科技促進發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《科技促進發(fā)展》是關(guān)于研究“科技促進發(fā)展”的專著，作者20世紀80年代以來，以科技促進發(fā)展為題旨的部分文章結(jié)集，內(nèi)容包括三個方面：一是關(guān)于科技體制改革與科技發(fā)展問題的思考；二是關(guān)于科技促進社會發(fā)展問題的探索；三是關(guān)于科技促進區(qū)域發(fā)展問題的論述。

作者簡介

李光，1955年11月生于武漢，1978年畢業(yè)于武漢大學物理系并留校任教，1986年晉升副教授，1993年晉升教授，1997年被遴選為博士生導師。現(xiàn)任武漢大學發(fā)展研究院行政負責人，兼任中國科學學與科技政策研究會副理事長、湖北省人民政府咨詢委員、武漢市人民政府決策咨詢委員、武漢市人民政府科技專家委員會委員、武漢大學學術(shù)委員會委員、武漢大學人文社會科學委員會委員等。長期從事科學技術(shù)哲學、科學學、決策科學及管理學研究，著有《現(xiàn)代思想庫與科學決策》、《企業(yè)合理化建設活動及其科學管理》、《創(chuàng)業(yè)與投資策劃》、《科技論衡》等。1987年被評為“武漢科技新秀”，1992年被評為“湖北省優(yōu)秀科技工作者”及“武漢地區(qū)十大優(yōu)秀科技青年標兵”，1993年享受國務院政府特殊津貼。1997年以來，指導“科學社會學”、“可持續(xù)發(fā)展中的科技問題”等方向的博士生及博士后研究人員。

書籍目錄

科技體制改革與科技發(fā)展科技社會化及其給我國帶來的機遇與挑戰(zhàn)高科技發(fā)展給我國帶來的機遇與挑戰(zhàn)信息網(wǎng)絡化給我國帶來的機遇與挑戰(zhàn)經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化和高科技發(fā)展給我國帶來的機遇與挑戰(zhàn)我國加入WTO面臨科技與管理的挑戰(zhàn)sARs時疫對中國科技發(fā)展的影響我國科技體制改革的國際背景自主創(chuàng)新：我國面向未來的戰(zhàn)略選擇科學技術(shù)發(fā)展周期與技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略不同經(jīng)濟體制下產(chǎn)學研一體化發(fā)展特點的比較90年代：軟科學在中國的歷史使命論科學夫妻店英國對科學與經(jīng)濟融合的期望——兼與我國的初略比較關(guān)于科學學理論與實踐的幾個關(guān)系問題鄧小平科學理論體系新探十年改革：關(guān)于我國高校軟科學建設的思考科技促進社會發(fā)展反貧困攻堅取決于貧困人口的科技文化素質(zhì)國民科技文化素質(zhì)的社會塑造與自我強化論技術(shù)發(fā)明的背逆方法論普拉哈拉德管理思想對我國民營科技企業(yè)發(fā)展的影響論經(jīng)濟全球化對中國經(jīng)濟的影響及對策知識經(jīng)濟浪潮中的認識誤區(qū)與科學認識論大學在知識經(jīng)濟發(fā)展中的地位與作用我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識誤區(qū)及其對策聚焦2000年：中國教育的熱點與難點加速綜合性大學咨詢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新思路可持續(xù)發(fā)展與保持社會穩(wěn)定節(jié)約型社會：構(gòu)建和諧湖北的艱巨重任世紀之交：我國中小企業(yè)發(fā)展的機遇我國決策咨詢系統(tǒng)的發(fā)展軌跡與思考迎接新世紀：我國面臨的挑戰(zhàn)和機遇信息在自然界普遍存在科技促進區(qū)域發(fā)展科技興市的認識誤區(qū)與對策從“光谷熱”看高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的同構(gòu)化和集中度問題筑波科學城創(chuàng)業(yè)史的啟示日本第三次教育體制改革中的筑波大學關(guān)于大學城建設的幾個問題三峽工程對長江流域可持續(xù)發(fā)展的影響利益共同體：中部崛起的驅(qū)動引擎湖北省可持續(xù)發(fā)展面臨的機遇及挑戰(zhàn)論1998年湖北抗洪搶險精神的科技意蘊以現(xiàn)代科技引領和支撐湖北省新農(nóng)村建設關(guān)于武漢城市圈建設的幾個問題科技進步：加速建構(gòu)武漢金融中心的重要途徑武漢人才資源開發(fā)創(chuàng)新研究政府在人世后的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變世界性“智密區(qū)熱”與東湖新興產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)武漢：中國21世紀的重要高等教育產(chǎn)業(yè)基地——關(guān)于加快武漢高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考后記

