱讀法
  第十六章  讓別人愛上你的文字
    1．從經(jīng)典到寶典
    2．打造情感的橋梁
  第十七章  你的口才太棒了
    1．三寸舌橫掃天下
    2．黃金口才的培養(yǎng)技巧
  第十八章  有氧信息的威力
    1．綠葉與紅花
    2．有氧轉(zhuǎn)化
    3．你能提供的價(jià)值
結(jié)語(yǔ)：天使還是魔鬼

章節(jié)摘錄

大腦的脆弱程度遠(yuǎn)超出我們一般人的想像：在持續(xù)缺氧的情況下，只需10秒鐘左右，大腦就會(huì)喪失知覺；如果持續(xù)6分鐘以上，將形成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。在這種不可逆轉(zhuǎn)的損傷狀況下，不管多么高明的醫(yī)生，都無(wú)法讓你的大腦恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)！也許你覺得這種情況離我們很遠(yuǎn)，事實(shí)上，大腦缺氧在現(xiàn)代人的生活中是一種常態(tài)，尤其是對(duì)于那些從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，更是如此。導(dǎo)致大腦缺氧的原因有很多。從環(huán)境的角度上講，空氣質(zhì)量的惡化是大腦缺氧的元兇之一。當(dāng)化工廠排放出來(lái)的廢氣彌漫在城市中的時(shí)候，當(dāng)各類汽車的尾氣噴射在馬路上的時(shí)候，當(dāng)你在火車站或人員擁擠且封閉的公共場(chǎng)所里呼出二氧化碳的時(shí)候，我們的大腦都在不同程度上處在缺氧的狀態(tài)之中。這些外在環(huán)境在很大程度上不是我們可以左右的。想和我們的祖先一樣呼吸清新的空氣已經(jīng)成為了一種奢侈的愿望。為了在現(xiàn)代化的都市中生活，我們必須付出一些代價(jià)。而大腦缺氧就是其中之一。環(huán)境的影響不是大腦缺氧的惟一元兇。大腦缺氧的發(fā)生還和我們的用腦方式直接相關(guān)。超長(zhǎng)時(shí)間用腦、用腦方法不當(dāng)、精神壓力過(guò)大，都會(huì)導(dǎo)致我們的大腦缺氧。這些因素和環(huán)境不同，它們都完全掌握在我們自己手中，只要我們能夠稍稍改變一下閱讀和思考的對(duì)象以及方法，就可以極大地緩解大腦缺氧的情況。可如果我們反其道而行之，將大腦當(dāng)作廉價(jià)的機(jī)器驅(qū)使，最后的結(jié)果只能是讓我們的大腦備受其害，且工作效率越來(lái)越低。我們可能都經(jīng)歷過(guò)這樣的情景：同樣的時(shí)間，同樣的房間，同樣的身體狀態(tài)，在閱讀不同的書籍時(shí)效果完全不同。那些我們感興趣的書，比如漫畫、小說(shuō)、時(shí)尚雜志之類的書，看很久也不會(huì)疲憊。

媒體關(guān)注與評(píng)論

如果我們您要改變自己的人生，就必須謹(jǐn)慎選用字眼，希望這些字眼能使你振奮、進(jìn)取和樂觀?！　　矕|尼·羅賓斯我們沒有辦法經(jīng)常使人感到滿足，但我們可以把話說(shuō)得使人高興。掌握神奇機(jī)智的語(yǔ)言應(yīng)變技巧，無(wú)論是對(duì)演講還是對(duì)于談判來(lái)說(shuō)，都具有重要的作用?！　　鳡枴た突粋€(gè)人成功的因素75％靠溝通，25％靠天才和能力。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵?！　　嗍佬蹨贤ǎ艺f(shuō)給你聽不算，你說(shuō)給我聽也不算。溝通是我說(shuō)了你有反應(yīng)以后我再反應(yīng)過(guò)去，還得都聽得進(jìn)去，然后產(chǎn)生一起的行動(dòng)，才算溝通?！　　藦?qiáng)

編輯推薦

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