法律方法與法律推理

前言

我們正處于改革開(kāi)放的時(shí)代，依法治國(guó)、實(shí)現(xiàn)法治是我們奮斗的目標(biāo)，亦是國(guó)人一百多年來(lái)前赴后繼，勉力將其推進(jìn)，但仍有待于完成的大業(yè)。實(shí)施法治除了可見(jiàn)的制度性建設(shè)一面之外，更為根本且尤難把握的是法治思想和觀念的汲收、熏陶、培養(yǎng)、訓(xùn)練、辨識(shí)和傳播；這種智識(shí)方面的建設(shè)積累工作是基礎(chǔ)性的，它的有效進(jìn)行將最終使得法治行為在社會(huì)生活中蔚然成風(fēng)，使得法治精神在中國(guó)成為一個(gè)活的理想，一種感召，一種訴求，一種強(qiáng)大的、指導(dǎo)人們活動(dòng)的信念。這無(wú)疑是一個(gè)長(zhǎng)期的、需要人們付出不懈的艱苦努力的過(guò)程。本文庫(kù)的目的是有選擇地將國(guó)外有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的法學(xué)著述譯介過(guò)來(lái)，供國(guó)內(nèi)讀者研究、借鑒、批判地吸取之用。我們希望也相信讀者會(huì)以正確的態(tài)度閱讀這些著述，采集其精華，剔除其糟粕。我們期望通過(guò)我們的工作能為國(guó)家的法治建設(shè)添磚加瓦，略盡綿薄之力。

內(nèi)容概要

從結(jié)構(gòu)上講，本書(shū)被劃分成10章，每一章都包括引言、學(xué)習(xí)收獲(讓學(xué)生更清楚地看到該章力圖鼓勵(lì)的技能培養(yǎng)類型)和小結(jié)。     本書(shū)也包括徹底修改過(guò)的若干章，添加了許多新材料。其中，主要變化包括第5章歐洲聯(lián)盟和歐洲共同體法內(nèi)容的重寫(xiě)和擴(kuò)充。另外，這一章現(xiàn)在包括兩個(gè)獨(dú)立的部分介紹條約(條約的性質(zhì)和條約的處理方法)，介紹人權(quán)法(包括《1998年人權(quán)法》)。

