家具設(shè)計基礎(chǔ)

前言

　　我國經(jīng)濟建設(shè)持續(xù)高速地發(fā)展和國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施，迫切需要數(shù)以千萬計的經(jīng)過高等教育培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，主要承擔(dān)此項重任的高等院校，包括普通高等院校、高等職業(yè)技術(shù)院校、高等專科學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)近年得到超常規(guī)發(fā)展，成為各高等院校爭相開辦的專業(yè)，但由于辦學(xué)理念的模糊、教學(xué)資源的不足、教學(xué)方法的差異導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。整合優(yōu)勢資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教材，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)目標的實現(xiàn)，是擺在高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作者面前的緊迫任務(wù)?！　〗滩氖墙虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是開展教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。建設(shè)高質(zhì)量的高等教育教材，為高等院校提供人性化、立體化和全方位的教育服務(wù)，是應(yīng)對高等教育對象迅猛擴展、經(jīng)濟社會人才需求多元化的重要手段。在新的形式下，高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教材建設(shè)急需扭轉(zhuǎn)沿用已久的重理論輕實踐、重知識輕能力、重課堂輕市場的現(xiàn)象，把培養(yǎng)高級應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才作為重要任務(wù)，實現(xiàn)以知識為導(dǎo)向到以知識和技能相結(jié)合為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)業(yè)能力，把“我知道什么”、“我會做什么”、“我該怎么做”作為價值取向，充分考慮使用對象的實際需求和現(xiàn)實狀況，開發(fā)與教材適應(yīng)配套的輔助教材，將紙質(zhì)教材與音像制品、電子網(wǎng)絡(luò)出版物等多媒體相結(jié)合，營造師生自主、互動、愉悅的教學(xué)環(huán)境?！　‘斍埃覈叩冉逃呀?jīng)進入一個新的發(fā)展階段，藝術(shù)設(shè)計教育工作者為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，探索新形勢下人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式進行了很多有益的探索，取得了一批突出的成果。

內(nèi)容概要

　　教材是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是開展教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。建設(shè)高質(zhì)量的高等教育教材，為高等院校提供人性化、立體化和全方位的教育服務(wù)，是應(yīng)對高等教育對象迅猛擴展、經(jīng)濟社會人才需求多元化的重要手段。在新的形式下，高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教材建設(shè)急需扭轉(zhuǎn)沿用已久的重理論輕實踐、重知識輕能力、重課堂輕市場的現(xiàn)象，把培養(yǎng)高級應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才作為重要任務(wù)，實現(xiàn)以知識為導(dǎo)向到以知識和技能相結(jié)合為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)業(yè)能力，把“我知道什么”、“我會做什么”、“我該怎么做”作為價值取向，充分考慮使用對象的實際需求和現(xiàn)實狀況，開發(fā)與教材適應(yīng)配套的輔助教材，將紙質(zhì)教材與音像制品、電子網(wǎng)絡(luò)出版物等多媒體相結(jié)合，營造師生自主、互動、愉悅的教學(xué)環(huán)境。

書籍目錄

1／第1章 家具設(shè)計概論2／第一節(jié) 現(xiàn)代家具概述8／第二節(jié) 家具設(shè)計與空間環(huán)境設(shè)計16／第三節(jié) 家具的構(gòu)成要素19／第四節(jié) 家具的分類21／第2章 中西方家具簡史22／第一節(jié) 中國家具簡史33／第二節(jié) 西方家具簡史55／第3章 家具設(shè)計與人體工程學(xué)56／第一節(jié) 家具人體工程學(xué)57／第二節(jié) 人體基本數(shù)據(jù)60／第三節(jié) 人體與家具設(shè)計63／第4章 家具材料與結(jié)構(gòu)設(shè)計64／第一節(jié) 實木家具65／第二節(jié) 板式家具66／第三節(jié) 軟體家具67／第四節(jié) 藤制家具69／第五節(jié) 金屬家具71／第六節(jié) 塑料家具73／第七節(jié) 其他材料79／第5章 家具制圖80／第一節(jié) 家具設(shè)計圖和裝配圖85／第二節(jié) 基本制圖89／第6章 家具課堂教學(xué)90／第一節(jié) 教學(xué)第一階段——發(fā)散性與集中性思維的培養(yǎng)93／第二節(jié) 教學(xué)第二階段——深入擴展能力的培養(yǎng)94／第三節(jié) 教學(xué)第三階段——表達塑造能力的培養(yǎng)99／第7章 家具新產(chǎn)品設(shè)計實踐100／第一節(jié) 家具新產(chǎn)品的概念102／第二節(jié) 市場資訊調(diào)查與設(shè)計策劃103／第三節(jié) 設(shè)計創(chuàng)意與設(shè)計定位104／第四節(jié) 設(shè)計表達與設(shè)計深化107／第五節(jié) 家具市場營銷策劃108／第六節(jié) 編制新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計報告117／第8章 家具大賽作品欣賞

章節(jié)摘錄

　　第2章 中西方家具簡史　　第一節(jié) 中國家具簡史　　一、中國家具的產(chǎn)生及流變　　中國家具的產(chǎn)生可追溯到新石器時代。從新石器時代到秦漢時期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們習(xí)慣于席地而坐，室內(nèi)以床為主，地面鋪席，床既是臥具也是坐具。在此基礎(chǔ)上又衍生出榻、屏風(fēng)、幾案等家具，一直到商、周、秦、漢、魏晉南北朝時期，都沒有太多變化，其間有桌、凳出現(xiàn)，但不屬于主流?！　?zhàn)國時，漆木家具處于發(fā)展時期，青銅家具也有很大的進步。青銅家具在商代為整體渾鑄，至春秋時期已發(fā)展為多種鑄造工藝，造型已經(jīng)非常精美，并且富有裝飾性?！　h代室內(nèi)仍然席地而坐，大部分起居活動都以床、榻為中心，床的功能不只局限于睡覺，用餐、待客等都在床上進行?，F(xiàn)在保存下來的大量漢代畫像磚、畫像石都體現(xiàn)了這樣的場景。床與榻所不同的是床高于榻、寬于榻。設(shè)置于床上的帳幔，夏季可以避蚊蟲，冬季可以御風(fēng)寒，同時也起到美化的作用，或成為彰顯身份地位的標志。

圖書封面

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