法語口語

內(nèi)容概要

《法語口語》的教學內(nèi)容是根據(jù)“語文分開、以語學語、以文學文、語文互進”十六字學習法編寫的，具體體現(xiàn)了“以語學語”的基本語言教學原則：即用真實的法語口語教口語，用語言教語音，在交際文化中練習和習得語言，扎實掌握一個一個法語交際句子的交際能力。在這一學習模式下，大量詞匯通過依附于句型而習得，并成功實現(xiàn)了學詞以致用的目標，摒棄了死記詞匯卻難以運用的錯誤方法?！斗ㄕZ口語1-2》共80個交際功能主題，包括交際句型約800，詞匯量約2500，給零起點的學生快速掌握扎實的基礎口語提供了極佳的幫助。
語法是滯后于實際語言的，是“口頭語言中的穩(wěn)定不變的成份”，期待通過掌握語法而建立起的語言的理性機制和找到一條學習的“捷徑”，實際上最后只能生成大量語法正確而語意錯誤的句子，教學目標與學生實際的語言能力相去甚遠，這就是傳統(tǒng)教學法的弊端所在。
和所有外語口語的習得模式和習得方法相同，“句本位習得法”是快速有效掌握地道口語的基本方法，也就是說，學習者在此科學的口語習得模式下，將整體建立一個句子一個句子的交際能力。傳統(tǒng)的詞本位和以語法為綱的教學方法，不僅無助于零起點的學生正確學習，而且妨礙學習者獲得真正的法語口頭表達能力，按照傳統(tǒng)方法學習，學生在學習了一個階段以后，將不可避免地重新開始口語的學習，原因就是，學習者并沒有建立起真正的語言的聽說感知能力、理解能力和運用能力。

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