新題型解密

前言

　　在“考研熱”愈演愈烈的今天，考生可以選擇的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)叢書琳瑯滿目，這套“考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)筆記”與其他的書有什么不同嗎？它為什么是“筆記”而不是“秘笈”或者“攻略”呢？筆者又是按照什么思路整理出書的呢？選擇了這套“筆記”，要如何使用才能達(dá)到復(fù)習(xí)效果的最大化呢？特別是作為引起考生高度關(guān)注的新題型具備哪些特點(diǎn)，應(yīng)該如何科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？本書將給廣大考生一個(gè)清晰的備考思路。

內(nèi)容概要

　　《新題型解密（2010）》將給廣大考生一個(gè)清晰的備考思路。在“考研熱”愈演愈烈的今天，考生可以選擇的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)叢書琳瑯滿目，這套“考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)筆記”與其他的書有什么不同嗎？它為什么是“筆記”而不是“秘笈”或者“攻略”呢？筆者又是按照什么思路整理出書的呢？選擇了這套“筆記”，要如何使用才能達(dá)到復(fù)習(xí)效果的最大化呢？特別是作為引起考生高度關(guān)注的新題型具備哪些特點(diǎn)，應(yīng)該如何科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？

作者簡(jiǎn)介

　　任治遠(yuǎn)，新東方教育科技集團(tuán)“教師培訓(xùn)師”，新東方教育科技集團(tuán)總裁辦公室業(yè)務(wù)經(jīng)理，寧波新東方學(xué)校校長(zhǎng)，英文臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，醫(yī)學(xué)生物學(xué)碩士，工商管理學(xué)碩士在讀。新東方教育科技集團(tuán)2003年度優(yōu)秀教師，新東方教育科技集團(tuán)2005年度優(yōu)秀教案獎(jiǎng)，新東方“考研模版標(biāo)準(zhǔn)教案（完形填空）”制定者。2006年參加美國(guó)ETS新托福iBT教師認(rèn)證培訓(xùn)（北京），2007年參加美國(guó)亞利桑那大學(xué)（University of Arizona，）英語(yǔ)系“教師認(rèn)證”培訓(xùn)。2006-2007年度沈陽(yáng)市民辦教育“先進(jìn)教師”，2006年沈陽(yáng)市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。主講考研完形填空和新題型、新托福閱讀、GRE填空和數(shù)學(xué)、大學(xué)詞匯。曾出版書籍《詞匯進(jìn)階》、《詞匯升級(jí)：高中到大學(xué)》、《神話故事學(xué)詞匯》、《考研2009突破》完形填空模擬題分冊(cè)。　　舒洋，沈陽(yáng)新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試主管，閱讀主講教師。曾在高校任教，多次參與英語(yǔ)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)閱讀理解有深入的研究，授課時(shí)注重用東西方文化的精華啟發(fā)學(xué)生的思維，善用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)教學(xué)見解獨(dú)特，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，授課生動(dòng)自然，又不乏熱情活力。

書籍目錄

第一章 概述第二章 大綱樣題分析第三章 歷年真題分析第四章 模擬題附錄1：2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試新題型試題及答案附錄2：2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試新題型試題

章節(jié)摘錄

　　第一章 概述　　第一節(jié) 命題形式　　從2005年開始，考研英語(yǔ)大綱改變，增加了新題型，即選擇搭配題，而從2006年起，《考研英語(yǔ)大綱》通過修訂，閱讀理解B部分又出現(xiàn)了三種新的備選題型，每一次考試都要從這三種備選題型中選擇一個(gè)進(jìn)行考查。　　備選題型分別是：　?、龠x擇搭配題（7選5填空題）。這是2005年考研英語(yǔ)試卷中首次增加的一種新題型。本題型分為兩個(gè)部分：主干部分和選項(xiàng)部分。主干部分的原文為500—600個(gè)單詞，其中有5段空白處。空白處的位置可能在段首、段中、段末，一般情況下不會(huì)是文章的第一句或最后一句，但也不絕對(duì)。選項(xiàng)部分為7段文字，每段可能是一個(gè)句子，可能是兩三個(gè)句子，也有可能是完整的段落。其中5段分屬于主干部分的空白處。要求考生依據(jù)自己對(duì)文章的理解從選項(xiàng)中選擇5段文字放回文章中相應(yīng)的5段空白處?！　、谂判蝾}。在一篇長(zhǎng)度為500-600詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7-8個(gè)）重新排序，其中2-3個(gè)段落在文章中的文字已經(jīng)給出。這就要求考生在閱讀各個(gè)段落時(shí)把握它們的中心大意，并將各段的大意整合，理清它們之間的邏輯順序。　?、坌畔⒋钆?根據(jù)內(nèi)容選標(biāo)題（6選5論點(diǎn)找論據(jù)）。在一篇長(zhǎng)度約為500詞的文章后有6段文字。這些文字分別是對(duì)文章中某一部分的闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，從這6個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字填回文章的空白處，與文中的論點(diǎn)（標(biāo)題）相對(duì)應(yīng)?；蛘叻粗ゴ_定論點(diǎn)（標(biāo)題）與文中各段論述之間的對(duì)應(yīng)。

圖書封面

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