封建考論

出版時(shí)間:2006-2  出版社:武漢大學(xué)出版社  作者:馮天瑜  頁(yè)數(shù):428  字?jǐn)?shù):392000  
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內(nèi)容概要

“封建”本義為“封土建國(guó)”、“封爵建藩”,古來(lái)漢字文化圈諸國(guó)都在此義上使用“封建”一名,并展開(kāi)“封建論”。中國(guó)秦漢至明清社會(huì)主流離封建漸遠(yuǎn),而近代歐洲目擊者和學(xué)者發(fā)現(xiàn),日本的幕藩制與西歐中世紀(jì)制度f(wàn)eudalism(封土、采邑制)“酷似”日本明治間遂以“封建”對(duì)譯feudalism。清末民初中國(guó)采用這一在漢外對(duì)譯形成的新名。    本書(shū)在確認(rèn)“封建”本義與西義的基礎(chǔ)上梳理“封建”概念的演化軌跡,從概念的歷時(shí)性演繹及中外對(duì)接過(guò)程中揭示“封建”泛化的社會(huì)文化因緣,并提出一種改良設(shè)想的現(xiàn)代泛化封建觀。這對(duì)于正確認(rèn)識(shí)和構(gòu)筑中國(guó)歷史的基本框架具有重要意義。而作者對(duì)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)創(chuàng)制和概念清理方面的研究亦多有創(chuàng)意。

作者簡(jiǎn)介

馮天瑜,1942年生,湖北紅安人,武漢大學(xué)歷史學(xué)院教授,專門(mén)史博士生導(dǎo)師,武漢大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化中心主任。長(zhǎng)期從事中國(guó)文化史研究,著有《中華文化史》(合著)、《中華元典精神》、《明清文化史散論》、《張之洞評(píng)傳》、《晚清經(jīng)世實(shí)學(xué)》(合著)、《解構(gòu)專制——明末清初“新

