不停歇的思索

前言

從在媽媽懷中算起，不知不覺已經是七十個年頭了。按照中國科學院規(guī)定，七十歲可以小慶一下。2008年12月底，由龔健雅教授和在美國任教的單杰教授一起組織了這次國際地球空間信息研討會，借這個機會，他們要為我辦一個生日晚會，我應當用什么來答謝大家呢？專業(yè)論文和著作自有出處可查，想來想去，決定把我?guī)资陙黻P于學科與科學發(fā)展、教育與人才培養(yǎng)以及產業(yè)與成果應用這幾方面的文章整理和篩選一下，出一本書，供大家參考。這個想法其實是出自于我的德國導師阿克曼教授的一席話。在1985年我回國之前，他談到了師生關系和事業(yè)的傳承問題。他說：“我作為導師，在許多科研細節(jié)上都不如我的學生們，他們鉆研得很深。但是，從把握學科方向上，也許我要比他們經歷得多一些，站得高一些，看得遠一些，所以我還可以指導他們。再過幾年，他們都起來了，我就退休，把擔子交給他們，讓他們飛得更高、更遠?！比绱艘粊?，就有了出版《不停歇的思索》這本書的想法。人們在世界上要成就一番事業(yè)，對社會作出應有的貢獻，不僅要低頭走路，更要抬頭看路；不僅要勤勤懇懇地工作，更要學會如何做人、做事、做學問，悟出人生的價值。

內容概要

　本書是兩院院士李德仁的文集。全書共三編。第一編精選其在測繪學科方面的學術研究論文，反映了其在測繪科研領域高瞻遠矚的獨特視野。第二編精選其在教育領域和人才培養(yǎng)方面的文章，反映了其作為一個教育工作者在高等教育方面深層次的探索和思考。第三編精選其在產業(yè)與成果應用方面的文章，反映了其在推廣科技成果應用和對測繪產業(yè)發(fā)展方面所做的不懈追求和努力。本書對測繪高等院校的廣大師生、測繪行業(yè)的從業(yè)人員及科研工作者都有較大的參考價值和啟迪意義。

作者簡介

李德仁，攝影測量與遙感學家。祖籍江蘇鎮(zhèn)江丹徒，1939年生于泰縣溱潼鎮(zhèn)。1991年當選中國科學院院士，1994年當選中國工程院院士。1963年武漢測繪學院畢業(yè)，1981年獲該校碩士學位，1985年獲聯邦德國斯圖加特大學博士學位。2008年獲得蘇黎世理工大學名譽博士。1988年度國家級有突出貢獻專家。歷任武漢測繪科技大學校長，武漢大學學術委員會主任、測繪遙感信息工程國家重點實驗室主任、學術委員會主任，湖北省科協副主席，國務院學位委員會學利評議組成員，國家973專家顧問組成員，中國科學院地學部常委，中國博士后管委會專家委員會成員，國家遙感中心專家組成員，中國圖形圖象學會副理事長，中國GIS協會顧問，中國測繪學會理事長，中國地理學會環(huán)境遙感分會副理事長，亞洲GIS協會創(chuàng)會會長，國際攝影測量與遙感學會第三、六屆專業(yè)委員會主席，國際歐亞科學院院士，清華大學、北京大學、浙江大學、瑞士蘇黎世理工大學、澳大利亞昆士蘭工大學、加拿大卡爾加里大學等50多所大學顧問或名譽教授。長期從事遙感、全球衛(wèi)星定位和地理信息系統為代表的地球空間信息學的教學研究，曾提出可靠性和可區(qū)分理論處理測量誤差，“解決了測量學一個百年未的問題”，30項成果分別獲國家科技進步二等獎及省部級獎、全國優(yōu)秀教材獎、全國優(yōu)秀教學成果獎、德國“漢莎航空測量獎”，1999年獲何梁何利基金科學技術進步獎：截止目前，共發(fā)表論文620多篇，出版專著1 0部、譯著1部，主編著作7部：獨自與合作培養(yǎng)博士后10多名、培養(yǎng)碩士生80多名、博士生108名。

