高等語文

前言

　　本教材是專為高等學校非中文專業(yè)的本?？茖W生編寫的。它也適用于普通高校的通識課程?！　”窘滩亩麨椤陡叩日Z文》是基于以下幾點理由：（1）本教材不以字詞句的解釋、篇章結(jié)構(gòu)的講述作為重點，以區(qū)別于中學語文教學。（2）本教材強調(diào)人文素質(zhì)教育，著重于教材對提升學生做人境界、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、規(guī)范個人行為的導引作用。（3）本教材要求教師改變滿堂灌的教學模式，引導學生自己閱讀課文，采取多向設問、專題演講、課堂研討、教師小結(jié)的互動方法，調(diào)動教與學兩方面的積極性。以上目的對教材編寫、教學目標、教學方法都提出了更高的要求。所以，我們稱之為《高等語文》?！　”窘滩脑诰帉憰r還強調(diào)了兩個“兼顧”：（1）在強調(diào)教材的人文內(nèi)涵的同時，兼顧教材的語文特色。也就是說選材時人文內(nèi)涵雖是第一位的要求，但文章也要好讀，合乎規(guī)范。（2）在強調(diào)人文精神的傳統(tǒng)根基的同時，兼顧選材的時代性。既不能數(shù)典忘祖，又要與時俱進，面向今天，面向未來。

內(nèi)容概要

　　《高等語文（第2版）》的內(nèi)容有五大部分：第一、二部分是講華夏人文傳統(tǒng)的；第三部分是講信息時代高科技對社會生活、傳統(tǒng)人文精神的沖擊及應對方式的；第四部分是當代文選；第五部分是研討類的短文，這些文章都是從報紙雜志上精心搜集來的，一事一議，文章短小，意味卻很深長，寫得十分精粹，有很強的時代感。

書籍目錄

第一部分 華夏人文經(jīng)典第一講 《易》和《易傳》一、《易》和《易傳》概說二、《周易》節(jié)選三、《易傳》節(jié)選第二講 《論語》、《孟子》與儒學一、《論語》、《孟子》與儒學概說二、《論語》節(jié)選三、《孟子》節(jié)選第三講 《老子》、《莊子》與道家哲學一、《老子》、《莊子》與道家哲學概說二、《老子》節(jié)選三、《莊子》節(jié)選（附譯文）第四講 我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》一、我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》概說二、《詩經(jīng)》選（附譯文）第五講 愛國詩人屈原和《楚辭》一、愛國詩人屈原和

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┛鬃铀枷氲囊c及特色　　儒家的創(chuàng)始人是孔子。孔子（前551一前479），魯國昌平陬（z6u）邑（今山東曲阜一帶）人，名丘，字仲尼?？鬃蛹业狼遑殻啄陠矢?，青年時做過“委吏”（相當于會計）和“乘田”（管理牛羊）一類的小官?？鬃由倌陼r期酷愛學習，30歲開始收徒講學，后成為著名的教育家，有“弟子三千，賢人七十”。51歲任魯國中都宰以及司空（管理土木建筑）、司寇（負責治安）等。57歲帶著弟子游說中原各國，效果不大，始終未能成就功名?！　】鬃印靶哦霉拧保瑸榱私o學生選取教材，他傾一生心血整理西周文獻，編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮》、《樂》、《周易》和《春秋》。因《樂》失傳，現(xiàn)存只有“五經(jīng)”，與后來的《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》“四書”合稱“四書五經(jīng)”?！八臅褰?jīng)”是儒學的基本經(jīng)典?！　　墩撜Z》是孔子及其弟子言論的匯編，是孔子門人在他去世以后輯錄而成的?！墩撜Z》為語錄文體，文字簡約生動，義理深刻明晰，講的都是些最能打動學生且讓他們終生不忘的道理。其中有許多閃耀著思想光芒的警句格言，如“知之為知之，不知為不知”，“舉一反三”，“敬事而信，節(jié)用愛人”，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“己所不欲，勿施于人”，“和為貴”，“溫故而知新”，“朝闖道，夕死可矣”，“見賢思齊”，“敏而好學，不恥下問”等，都可在《論語》中信手拈來，作為有益于我們身心的座右銘。

圖書封面

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