國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

出版時(shí)間:2009-1  出版社:武漢大學(xué)出版社  作者:李質(zhì)甫,王艷麗 著  頁(yè)數(shù):244  

前言

  《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是根據(jù)教育部最新制定的《高職高專國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)基本要求》,組織長(zhǎng)期從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的骨干教師和行業(yè)一線的業(yè)務(wù)精英,經(jīng)過(guò)反復(fù)研討而精心編制的。本教材在研制過(guò)程中,始終堅(jiān)持“職業(yè)性,層次性,可銜接性,素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合”的原則,大量吸收行業(yè)發(fā)展的最新信息,廣泛聽取并積極采納行業(yè)一線的意見和建議。在教材設(shè)計(jì)上兼顧社會(huì)需要、學(xué)生發(fā)展和知識(shí)體系三者的關(guān)系,將學(xué)歷教育與職業(yè)資格考證在教材內(nèi)涵上進(jìn)行整合,打破傳統(tǒng)的章節(jié)模式,通過(guò)采取“以工作過(guò)程為主線,提出課題、模板建構(gòu)、以例釋理”的編寫思路和方式,刻意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和方法能力,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以能力為本位,以行動(dòng)為導(dǎo)向,以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)”的職業(yè)教育課程改革的指導(dǎo)思想?! ”窘滩挠衫钯|(zhì)甫和王艷麗任主編,唐衛(wèi)東、田東剛、肖新梅和申琦任副主編。全書共分為五大篇(即五大課題)十五章及附錄。其中,第一章和第二章由董美友編寫;第三章由申琦編寫;第四章由尚潔編寫;第五章由何暉編寫;第六章由錢王漢編寫;第七章由朱照祥編寫;第八章由唐衛(wèi)東編寫;第九章由李霞編寫;第十章由肖新梅編寫;第十一章由李質(zhì)甫編寫;第十二章由王艷麗編寫;第十三章由曹從文編寫;第十四章由田東剛編寫;第十五章由李雷編寫;附錄由陳慧君編寫。在全書的統(tǒng)稿過(guò)程中,王艷麗做了大量細(xì)致的工作。

內(nèi)容概要

  《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》共分15章來(lái)闡述國(guó)際貿(mào)易方面的知識(shí)內(nèi)容,主要介紹了建立客戶關(guān)系的方法,商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝,貿(mào)易術(shù)語(yǔ),國(guó)際商品價(jià)格,國(guó)際貨物運(yùn)輸,進(jìn)出口貿(mào)易合同履行等。

