涉外法律實(shí)訓(xùn)教程

前言

涉外法律實(shí)訓(xùn)，是指從中國(guó)的角度出發(fā)，運(yùn)用具有跨國(guó)性質(zhì)的國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等法律規(guī)范，結(jié)合法律實(shí)踐中某些具體問(wèn)題，開(kāi)展的一系列法律實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。隨著中國(guó)服務(wù)業(yè)的進(jìn)一步開(kāi)放，越來(lái)越多的國(guó)際律師事務(wù)所進(jìn)人中國(guó)各大城市開(kāi)展涉外業(yè)務(wù)，很多有實(shí)力的中資律師事務(wù)所也紛紛涉足涉外律師業(yè)務(wù)。激烈的國(guó)際律師業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)有志于涉外業(yè)務(wù)的律師提出了更高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求。而綜觀中國(guó)的法學(xué)院，盡管目前普遍重視法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及雙語(yǔ)教學(xué)的推廣，但在課程設(shè)置以及教材編寫(xiě)上還無(wú)法達(dá)到使學(xué)生具備從事國(guó)際律師業(yè)務(wù)的良好基礎(chǔ)的程度：《法律英語(yǔ)》課程注重講授外國(guó)法（尤其是英美法）的基本架構(gòu)與理論，“雙語(yǔ)教學(xué)”主要是把原來(lái)用中文講授的法學(xué)專(zhuān)業(yè)課改為全英文或半英文來(lái)講授；有關(guān)的教材，不是英文法律的注釋?zhuān)褪怯⑽姆▽W(xué)概論或?qū)Ｕ?，缺乏有針?duì)性、實(shí)用性和新穎性的涉外法律實(shí)訓(xùn)教材。《法律文書(shū)》課程主要采取灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，有關(guān)的教材基本上僅起一個(gè)文書(shū)套用格式匯編的作用……上述情況所導(dǎo)致的不良后果已經(jīng)逐步顯現(xiàn)了出來(lái)。曾經(jīng)有一段時(shí)期，涉外法律專(zhuān)業(yè)是學(xué)生選報(bào)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是后來(lái)的情況顯示，很多學(xué)生從該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)情況并不理想。這其中，涉外法律實(shí)踐知識(shí)缺乏、動(dòng)手能力差是一個(gè)很重要的原因。由于學(xué)科體系的架構(gòu)等原因，涉外法律是一個(gè)比較龐雜的集合體，學(xué)校老師在教授此類(lèi)課程的時(shí)候，往往更加注重梳理學(xué)科體系、界定基本概念、闡明有關(guān)的法學(xué)原理——確實(shí)，能夠?qū)⑸鲜鰩c(diǎn)做好已經(jīng)很不錯(cuò)了！但是，如果學(xué)生的志向并非從事法學(xué)研究而是法律實(shí)務(wù)，那么上述教學(xué)方法就還是存在很大的漏洞。而事實(shí)上，從事法學(xué)研究的畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都準(zhǔn)備從事法律實(shí)務(wù)，涉外法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是希望能夠在涉外法律實(shí)務(wù)方面得到一些培養(yǎng)，并在以后謀求就業(yè)的過(guò)程中取得一些優(yōu)勢(shì)。

內(nèi)容概要

　　本次涉外法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠系統(tǒng)性地針對(duì)當(dāng)前法律實(shí)務(wù)教學(xué)中的缺陷與弱點(diǎn)，探索某些補(bǔ)救與完善的措施。為此，筆者大量參考有關(guān)的論著、充分引用有關(guān)的案例，作出了較為細(xì)致深入的分析，提出了多層次的解決方案。本教程專(zhuān)門(mén)針對(duì)某些熱點(diǎn)、重點(diǎn)涉外法律實(shí)務(wù)操作，選取有關(guān)實(shí)務(wù)部門(mén)正在使用的、具有代表性的材料，結(jié)合最新的法學(xué)理論、詳細(xì)介紹有關(guān)知識(shí)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，因此，本教程具有較為鮮明的針對(duì)性、實(shí)用性、新穎性。同時(shí)，本教程旨在通過(guò)多維度、多層次的實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化涉外法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及有志于從事涉外法律實(shí)務(wù)的人士的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，因而對(duì)有志于從事涉外律師業(yè)務(wù)的學(xué)生、有關(guān)人士和其他讀者來(lái)說(shuō)，本教程對(duì)于豐富關(guān)于涉外律師業(yè)務(wù)從業(yè)人員的閱歷與見(jiàn)識(shí)、提高涉外律師業(yè)務(wù)從業(yè)人員的水平與素養(yǎng)是頗有裨益的。

