跨文化研究讀本

內(nèi)容概要

本書包含以下六大部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容為文化研究、跨文化意識、跨文化交際、跨文化能力等術(shù)語的基本定義和基本概念；第二部分內(nèi)容為國際化和全球化的性質(zhì)、特點、含義及其異同；第三部分內(nèi)容為語言、社會與文化身份之間的關(guān)系；第四部分內(nèi)容為思維定勢與偏見；第五部分內(nèi)容為跨文化交際的研究范圍以及跨文化交際與教育的關(guān)系；第六部分內(nèi)容為跨文化能力及其培養(yǎng)，如何成功地實現(xiàn)不同文化之間的相互交際與理解以及跨文化交際與理解的各種前提條件等。

作者簡介

余衛(wèi)華，博士、教授，出生于20世紀60年代的湖北省大冶市?，F(xiàn)任教于廣東省廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院。1979～1993年在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)、任教并獲英語文學(xué)碩士學(xué)位。1998～2001年師從語言教育與跨文化研究方面的國際著名學(xué)者Michael Byram教授，在英國杜倫大學(xué)（University of Durham）教育學(xué)院攻讀語言教育專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)從事的研究方向和興趣為：跨文化研究與雙語教育、比較教育學(xué)等。近年來，多次在國內(nèi)外出版社和學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)著作和論文。

書籍目錄

IntroductionConcepts and Terms (Michael Byram)  Globalisation, Internationalisation and Post-modernism   Globalisation and Internationalism: Democratic Prospects for World Education (Phillip W. Jones)  Globalisation and Education in the Post-colonial World Towards a Conceptual Framework (Leon Tikly)　Internationalisation and Globaiisation: Rethinking a Curriculum of Communication (Gunther Kress)　Postmodernitv. Cultural Pluralism and the Nation-state: Problems of Language Rights, Human Rights, Identity and Power (Naz Rassool)Language, Society and Identity　Language Society and identity(Edwards)　Educational Language Planning and Linguistic identity(Peter Sutton)　Socialisation and Classification (Hendry J. )　National and Other Identities (Smith A. D. )　Ethnic Groups and Boundaries. (Fredrik Barth)　The Stranger (Simmel)Stereotype and Prejudice　The Nature of Prejudice (Allport)　Prejudice and Intergroup Conflict (James Vivian and Rupert　Brown )Intercultural Communication and Internation Education　Cross-cultural Adaptation : Axioms ( Kim Y. Y. )　Toleration and Recognition: Education in a Multieuhural Society (Susan Mendus)　Describing Intercultural Communication and the Intercultural Speaker (Michael Byram)　Culture Shock: Psychological Reactions to Unfamiliar Environments (Furnham & Bochner)　A Survey of Intercultural Communication Courses (Fantini) ...　Preparing Teachers for an Intercultural Context (Kenneth Cushner)  Intercultural Education at the University Level: Teacher-Student Interaction (Neal R. Goodman)  Human Rights and Intercuhural Education(Micheline Rey)Intercultural Understanding and Intercultural Competence  Becoming an Intercultural Mediator: A Longitudinal Study of Residence Abroad (Geof Alfred & Mike Byram) -  Searching for the Intercultural Person (Phyllis Ryan)  Defining and Describing Intercultural Communicative Competence (Michael Byram)  For a Flexible Model of Intercultural Understanding(Lothar Bredella)  Tandem Learning as an Intercultural Activity(Jane Woodin)

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