書(shū)籍目錄

題記第一章 “封建”本義  一、 釋“封”  二、 釋“建”  三、 釋“封建”  四、 西周封建  五、 東周封建、郡縣并行  六、 秦漢以下:以郡縣為基礎(chǔ)的官僚政治取代封建貴族政治第二章 秦漢至明清的“封建論”  一、 秦廷議“封建”  二、 漢、晉“封建論”]  三、 唐代“封建論”  四、 宋以后對(duì)“封建”的兩種評(píng)議第三章 《文獻(xiàn)通考》及其續(xù)編的《封建考》  一、 《文獻(xiàn)通考·封建考》  二、 兩種《續(xù)文獻(xiàn)通考》的《封建考》  三、 中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)境中的狹義“封建”與廣義“封建”第四章 日本的“封建論”  一、 日本近代以前的封建觀  二、 明治初廢除封建制的舉措:“版籍奉還”、“廢藩置縣”  三、 近代日本的“封建論”:揚(yáng)郡縣、抑封建,所用“封建”仍沿襲本義  四、 近代日本“廢封建”舉措的民族文化根據(jù)第五章 西歐中世紀(jì)社會(huì)制度及其術(shù)語(yǔ)feudalism的厘定  一、 西歐中世紀(jì)社會(huì)制度的來(lái)龍去脈  二、 feudalism釋義  三、 布洛赫的《封建社會(huì)》·西方史學(xué)中的狹義封建主義與廣義封建主義  四、 中國(guó)、西歐封建制之比較第六章 歐日封建制“酷似”:近代歐洲目擊者、學(xué)者及日本訪歐學(xué)人的共同發(fā)現(xiàn)  一、 英國(guó)首任駐日公使歐盧柯庫(kù)(阿禮國(guó))的觀感:日本是“東洋版的feudalism”  二、 歐美學(xué)者的歐日封建社會(huì)異同研究  三、 留學(xué)德國(guó)的福田德三為何在課堂上發(fā)出會(huì)心之笑第七章 近代日本對(duì)“封建制”的定位及其分期  一、 日本啟蒙學(xué)者以“封建”翻譯feudalism,“封建”演繹為普世性的歷史時(shí)代專名  二、 “封建制”定位與日本封建社會(huì)分期  三、 “封建制”定位與日本東洋史學(xué)界的中國(guó)歷史分期第八章 清末民初接納新名“封建”  一、 黃遵憲《日本雜事詩(shī)》、《日本國(guó)志》的“封建”用例  二、 梁?jiǎn)⒊嫒莨帕x與西義的“封建”觀  三、 嚴(yán)復(fù)以“封建”翻譯feudalism  四、 章太炎的“封建”觀  五、 孫中山論“封建”第九章 五四時(shí)期陳獨(dú)秀的“泛封建”說(shuō)與“反封建”命題  一、 陳獨(dú)秀“封建=前近代=落后”公式的提出  二、 陳氏說(shuō)從日本移植而來(lái)  三、 陳氏“反封建”命題忽略了中國(guó)與西歐、日本歷史的重大差異  四、 陳氏“泛封建”說(shuō)五四時(shí)期罕有同調(diào),但“封建x”格式對(duì)后世影響深巨  五、 重估五四“反封建”命題第十章 蘇俄及公產(chǎn)國(guó)際以“封建”指稱現(xiàn)實(shí)中國(guó)  一、 泛化封建觀的“祖義”:列寧現(xiàn)代中國(guó)“封建制度”說(shuō)  二、 大革命前后“現(xiàn)實(shí)中國(guó)半封建”說(shuō)逐步確立第十一章 中國(guó)社會(huì)史論戰(zhàn):“封建”概念泛化正式展開(kāi)  一、 大革命失敗與“中國(guó)社會(huì)性質(zhì)論戰(zhàn)”  二、 “中國(guó)社會(huì)性質(zhì)論戰(zhàn)”引導(dǎo)出“中國(guó)社會(huì)史論戰(zhàn)”  三、 中國(guó)社會(huì)史論戰(zhàn)之一派觀點(diǎn):古典封建論(陶希圣為代表)  四、 中國(guó)社會(huì)史論戰(zhàn)之一派觀點(diǎn):泛化封建論(郭沫若為代表)  五、 其他論說(shuō)第十二章 社會(huì)史論戰(zhàn)封建觀平議  一、 社會(huì)史論戰(zhàn)的重大進(jìn)展:以“社會(huì)形態(tài)”學(xué)說(shuō)運(yùn)用于中國(guó)史研究  二、 “社會(huì)形態(tài)共性論”、“歷史單線進(jìn)化論”的偏頗  三、 忽視核心概念的準(zhǔn)確性與穩(wěn)定性第十三章 從毛澤東著作看新名“封建”的定型過(guò)程  一、 泛化新名“封建”在毛著中較為晚出  二、 1926年以后毛著出現(xiàn)泛義“封建”用例  三、 《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨》(1939)、《新民主主義論》(1940)的“封建社會(huì)”說(shuō)  四、 “五種社會(huì)形態(tài)”說(shuō)與泛化封建觀普被國(guó)中第十四章 泛化封建觀與馬克思封建社會(huì)原論相悖  一、 中國(guó)社會(huì)史論戰(zhàn)在馬克思主義語(yǔ)匯系統(tǒng)內(nèi)展開(kāi)  二、 馬克思關(guān)于人類歷史發(fā)展階段的論說(shuō)  三、 馬克思晚年的古代社會(huì)史筆記昭示對(duì)中古世界多途演進(jìn)的思考  四、 馬克思批評(píng)濫用“封建”(甲):非貴族式土地所有制與封建主義不相兼容  五、 馬克思批評(píng)濫用“封建”(乙):中央集權(quán)君主專制與封建主義不相兼容第十五章 注目中國(guó)史自身特點(diǎn)的學(xué)者質(zhì)疑泛化封建觀  一、 周谷城及其《中國(guó)社會(huì)之結(jié)構(gòu)》  二、 王亞南及其《封建制度論》  三、 瞿同祖及其《中國(guó)封建社會(huì)》  四、 錢(qián)穆及其《國(guó)史大綱》  五、 張萌麟及其《中國(guó)史綱》  六、 李劍農(nóng)及其《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史講稿》  七、 胡適的“封建”概念辨析  八、 梁漱溟及其《中國(guó)文化要義》第十六章 中國(guó)歷史分期與秦至清社會(huì)形態(tài)命名嘗試  一、 中國(guó)歷史分期鳥(niǎo)瞰  二、 中國(guó)學(xué)者關(guān)于秦至清社會(huì)形態(tài)的命名嘗試  三、 歐美日本學(xué)者關(guān)于秦至清社會(huì)形態(tài)的命名嘗試第十七章 歷史分期命名標(biāo)準(zhǔn)芻議  一、 名辯之學(xué)不可輕慢  二、 試擬歷史分期命名四標(biāo)準(zhǔn):制名以指實(shí)、循舊以造新、中外義通約、形與義切合  三、 秦以下兩前年稱“封建社會(huì)”:名實(shí)錯(cuò)位、形義脫節(jié)  四、 當(dāng)代學(xué)人重議“封建”(一)  五、 當(dāng)代學(xué)人重議“封建”(二)第十八章 秦至清宜以“宗法地主專制社會(huì)”取代“封建社會(huì)”  一、 貫穿秦至清的“宗法制”  二、 貫穿秦至清的“民得買(mǎi)賣(mài)”的土地制度(地主制)  三、 貫穿秦至清“專制帝制”  四、 秦至清主要時(shí)段宜命名“宗法地主專制社會(huì)”結(jié)語(yǔ)主要參考文獻(xiàn)跋