書籍目錄

第一篇 建立業(yè)務(wù)關(guān)系第一章 客戶關(guān)系概述第一節(jié) 客戶關(guān)系的內(nèi)涵第二節(jié) 客戶關(guān)系的類型第二章 建立客戶關(guān)系的方法第一節(jié) 出口業(yè)務(wù)客戶關(guān)系的建立第二節(jié) 進(jìn)口業(yè)務(wù)客戶關(guān)系的建立第二篇 進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談第三章 商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝第一節(jié) 商品的品名第二節(jié) 商品的品質(zhì)第三節(jié) 商品的數(shù)量第四節(jié) 商品的包裝第四章 貿(mào)易術(shù)語(yǔ)第一節(jié) 貿(mào)易術(shù)語(yǔ)與國(guó)際貿(mào)易慣例第二節(jié) 六種常用的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)第三節(jié) 其他七種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介第四節(jié) 使用貿(mào)易術(shù)語(yǔ)應(yīng)注意的問題第五章 國(guó)際商品價(jià)格第一節(jié) 國(guó)際商品價(jià)格概述第二節(jié) 出口商品成本核算第三節(jié) 出口商品報(bào)價(jià)核算與換算第六章 國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 國(guó)際海上貨物運(yùn)輸?shù)诙?jié) 其他運(yùn)輸方式第三節(jié) 買賣合同中的裝運(yùn)條款第四節(jié) 海運(yùn)提單第七章 國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)第一節(jié) 海洋運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)承保的范圍第二節(jié) 我國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別第三節(jié) 其他運(yùn)輸方式下的貨運(yùn)保險(xiǎn)第四節(jié) 倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款第五節(jié) 進(jìn)出口貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)實(shí)務(wù)第八章 貨款的支付第一節(jié) 支付工具第二節(jié) 貨款的支付方式——匯付第三節(jié) 貨款的支付方式——托收第四節(jié) 貨款的支付方式——信用證第五節(jié) 國(guó)際支付方式的選擇第九章 商品的檢驗(yàn)、索賠、不可抗力、仲裁第一節(jié) 商品的檢驗(yàn)第二節(jié) 爭(zhēng)議與索賠第三節(jié) 不可抗力第四節(jié) 仲裁第十章 國(guó)際貨物買賣合同磋商程序第一節(jié) 交易磋商的方式及內(nèi)容第二節(jié) 交易磋商的程序第三節(jié) 發(fā)盤與接受第三篇 簽訂買賣合同第十一章 簽訂買賣合同第一節(jié) 國(guó)際貨物買賣合同的概念和特征第二節(jié) 國(guó)際貨物買賣合同適用的法律第三節(jié) 國(guó)際貨物買賣合同成立的條件第四節(jié) 國(guó)際貨物買賣合同書面形式的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容第五節(jié) 簽訂國(guó)際貨物買賣合同應(yīng)注意的問題第四篇 履行買賣合同第十二章 出口合同的履行第一節(jié) 備貨和報(bào)驗(yàn)第二節(jié) 催證、審證和改證第三節(jié) 貨運(yùn)、報(bào)關(guān)和投保第四節(jié) 制單結(jié)匯第五節(jié) 出口收匯核銷與出口退稅第十三章 進(jìn)口合同的履行第一節(jié) 開證、托運(yùn)和投保第二節(jié) 審單和付款第三節(jié) 報(bào)關(guān)和提貨第四節(jié) 進(jìn)口索賠第五篇 業(yè)務(wù)善后處理第十四章 客戶關(guān)系管理第一節(jié) 客戶關(guān)系管理概述第二節(jié) 客戶關(guān)系管理的一般流程第十五章 違約及其處理第一節(jié) 違約概述第二節(jié) 賣方違約時(shí)買方的處理第三節(jié) 買方違約時(shí)賣方的處理第四節(jié) 履約糾紛的處理附錄 國(guó)際貿(mào)易方式主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

  (1)在合同規(guī)定的時(shí)間和裝運(yùn)港口,將合同規(guī)定的貨物交到買方指派的船上,并及時(shí)通知買方。 ?。?)承擔(dān)貨物交至裝運(yùn)港船上之前的一切費(fèi)用和風(fēng)險(xiǎn)?! 。?)自負(fù)風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用,取得出口許可證或其他官方批準(zhǔn)證件,并且辦理貨物出口所需的一切海關(guān)手續(xù)?! 。?)提交商業(yè)發(fā)票和自費(fèi)提供證明賣方已按規(guī)定交貨的清結(jié)單據(jù),或具有同等作用的電子信息。  買方義務(wù): ?。?)訂立從指定裝運(yùn)港口運(yùn)輸貨物的合同,支付運(yùn)費(fèi),并將船名、裝貨地點(diǎn)和要求交貨的時(shí)間及時(shí)通知賣方?! 。?)根據(jù)買賣合同的規(guī)定受領(lǐng)貨物并支付貨款?! 。?)承擔(dān)受領(lǐng)貨物之后所發(fā)生的一切費(fèi)用和風(fēng)險(xiǎn)?! 。?)自負(fù)風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用,取得進(jìn)口許可證或其他官方證件,并辦理貨物進(jìn)口所需的海關(guān)手續(xù)。

編輯推薦

  《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是根據(jù)教育部最新制定的《高職高專國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)基本要求》,組織長(zhǎng)期從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的骨干教師和行業(yè)一線的業(yè)務(wù)精英,經(jīng)過(guò)反復(fù)研討而精心編制的。本教材在研制過(guò)程中,始終堅(jiān)持“職業(yè)性,層次性,可銜接性,素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合”的原則,大量吸收行業(yè)發(fā)展的最新信息,廣泛聽取并積極采納行業(yè)一線的意見和建議。在教材設(shè)計(jì)上兼顧社會(huì)需要、學(xué)生發(fā)展和知識(shí)體系三者的關(guān)系,將學(xué)歷教育與職業(yè)資格考證在教材內(nèi)涵上進(jìn)行整合,打破傳統(tǒng)的章節(jié)模式,通過(guò)采取“以工作過(guò)程為主線,提出課題、模板建構(gòu)、以例釋理”的編寫思路和方式,刻意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和方法能力,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以能力為本位,以行動(dòng)為導(dǎo)向,以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)”的職業(yè)教育課程改革的指導(dǎo)思想。

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