法學(xué)教育方法論

內(nèi)容概要

　　該書主要以“教書育人”為主線，從大學(xué)生入學(xué)時的“自我塑造”至大學(xué)本科、研究生的論文設(shè)計與寫作，及教學(xué)課程的設(shè)計、教學(xué)理論與實踐的銜接等問題，以多年的教學(xué)經(jīng)驗與實踐部門的實際，從教書、做人、做學(xué)問多角度對我國的法學(xué)教育提供了豐實的可資借鑒的良方

作者簡介

梁西，別名梁宋云，男，1924年生，湖南安化人。國際組織法專家。1953-1982年執(zhí)教于北京大學(xué)法律系。1983年起執(zhí)教于武漢大學(xué)法學(xué)院。1986年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會評選批準為國際法專業(yè)博士生導(dǎo)師。曾先后兼任中國國際法學(xué)會理事、顧問，中國海事仲裁委員會委員，中華人民共和國郵電部法律顧問，湖北省人大常務(wù)委員會法律顧問等職，是我國20世紀50年代大學(xué)教師中最早的兼職律師之一，曾多次出席最高人民法院與北京市法院重大涉外案件的庭審。從事法學(xué)教育50余年，曾長期主講蘇聯(lián)法學(xué)、歐美刑法、國際法、國際組織法等多門法學(xué)主干課程，并從1986年起招收博士生，為新中國培養(yǎng)了大批高水平的國際法人才。他是國內(nèi)“國際組織法”新課程的最早創(chuàng)設(shè)者，是國際組織法學(xué)的奠基人，對國際組織法學(xué)新體系的構(gòu)建及其理論發(fā)展，作出了重要貢獻。其《國際組織法》一書被教育部指定為我國高等學(xué)?！把芯可虒W(xué)用書”。其有關(guān)國際組織的譯作，對我國1971年在聯(lián)合國恢復(fù)合法席位后的初期工作有實用價值，曾獲國內(nèi)外和聯(lián)合國秘書處的贊賞。他的主要學(xué)術(shù)著作及其法學(xué)與教育思想，可參見本書“附錄二”。宋連斌，男，1966年生，湖北蘄春人。法學(xué)博士，200 1年起執(zhí)教于武漢大學(xué)國際法研究所，2004年起被聘為法學(xué)教授，2005年起開始招收博士研究生。曾長期從事仲裁實務(wù)，現(xiàn)主要研究方向為國際私法、仲裁法。先后主講國際私法、國際商事仲裁、仲裁法、國際民商事爭議解決機制、涉外民商事判裁的法律方法等課程，擔任中國國際私法學(xué)會常務(wù)理事、副秘書長，《中國國際私法與比較法年刊》編委、執(zhí)行編委、執(zhí)行編輯，《北京仲裁》顧問，《商事仲裁》編委，《商事仲裁評論》編委，新加坡國際仲裁中心（Singapore International Arbitration Center）仲裁員，中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員會仲裁員，北京、上海、武漢、?？?、湘潭、渭南、鄭州等仲裁委員會仲裁員。他的主要著、譯作及其法學(xué)與教育思想，可參見本書“附錄三”。

書籍目錄

第一講  大學(xué)生要強化“自我塑造”的意識——和法學(xué)院新同學(xué)討論“如何讀書與做人”第二講  關(guān)于教學(xué)方法的若干問題——和青年教師討論“如何搞好課堂教學(xué)工作”第三講  改進國際法教學(xué)的幾點思考第四講  法學(xué)學(xué)位論文的設(shè)計與寫作第五講  再議法學(xué)學(xué)位論文的設(shè)計與寫作第六講  案例教學(xué)法評析——以國際私法教學(xué)改革為視角第七講  研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練的幾點看法——以國際私法、仲裁法研究為例第八講  國際法研究應(yīng)注重實證第九講  司法實踐對我國國際私法研究的挑戰(zhàn)第十講  法學(xué)方法論與沖突法特殊性的再認識——初學(xué)者如何走出沖突法的迷宮附錄一  主要中外文參考文獻附錄二  梁西及其法律與教育思想評介附錄三  宋連斌及其法律與教育思想評介

章節(jié)摘錄

據(jù)我觀察：一個人的成功，很多的偉人，很多大實業(yè)家，很多有成就的學(xué)者和大學(xué)問家，往往是由一個“興趣”開始的。興趣常常成為推動我們擴展知識范圍的一個重要因素和動力。我們的閱讀，應(yīng)該適當照顧到自己的興趣，但是也不能單憑興趣。例如，某一本參考書應(yīng)該讀，但我對它沒有興趣，怎么辦？同學(xué)們，興趣也不是天生的，為什么沒有興趣？很可能是你還沒有學(xué)進去。我記得周鯁生先生為我們講授國際法時，起初我對國際法并沒有多大興趣，但是后來懂得多了，不知不覺興趣就來了，而且越學(xué)越有興趣，已經(jīng)學(xué)到了七十多，八十多，我還在學(xué)，每天都在學(xué)?？梢姡d趣是可以培養(yǎng)的。讀書讀到奧妙之處，你就有興趣了，讀到奧妙之處有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，你就更有興趣了！我們要想擴大自己的知識面，還可以多選選修課。學(xué)校開了許多選修課，你可以聽法學(xué)院自己開設(shè)的選修課，也可以根據(jù)個人知識結(jié)構(gòu)的需要和愛好去聽文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、新聞學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等各方面的選修課。只要你有興趣，你就去聽。當然，這也要圍繞自己的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃來安排，不能負擔過重?？傊瑹o論是瀆參考書，還是聽選修課，都要有恒心，要挑選得適當，要堅持下去。雖然我不是說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但是書中確實蘊藏著無限的風光，只要我們勤于去挖掘。除了選修課之外，還可以多聽些學(xué)術(shù)報告。武大的學(xué)術(shù)報告，在我上學(xué)的時候較少，現(xiàn)在各式各樣的報告很多。僅用我自己做例子，這些年來就在校園里先后做過十幾場報告?，F(xiàn)在，校園里幾乎每周都有幾場報告，同學(xué)們可以抽時間去聽聽。與其日夜去上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)上聊天，不如省點時間去聽學(xué)術(shù)報告。他作兩個小時的報告總要準備幾天吧！我今天作這個講座就準備了好幾天，還找同學(xué)開了兩個座談會，加起來起碼花了20個小時。人家花幾天時間來講理論問題，總會有點內(nèi)容吧，你只花兩個小時就把報告聽完，這比自己親自去尋找信息和查閱圖書資料要便捷多了！

編輯推薦

《法學(xué)教育方法論:同讀者討論“國際法研究”、“論文寫作”和“課堂教學(xué)”等問題》：如何學(xué)習(xí)，如何研究，如何寫作，如何教書，如何育人，如何創(chuàng)造性思考。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    法學(xué)教育方法論 PDF格式下載

---