大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　21世紀(jì)，我國(guó)高等教育步人大眾化階段，而高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)成為難點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題。可現(xiàn)況卻是一方面大學(xué)生難尋合適的工作，另一方面企業(yè)難覓合適的人才。之所以出現(xiàn)這種狀況，除了就業(yè)供求關(guān)系不平衡以外，很大一部分原因是大學(xué)生缺乏對(duì)自我的認(rèn)知，也缺乏對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，同時(shí)又缺乏有效的求職技能。有鑒于此，編寫一本體系完備、結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容得當(dāng)又能體現(xiàn)出實(shí)用性、趣味性的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教材，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)就顯得尤為迫切和必要?！　”緯荚趲椭髮W(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)對(duì)人才的要求，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度.提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；幫助大學(xué)生做好從業(yè)前的準(zhǔn)備，把價(jià)值觀同知識(shí)的學(xué)習(xí)、素質(zhì)的發(fā)展、能力的提高協(xié)調(diào)起來，把個(gè)人的追求與社會(huì)的需要結(jié)合起來，為今后的就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備?！　”緯卜?0章，內(nèi)容包括：自我評(píng)價(jià)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、了解環(huán)境、培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、人際溝通與適應(yīng)、職業(yè)道德與發(fā)展、就業(yè)政策及形勢(shì)與法規(guī)、求職技巧、職業(yè)禮儀與心態(tài)、管理技巧、創(chuàng)業(yè)技能。將這些內(nèi)容通過大量生動(dòng)的案例、形象的圖片展現(xiàn)出來，從思想上，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀念；從知識(shí)上，幫助學(xué)生認(rèn)知自我，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)人才的要求，更好地做到知己知彼；從能力上，幫助學(xué)生掌握就業(yè)技能，全面提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！　〗魉{(lán)天學(xué)院多年主管學(xué)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)同志及其職業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)教育部教高廳[2007]7號(hào)文關(guān)于“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知”的文件精神，結(jié)合實(shí)際工作編寫了本書。本書立足實(shí)際、注重創(chuàng)新，堅(jiān)持以實(shí)際的案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在編寫過程中收集了大量有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)際案例，并進(jìn)行了精辟的點(diǎn)評(píng)，知識(shí)面寬、操作性強(qiáng)、貼近實(shí)際、內(nèi)容新穎、通俗易懂、有很強(qiáng)的針對(duì)性。因此，本書既適用于普通高等院校開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課作為教材使用，也適用于從事職業(yè)指導(dǎo)工作的老師、其他擇業(yè)人員及相關(guān)人員培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)和參考使用。

內(nèi)容概要

本書是高等院校的就業(yè)指導(dǎo)教材，全書共分10章，內(nèi)容全面，案例豐富，實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)。    本書通過大量生動(dòng)的案例，圖文并茂地對(duì)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際溝通、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、人際溝通、求職技巧等方面進(jìn)行了講解與分析。從認(rèn)識(shí)上，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀念；從知識(shí)上，幫助學(xué)生認(rèn)知自我，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)人才的要求，更好地做到知己知彼；從能力上，幫助學(xué)生掌握就業(yè)技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。    根據(jù)教育部教高廳[2007]7號(hào)文關(guān)于“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知”的文件精神編寫的本書，可用于普通高校開設(shè)職業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)課程及講座的教材，也可供從事職業(yè)指導(dǎo)工作的老師、其他擇業(yè)人員及相關(guān)人員培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)和參考使用。

書籍目錄

第1章  自我評(píng)價(jià)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃　1.1  自我評(píng)價(jià)    1.1.1  自我評(píng)價(jià)的方法    1.1.2  自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容　1.2　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃    1.2.1  職業(yè)生涯的概念    1.2.2  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義    1.2.3  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)步驟及七個(gè)階段    1.2.4  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項(xiàng)    1.2.5  職業(yè)生涯決策　1.3  常見的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方法    1.3.1  SWOT分析法    1.3.2  “5W”職業(yè)生涯規(guī)劃模式    1.3.3  平衡單分析法　1.4　職業(yè)測(cè)評(píng)    1.4.1　什么是職業(yè)測(cè)評(píng)    1.4.2  測(cè)評(píng)在職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用    1.4.3　進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)的注意事項(xiàng)第2章　了解環(huán)境　2.1  我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述    2.1.1  我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分及概述    2.1.2　我國(guó)對(duì)行業(yè)的劃分及概述    2.1.3  國(guó)內(nèi)外職業(yè)分類的方法　2.2　企業(yè)對(duì)人才的要求    2.2.1  國(guó)有企業(yè)對(duì)人才的要求    2.2.2  民營(yíng)企業(yè)對(duì)人才的要求    2.2.3  港、澳、臺(tái)資企業(yè)對(duì)人才的要求    2.2.4　外資企業(yè)對(duì)人才的要求　2.3  我國(guó)大學(xué)生就業(yè)及人才需求情況    2.3.1  近年就業(yè)工作情況總結(jié)    2.3.2  “灰領(lǐng)”人才緊缺    2.3.3  我國(guó)對(duì)專業(yè)人才的要求第3章　培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)　3.1  責(zé)任意識(shí)    3.1.1　責(zé)任是一種精神力量    3.1.2　責(zé)任意識(shí)缺失面面觀    3.1.3　培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)　3.2　規(guī)范意識(shí)    3.2.1  規(guī)范是不可違反的游戲規(guī)則    3.2.2　培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)    3.2.3　科學(xué)工作方法　3.3  質(zhì)量意識(shí)    3.3.1  質(zhì)量?jī)?yōu)異讓你多一些勝算    3.3.2　培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)　3.4　團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)    3.4.1  1+1>2    3.4.2  戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)    3.4.3  培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)第4章　人際關(guān)系　4.1  尋求雙贏    4.1.1  我好，你也好    4.1.2  正直成熟  富足    4.1.3  學(xué)會(huì)雙贏　4.2　真誠(chéng)贊美　……第5章　職業(yè)道德第6章　大學(xué)生就業(yè)政策與法規(guī)第7章　求職技巧第8章　職業(yè)禮儀與心態(tài)第9章　管理技巧第10章　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)附錄　大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求參考文獻(xiàn)

圖書封面

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