作者簡(jiǎn)介

作者：（英國(guó)）沙龍·漢森（Sharon Hanson） 譯者：李桂林

書(shū)籍目錄

第一章  導(dǎo)論  1.1  如何使用本書(shū)    1.1.1  本書(shū)的結(jié)構(gòu)  1.2  學(xué)習(xí)收獲  I.3  合格的法科學(xué)習(xí)所要求的技能    1.3.1  法科學(xué)習(xí)所需各種技能及其相互關(guān)系第二章  語(yǔ)言的力量  2.1  導(dǎo)言  2.2  學(xué)習(xí)收獲  2.3  語(yǔ)言和語(yǔ)詞結(jié)構(gòu)  2.4  案例研究：語(yǔ)言、法律與宗教之間的關(guān)系    2.4.1  《圣經(jīng)》、英國(guó)法和語(yǔ)言問(wèn)題  2.5  語(yǔ)言和法律    2.5.1  法律語(yǔ)言的特點(diǎn)    2.5.2  語(yǔ)言的說(shuō)服力量：政治和法律上的修辭  2.6  小結(jié)  2.7  延伸閱讀第三章  閱讀和理解立法  3.1  導(dǎo)言  3.2  學(xué)習(xí)收獲  3.3  英國(guó)法的淵源    3.3.1  普通法    3.3.2  立法    3.3.3  制定法的解釋：法院對(duì)立法的考量    3.3.4  歐洲共同體法    3.3.5  人權(quán)相關(guān)的法    3.3  小結(jié)  3.4  理解制定法的格式    3.4.1  導(dǎo)言    3.4.2  各種類型的立法：基本立法和次級(jí)立法    3.4.3  立法的內(nèi)部架構(gòu)：制定法    3.4.4  個(gè)案研究：剖析制定法    3.4.5  句子的主題搜索    3.4.6  第11條的作業(yè)  3.5  小結(jié)  3.6  延伸閱讀第四章  判例匯編的閱讀與理解  4.1  導(dǎo)言  4.2  學(xué)習(xí)收獲  4.3  判例報(bào)道與先例原則的關(guān)系  4.4  先例原則的理論維度  4.5  先例原則的實(shí)踐操作：處理判例匯編    4.5.1  法官不喜歡先例時(shí)怎么辦?    4.5.2  個(gè)案研究：George Mitchell(Chesterhall)Ltd v Finney Lock Seeds[]983]2 All ER 732-744  4.6  制定法轉(zhuǎn)向：《貨物銷售法)修改后的第55條  4.7  判例摘要  4.8  制定法解釋：判例法與立法的關(guān)系    4.8.1  導(dǎo)言    4.8.2  判例研究：Mandla v Dowell Lee    4.8.3  (]976年種族關(guān)系法}第3條申“ethnic”的意思    4.8.4  第1條第1款b項(xiàng)i目中“can”的意思    4.8.5  第1條第1款b項(xiàng)ii目中“justifiable”的意思  4.9  小結(jié)  4.10  延伸閱讀第五章  閱讀英國(guó)法——?dú)W洲維度  5.1  導(dǎo)言  5.2  學(xué)習(xí)收獲  5.3  閱讀和理解條約  ……第六章  閱讀法律著述——閱讀策略第七章  法律論證的構(gòu)建第八章  論文和難題型問(wèn)題答案的寫(xiě)作第九章演示：在具體問(wèn)題的回答中使用主要和次要法律文本構(gòu)建論證第十章  結(jié)論附件1  英國(guó)主要法律文本附件2  歐洲維度(1)主要文本和次要文本附件3  歐洲維度(2)：FACTORTAME案學(xué)習(xí)資料和TILLOTSON教材的摘要參考書(shū)目索引

章節(jié)摘錄

插圖：這本法律方法著作主要關(guān)注的是法律文本。法律文本（制定法，判例匯編）和涉法文本（教科書(shū)，雜志，論文）是本書(shū)的分析對(duì)象。研究這些文本的目的在于理解法律規(guī)則的解釋，獲得論證構(gòu)建、分析和批評(píng)的技能，辨識(shí)文本間和文本內(nèi)的關(guān)聯(lián)，運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)踐性與理論性法律問(wèn)題、輔助法律推理。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)往往沒(méi)有被告知所要求的全部技能。即使有人告知他們，他們似乎也記不??；而且，他們太過(guò)忙于記憶明顯有關(guān)的事，不愿意花時(shí)間下工夫去理解！經(jīng)常，記憶變成了讓人心安的鎮(zhèn)靜劑：使學(xué)生得以逃避同不理解相抗?fàn)幩鶐?lái)的痛苦，盡管這種痛苦是有價(jià)值的；同樣，讓學(xué)生所能達(dá)到的境界也只能是一知半解。很悲哀，在法學(xué)這個(gè)學(xué)科中，如果學(xué)生對(duì)法律知其然而不知其所以然，成功的記憶往往只能導(dǎo)致失敗?，F(xiàn)有研究法律方法的著作，即運(yùn)用法律規(guī)則解決某些類型爭(zhēng)端的方法的著作，大多數(shù)都是在法律過(guò)程或法律理論的語(yǔ)境下討論法律方法。照例，這些著作很多都傾向于重視解釋英國(guó)法律體系、其程序、人物和學(xué)說(shuō)。它們沒(méi)有花時(shí)間辨識(shí)如何深入剖析文本，常常沉溺于介紹英國(guó)法律體系與法律理論，再加上一些學(xué)習(xí)技能和圖書(shū)館使用資訊。雖然本書(shū)承認(rèn)法律規(guī)則的復(fù)雜性和論證批評(píng)與構(gòu)建的重要性，但它力圖以讀者友好的方式闡明理解與閱讀法律、發(fā)現(xiàn)與使用論點(diǎn)之間的聯(lián)系，力圖讓讀者能夠?qū)嶋H著手這些工作。

編輯推薦

《法律方法與法律推理(第2版)》：世界法學(xué)精粹文庫(kù)。

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