思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)探索

內(nèi)容概要

本書主要介紹了大學(xué)生活的適應(yīng)與身心健康的維護(hù)、大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和科學(xué)精神的培養(yǎng)、和諧人際關(guān)系的構(gòu)建與親密關(guān)系的締結(jié)、道德觀念的形成與道德品質(zhì)的塑造、社會(huì)主義道德核心的內(nèi)化和原則的遵循、愛(ài)國(guó)主義精神的弘揚(yáng)與民族精神的培育、社會(huì)主義法的基本理論的了解和把握、憲法原則的領(lǐng)會(huì)和憲法精神的遵從等內(nèi)容。本書可作為高等學(xué)?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”任課教師的教學(xué)參考書，也可作為高校學(xué)生學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的輔助讀物。      在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們深切地感受到，要將馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容，需要進(jìn)行從課程體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化工作，也就是把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的知識(shí)體系。為此，我們邀請(qǐng)全國(guó)一些長(zhǎng)期從事思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的一線教師，進(jìn)行了從課程體系向教學(xué)體系的探索。本書雖然在范圍上基本覆蓋了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材內(nèi)容，但并沒(méi)有局限于其所提供的框架，而是遵循“按照知識(shí)的邏輯、理論的邏輯來(lái)進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn)”，“通過(guò)學(xué)科理論和知識(shí)構(gòu)建幫助學(xué)生形成思想道德素質(zhì)”的理念，以學(xué)生為主體，從學(xué)生可以接受的觀念和知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)理論說(shuō)明、邏輯論證等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本門學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上形成信念，在學(xué)習(xí)“是什么”的過(guò)程中得出“應(yīng)該怎么樣”的結(jié)論。這樣的設(shè)計(jì)，可能更便于教師在教學(xué)過(guò)程中使用。因而，本書可以供廣大思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教師作為備課參考。

書籍目錄

第一章　緒論　一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)　二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本概念　三、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本框架　四、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的學(xué)習(xí)第二章　大學(xué)生活的適應(yīng)與身心健康的維護(hù)　第一節(jié)　大學(xué)是人生發(fā)展的新起點(diǎn)　　一、人生發(fā)展的廣闊平臺(tái)　　二、大學(xué)階段與人生發(fā)展　第二節(jié)　大學(xué)生活的改變與適應(yīng)　　一、環(huán)境的改變與適應(yīng)　　二、大學(xué)期間心理發(fā)展軌跡　　三、積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)環(huán)境　第三節(jié)　大學(xué)生身心健康的維護(hù)與調(diào)適　　一、心理健康與人才成長(zhǎng)　　二、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題　　三、調(diào)適心理矛盾，維護(hù)心理健康第三章　大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和科學(xué)精神的培養(yǎng)　第一節(jié)　大學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)　　一、學(xué)習(xí)的基本概念和特點(diǎn)　　二、大學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)　　三、大學(xué)學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)與能力的培養(yǎng)　第二節(jié)　學(xué)術(shù)規(guī)范與知識(shí)產(chǎn)權(quán)　　一、學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德　　二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)　第三節(jié)　科學(xué)精神的訓(xùn)練和培養(yǎng)　　一、科學(xué)精神的內(nèi)涵　　二、科學(xué)精神的訓(xùn)練與培養(yǎng)　　三、治學(xué)與為人第四章　和諧人際關(guān)系的構(gòu)建與親密關(guān)系的締結(jié)　第一節(jié)　大學(xué)生和諧人際關(guān)系的構(gòu)建　　一、人際艾往與人際關(guān)系　　二、大學(xué)生人際關(guān)系的基本特點(diǎn)　　三、大學(xué)生和諧人際關(guān)系構(gòu)建　第二節(jié)　大學(xué)生社會(huì)性情感的建立與維護(hù)　　一、大學(xué)生親情的珍視與深化　　二、大學(xué)生友誼的建立與維護(hù)　　三、大學(xué)生愛(ài)情的培育與發(fā)展　第三節(jié)　大學(xué)生人際關(guān)系中的道德與法律問(wèn)題　　一、人際關(guān)系層面的道德與法律問(wèn)題　　二、社會(huì)性情感層面的道德與法律問(wèn)題　　三、愛(ài)情與婚姻層面的道德與法律問(wèn)題第五章　道德觀念的形成與道德品質(zhì)的塑造　第一節(jié)　道德的本質(zhì)與作用　　一、道德的本質(zhì)　　二、道德的特點(diǎn)　　三、道德的作風(fēng)　第二節(jié)　道德發(fā)展與道德品質(zhì)　　一、道德與道德品質(zhì)　　二、道德品質(zhì)的形成　　三、道德品質(zhì)的作用　第三節(jié)　大學(xué)生的道德要求　　一、公共生活領(lǐng)域的道德規(guī)范　　二、戀愛(ài)家庭領(lǐng)域的道德規(guī)范　　三、科學(xué)研究領(lǐng)域的道德規(guī)范　　四、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的道德規(guī)范第六章　社會(huì)主義道德核心的內(nèi)化和原則的遵循第七章　愛(ài)國(guó)主義精神的弘揚(yáng)與民族精神的培育第八章　社會(huì)主義法的基本理論的了解和把握第九章　憲法原則的領(lǐng)會(huì)和憲法精神的遵從第十章　社會(huì)主義基本法律制度的具體與深化第十一章　法律訴訟的基本程序與法治觀念的培養(yǎng)第十二章　人生觀的形成和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)第十三章　理想的確立與信念的堅(jiān)定結(jié)束語(yǔ)參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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