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)作者以中國(guó)歷史為線索,對(duì)“封建”一詞作概念史的考索與探究,分析這一詞語(yǔ)的本義(古義)、西義(世界通用義)以及馬克思的封建原論、現(xiàn)代中國(guó)的“泛化封建觀”,試圖為聚訟未決的中國(guó)歷史分斯提出新的觀察視角和較精確的概念坐標(biāo),頗見(jiàn)功力,多有新意。由于“封建”問(wèn)題意義重大,又是近年來(lái)的一個(gè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn),故此書(shū)出版后,受到學(xué)界的較強(qiáng)關(guān)注?!                            。ɡ詈閹r)                            ——中華讀書(shū)報(bào)

編輯推薦

作者以中國(guó)歷史為線索,對(duì)“封建”一詞作概念史的考索與探究,分析這一詞語(yǔ)的本義(古義)、西義(世界通用義)以及馬克思的封建原論、現(xiàn)代中國(guó)的“泛化封建觀”,試圖為聚訟未決的中國(guó)歷史分斯提出新的觀察視角和較精確的概念坐標(biāo),頗見(jiàn)功力,多有新意。由于“封建”問(wèn)題意義重大,又是近年來(lái)的一個(gè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn),故此書(shū)出版后,受到學(xué)界的較強(qiáng)關(guān)注。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)14條)

 
 

  •   馮先生的這本書(shū),無(wú)疑會(huì)制造一些學(xué)術(shù)上和政治上的混亂。他提出的觀點(diǎn),只能供學(xué)術(shù)討論使用?!胺饨ㄉ鐣?huì)”這一概念早已超越史學(xué)界,在社會(huì)上廣泛應(yīng)用 。如果不使用這一概念,我們?cè)趯W(xué)術(shù)上、文化上和政治上連話都不會(huì)說(shuō)了。約定成俗的概念,最好不要輕易改動(dòng)。馮先生大概想顛覆近百年來(lái)的有關(guān)“中國(guó)封建社會(huì)”的全部研究結(jié)果。
    回憶將近四十年前,在“文革”后期的“批林批孔運(yùn)動(dòng)”中,馮先生也很趨時(shí),寫(xiě)過(guò)《孔丘教育思想批判》這本書(shū)。至今,我仍然保持著這本書(shū)。
  •   太經(jīng)典了,馮天瑜讓我對(duì)中國(guó)的封建社會(huì)有了一個(gè)徹底的顛覆性的認(rèn)識(shí)。
  •   看了這本書(shū),會(huì)讓我對(duì)一個(gè)封建這個(gè)詞重新認(rèn)識(shí).值得一看書(shū)
  •   很有內(nèi)容,但得靜下心來(lái)慢慢讀.包裝十分簡(jiǎn)潔,是一本很有學(xué)術(shù)含量的書(shū),會(huì)開(kāi)闊人們的研究視角.
  •   朋友在圖書(shū)館丟書(shū)了,買(mǎi)這本書(shū)作為補(bǔ)償,這本書(shū)史料非常多而且很全面
  •   大師手筆!kaijuanyouyi!
  •   不錯(cuò),內(nèi)容挺多,考據(jù)挺全的
  •   給朋友買(mǎi)的,她說(shuō)書(shū)的質(zhì)量挺好!
  •   雖然要完全讀懂有些章節(jié)還要費(fèi)一番工夫,但已經(jīng)有大獲收益之感了!很多觀點(diǎn)、知識(shí)都是第一次看見(jiàn),很高興!
  •   武漢在歷史研究方面一直很強(qiáng).這本又是近年力作.所以網(wǎng)上可見(jiàn)不少針對(duì)本書(shū)的爭(zhēng)論.再早三年,沒(méi)有百家講壇對(duì)于那一段歷史吹捧的時(shí)候,沒(méi)什么人看重封建歷史的.目前如果推出一本專著來(lái),目的是為了立名.賺錢(qián)的目的相信應(yīng)該是其次.所以從立名來(lái)看,這本書(shū)可以達(dá)到目標(biāo)了.但是問(wèn)題就在于,學(xué)術(shù)味道太重了.封建,是一個(gè)重要的歷史學(xué)觀念,作者力圖恢復(fù)馬克思的本來(lái)面貌,同時(shí)又講毛澤東和郭沫若是泛化封建,不知其意圖何在?概念辨析背后是作者的立場(chǎng)和當(dāng)代人的歷史觀的轉(zhuǎn)變.學(xué)術(shù)味道很重,就避開(kāi)了許多問(wèn)題必須回答,就避開(kāi)了主流的控制.
  •   好書(shū),正是我想要的
  •   代別人買(mǎi),不好隨意評(píng)論,只能說(shuō)書(shū)質(zhì)量不錯(cuò)
  •   其實(shí)在這本書(shū)中我很難找到作者的觀點(diǎn),而且我認(rèn)為對(duì)“封建”的探討對(duì)于學(xué)生對(duì)中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)并沒(méi)有好處。另外,這書(shū)不知道是不是盜版,因?yàn)槲屹I(mǎi)的三本中都有破頁(yè),漏印。
  •   是大學(xué)老師推薦的,經(jīng)典之作,不過(guò)會(huì)有點(diǎn)晦澀,畢竟里面有很多考證嘛
 

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