章節(jié)摘錄

科技社會化及其給我國帶來的機遇與挑戰(zhàn)伴隨著新科技革命的興起，科技社會化的浪潮撲面而來，正在對人類社會生產(chǎn)、社會生活和社會管理產(chǎn)生日益深刻的影響。所謂科技社會化，是指現(xiàn)代科學技術(shù)通過形成增長、轉(zhuǎn)化和滲透等機制，深入到人類社會運行的整個過程和每一環(huán)節(jié)，成為社會發(fā)展的根本動力。無論是從國際背景看，還是從我國具體現(xiàn)實看，科技社會化給我們既帶來了機遇，又帶來了挑戰(zhàn)。一、科技社會化的特點20世紀后半葉興起的新科技革命， 是人類歷史上歷次科技革命都無法比擬的。新科技革命浪潮的前峰掃過，科技社會化浪潮緊隨其后，具有鮮明的時代特點。科技社會化的特點表現(xiàn)在以下幾個方面：科技社會化表現(xiàn)為科技知識的加速增長。這主要體現(xiàn)為科技知識的增長超過以往任何時代，從本質(zhì)上反映出人類創(chuàng)造科技知識的能力不斷增強。科技知識的增長呈指數(shù)增長規(guī)律，科技知識的激增對人類社會產(chǎn)生日益深刻的影響?？萍忌鐣憩F(xiàn)為科技向社會生產(chǎn)的加速轉(zhuǎn)化。這主要體現(xiàn)為從科學(S)到技術(shù)(T)再到生產(chǎn)(P)的發(fā)展邏輯， 表現(xiàn)為從科技成果到產(chǎn)品、進入消費市場的周期明顯縮短，產(chǎn)品的更新?lián)Q代加快。科技社會化表現(xiàn)為科技向社會生活的加速滲透。這主要體現(xiàn)為現(xiàn)代科技全方位地影響人類的社會生活，人類的衣、食、住、行、娛樂、旅游諸方面須臾不能離開科技，否則將是令人難以想象的。

后記

2008年是我國改革開放的第30年， 也是我從武漢大學物理系畢業(yè)留校從教的第30年。我有幸在改革開放肇始之年開始自己的教師職業(yè)生涯， 從此走上漫長而艱辛的學術(shù)之路； 也有幸經(jīng)歷了我國改革開放30年的風風雨雨， 使自己的跨學科研究能與改革發(fā)展密切相關(guān)?；仡?0年的經(jīng)歷， 令人感慨萬千， 我個人的成長沐浴著改革開放的陽光， 我學術(shù)上的發(fā)展始終伴隨著改革開放的歷程。當然，我與許許多多同齡人一樣， 以自己的勤勉敬業(yè)，無愧于我們所處的如火如荼的改革開放時代。在迄今30年的學術(shù)生涯中，我所做學術(shù)研究工作主要在科學技術(shù)哲學、科學學、決策科學和管理學領域。除了先后出版《現(xiàn)代思想庫與科學決策》、《企業(yè)合理化建議活動及其科學管理》、《創(chuàng)業(yè)與投資策劃》等論著、譯著外， 還在2001年從已發(fā)表論文中選編一部分以《科技論衡》為題結(jié)集出版。為紀念我國改革開放30年以及我個人從事教師職業(yè)及學術(shù)研究30年， 特從自己多年來發(fā)表的論文中選編一部分結(jié)集成書， 題為《科技促進發(fā)展》。這些論文的時間跨度大， 內(nèi)容涉及面較廣， 與其說是我個人從事學術(shù)研究30年的一些心得， 倒不如說是對我國改革與發(fā)展30年的歷史見證。由于從事跨學科研究的難度以及個人水平等原因， 文中難免留下時代的痕跡， 也難免疏漏乃至謬誤，誠請讀者不吝賜教，本人深感是幸。謹向關(guān)心本書并為本書面世付出辛勤勞動的各位朋友表示衷心感謝。

編輯推薦

《科技促進發(fā)展》由武漢大學出版社出版。

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