書籍目錄

第一編 學科與科學研究　論天地一體化的大測繪——地球空間信息學　多學科交叉中的大測繪科學　信息化測繪的本質是服務　中國攝影測量與遙感的發(fā)展與展望　基于可量測實景影像的空間信息服務　影像傳感器的進展　利用遙感影像進行變化檢測　論自動化和智能化空間對地觀測數據處理系統的建立　　中國對地觀測衛(wèi)星及其應用　抓好地球空間信息的數據源——大力發(fā)展我國的高分辨率衛(wèi)星對地觀測事業(yè)　淺論21世紀遙感與GIS的發(fā)展　關于地理信息理論的若干思考　對空間數據不確定性研究的思考　從數字地圖到空間信息網格——空間信息多級網格理論思考　空間信息語義網格　論地圖數據庫合并技術　論空間信息多級格網及其典型應用　論地球空間信息服務技術的發(fā)展　論地理信息學的形成及其在跨世紀中的發(fā)展　3S集成的理論與應用研究　論地球空間信息技術與通信技術的集成　論廣義空間信息網格和狹義空間信息網格　信息高速公路、空間數據基礎設施與數字地球　地球空間信息學的機遇　數碼城市：概念、技術支撐和典型應用　論空間數據挖掘和知識發(fā)現的理論與方法　虛擬現實技術在文化遺產保護中的應用第二編 教育與人才培養(yǎng)　試論我國高等教育最優(yōu)化的道路　試論高等學校的素質教育　論我國學制的改革　論高等學校在國家創(chuàng)新體系中的地位與作用　發(fā)展我國GIS高等教育的思考　測繪成人高等教育的跨世紀發(fā)展　努力使武漢大學成為培養(yǎng)精英和大師的搖籃——研究生教育之我見　團結奮斗，不斷攀登，創(chuàng)世界一流學科　關于測繪遙感信息工程國家重點實驗室發(fā)展的幾點思考　老師教我做人和做學問　治學與創(chuàng)新　當校長的思維　科學有險阻只要肯登攀——在武漢大學黨員先進性教育大會上的報告　科學沒有終點，只有起點——訪兩院院士李德仁教授　為了科學的純潔——李德仁院士的“脫鉤理論”　中小學減負必須從整個教育體系的改革抓起——學習江澤民總書記《關于教育問題的談話》的幾點感想　欲窮千里目，更上一層樓——對21世紀教育發(fā)展與改革的展望　產生浮躁現象的原因和解決辦法　高考狀元入名門，喜哉？憂哉？　推進湖北教育信息化，建立湖北虛擬教育網系統　以學科建設為中心，技術創(chuàng)新為動力，提高我校教學和科研工作水平　知識經濟與高等教育大眾化　轉變教育思想，深化教育改革，全面提高教育質量　綜合性大學與大學教育的綜合性　如何培養(yǎng)一流博士生第三編　產業(yè)與成果應用附錄 李德仁傳略

章節(jié)摘錄

信息化測繪的本質是服務當今社會已是信息化社會，在世界高新技術飛速發(fā)展和社會需求不斷變化的推動下，國際上測繪的發(fā)展正在經歷一場以地圖生產為主轉向以地理信息綜合服務為主的重大變革。我國測繪也不例外，雖然已實現了由傳統測繪向數字化測繪的整體轉化，但主要還是在生產技術層面上實現了這個轉化，還不能說在信息服務功能及其相應的體制和機制上也實現了由傳統向現代化的轉化。因此，我國測繪當前也仍然面臨著由按照一定的規(guī)范以測繪產品生產為主，向按照各行各業(yè)特色需求為導向的以地理信息綜合服務為主的戰(zhàn)略轉變，這是促成測繪進入地理信息服務陣地的重大變革。信息化測繪體系建設是當前測繪事業(yè)發(fā)展和地理信息資源共享的熱點問題，和空間數據基礎設施建設相一致，信息化測繪主要是體現在技術和服務上。因此，信息化測繪的內涵值得我們進行認真的探討和研究。一、信息化測繪的概念和基本特征信息系統與數據庫系統不同的是，數據庫系統僅僅是一個實際可運行的存儲、維護和為應用系統提供數據的軟件系統，而信息系統可為支持決策和控制進行信息的收集、處理、存儲和分配。從這句話我們很容易看出，信息系統就是一個能解決問題和回答問題的系統。從概念上來看，信息化測繪系統首先也是個信息系統，因此也是個解決問題和回答問題的系統，是現代測繪經多學科交叉、融合后發(fā)展形成的，它能實現地理空間信息的快速獲取和更新、智能化處理和一體化管理、網絡化生產與分發(fā)服務，實現地理空間信息資源的融合、增值服務，使測繪信息與技術產品社會化，為社會提供多尺度、多形式的服務。信息化測繪的支撐技術主要包括全球衛(wèi)星定位導航技術、衛(wèi)星重力探測技術、衛(wèi)星測高、航空航天遙感技術、地理信息系統技術、信息高速公路和計算機網絡技術、虛擬現實技術等。隨著計算機技術、通信技術、航天遙感、衛(wèi)星導航定位等科學技術的發(fā)展，人類已經能夠實現自動化、智能化和實時地回答何時、何地、何目標、發(fā)生了何種變化，并且把這些時空信息隨時隨地提供給每一個人，服務于每一件事，傳達到每一個有需求的地方。

編輯推薦

《不停歇的思索李德仁院士文集》對測繪高等院校的廣大師生、測繪行業(yè)的從業(yè)人員及科研工作者都有較大的參考價值和啟迪意義。

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