圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，探索新形勢下人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式進(jìn)行了很多有益的探索，取得了一批突出的成果。由武漢大學(xué)出版社策劃組織編寫的全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用與創(chuàng)新規(guī)劃教材，是在充分吸收國內(nèi)優(yōu)秀專業(yè)基礎(chǔ)教材成果的基礎(chǔ)上，從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)人手進(jìn)行的新探索，這套教材在以下幾個方面值得稱道：　　其一，該套教材的編寫是由眾多高等院校的學(xué)者、專家和在教學(xué)第一線的骨干教師共同完成的。在教材編撰中，設(shè)計(jì)界諸多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者對學(xué)科體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體把握和構(gòu)建，骨干教師、行業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師依據(jù)豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為教材內(nèi)容的創(chuàng)新提供了保障與支持。在廣泛分析目前國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，大家努力使本套教材深入淺出，更具有針對性、實(shí)用性?！　∑涠?，本套教材突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、心理特點(diǎn)和專業(yè)需求，該套教材突出了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的共性，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)的比例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力和師生的互動教學(xué)，特別是將設(shè)計(jì)應(yīng)用程序和方法融入教材編寫中，以個性化方式引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能和職業(yè)適應(yīng)能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生看得懂、學(xué)得會、用得上?！　∑淙?，總主編邀請國內(nèi)同行專家，包括全國高等教育藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會的專家組織審稿并提出修改意見，進(jìn)一步完善了教材體系結(jié)構(gòu)，確保了這套教材的高質(zhì)量、高水平。

書籍目錄

第1章　圖形設(shè)計(jì)概述第一節(jié)　圖形的起源和發(fā)展第二節(jié)　圖形的定義和特點(diǎn)第三節(jié)　圖形的意義與作用第2章　圖形的形式與語匯第一節(jié)　形的認(rèn)識第二節(jié)　圖形的表現(xiàn)元素第三節(jié)　形式語匯的美感第3章　圖形的思維基礎(chǔ)第一節(jié)　創(chuàng)意思維與聯(lián)想第二節(jié)　創(chuàng)意思維的基本模式第三節(jié)　圖形傳播相關(guān)理論學(xué)說和實(shí)踐第4章　圖形的創(chuàng)造方法第一節(jié)　圖形的組織形式第二節(jié)　圖形的構(gòu)成法則第三節(jié)　圖形的表現(xiàn)風(fēng)格第5章　圖形的解構(gòu)與同構(gòu)第一節(jié)　解構(gòu)圖形第二節(jié)　同構(gòu)圖形第6章　圖形的應(yīng)用與欣賞第一節(jié)　圖形的應(yīng)用第二節(jié)　圖形的欣賞主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ) PDF格式下載

---