作者簡(jiǎn)介

羅國(guó)強(qiáng)（Steel Rometius），武漢大學(xué)國(guó)際法研究所副教授，法學(xué)博士、博士后。2000年畢業(yè)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。2003年畢業(yè)于武漢大學(xué)國(guó)際私法專(zhuān)業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。2006年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際法專(zhuān)業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位。2006年7月至2008年8月任教于華東政法大學(xué)國(guó)際法學(xué)院。2008年9月至今任教于武漢大學(xué)法學(xué)院。2002年通過(guò)國(guó)家首屆司法考試，獲法律職業(yè)資格證書(shū)。曾在美國(guó)眾達(dá)律師事務(wù)所上海代表處任派駐律師，并曾獲得美國(guó)貝克?麥肯斯律師事務(wù)所提供的獎(jiǎng)學(xué)金以及美國(guó)美邁斯律師事務(wù)所提供的獎(jiǎng)學(xué)金（一等獎(jiǎng)）。2006年取得律師執(zhí)業(yè)證，現(xiàn)任上海百業(yè)律師事務(wù)所兼職執(zhí)業(yè)律師。在《比較法研究》、《法學(xué)評(píng)論》、《法學(xué)》、《法商研究》、《政治與法律》、《中國(guó)刑事法雜志》、《國(guó)外社會(huì)科學(xué)》、《浙江社會(huì)科學(xué)》、《社會(huì)科學(xué)輯刊》、《國(guó)際金融研究》、《財(cái)經(jīng)科學(xué)》、《國(guó)際觀察》、《當(dāng)代亞太》、《西亞非洲》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》等核心刊物上發(fā)表文章20多篇，其中多篇文章被《人大復(fù)印資料》（國(guó)際法學(xué)）全文轉(zhuǎn)載。獨(dú)著：《國(guó)際法本體論》，法律出版社2008年版；《離岸金融法研究》，法律出版社2008年版。獨(dú)編：《法律英語(yǔ)》（中英雙語(yǔ)法律文書(shū)中的句法歧義），復(fù)旦大學(xué)出版社2008年版。合譯：《國(guó)際法：政治與價(jià)值》，中國(guó)政法大學(xué)出版社2005年版；《論捕獲法》，上海人民出版社2006年版。

書(shū)籍目錄

第一單元 涉外法律實(shí)訓(xùn)概述一、涉外法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目的和意義二、涉外法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)大綱三、涉外法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法四、涉外法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容五、涉外法律實(shí)訓(xùn)的成績(jī)?cè)u(píng)定方式第二單元 涉外法律文書(shū)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：中英雙語(yǔ)法律文書(shū)的起草實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：分析涉外法律文書(shū)中的歧義實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：在英文法律文書(shū)的起草中避免歧義實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：在英譯中的過(guò)程中避免歧義實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五：中英雙語(yǔ)法律文書(shū)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤及其修正第三單元 國(guó)際銀團(tuán)貸款實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：制作國(guó)際銀團(tuán)貸款協(xié)議實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：制作國(guó)際銀團(tuán)帶快資金監(jiān)管協(xié)議實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：國(guó)際銀團(tuán)貸款中的擔(dān)保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：為國(guó)際銀團(tuán)貸款運(yùn)作出具法律意見(jiàn)書(shū)第四單元 涉外海事審判實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：涉外海事案件的受理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：涉外海事案件的法庭審理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：涉外海事案件的判決與宣判實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：涉外海事案件的上訴審理與終審判決第五單元 國(guó)際模擬法庭實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：國(guó)際模擬法庭的庭前準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：案例分析三段論實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：國(guó)際模擬法庭的書(shū)狀制作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：國(guó)際模擬法庭的法庭陳述實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五：國(guó)際模擬法庭的法庭辯論

章節(jié)摘錄

插圖：第一單元 涉外法律實(shí)訓(xùn)概述涉外法律實(shí)訓(xùn)，是指從中國(guó)的角度出發(fā)，運(yùn)用具有跨國(guó)性質(zhì)的國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等法律規(guī)范，結(jié)合法律實(shí)踐中某些具體問(wèn)題，開(kāi)展的一系列法律實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。本實(shí)訓(xùn)教程，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)涉外法律實(shí)訓(xùn)的問(wèn)題撰寫(xiě)的一部實(shí)踐性教學(xué)著作。一、涉外法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目的和意義曾經(jīng)有一段時(shí)期，涉外法律專(zhuān)業(yè)是學(xué)生選報(bào)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是后來(lái)的情況顯示，很多學(xué)生從該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)情況并不理想。這其中，涉外法律實(shí)踐知識(shí)缺乏、動(dòng)手能力差是一個(gè)很重要的原因。由于學(xué)科體系的架構(gòu)等原因，涉外法律是一個(gè)比較龐雜的集合體，學(xué)校老師在教授此類(lèi)課程的時(shí)候，往往更加注重梳理學(xué)科體系、界定基本概念、闡明有關(guān)的法學(xué)原理——確實(shí)，能夠?qū)⑸鲜鰩c(diǎn)做好就已經(jīng)很不錯(cuò)了!但是，如果學(xué)生的志向并非從事法學(xué)研究而是法律實(shí)務(wù)，那么上述教學(xué)方法就還是存在很大的漏洞。而事實(shí)上，從事法學(xué)研究的畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都準(zhǔn)備從事法律實(shí)務(wù)，涉外法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是希望能夠在涉外法律實(shí)務(wù)方面得到一些培養(yǎng)，并在以后謀求就業(yè)的過(guò)程中取得一些優(yōu)勢(shì)。如果不在講授法學(xué)理論之外，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些涉外法律實(shí)務(wù)中需要的知識(shí)，培養(yǎng)出學(xué)生一定程度的涉外法律實(shí)踐能力，那么很多涉外法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入涉外法律實(shí)務(wù)行業(yè)中之后就難免會(huì)遇到諸如“學(xué)校里學(xué)的幾乎沒(méi)有用”、“一切都需要從頭學(xué)起”那樣的困惑，而這顯然是我們這些教書(shū)育人者所不愿意看到的。

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