數(shù)字測圖原理與方法

內(nèi)容概要

《數(shù)字測圖原理與方法》由高等學(xué)校測繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)和組織編寫，是測繪工程本科專業(yè)基礎(chǔ)課通用教材。當(dāng)前，數(shù)字測圖技術(shù)迅速發(fā)展，廣泛應(yīng)用于測繪生產(chǎn)中，《數(shù)字測圖原理與方法》內(nèi)容反映了現(xiàn)代測會科學(xué)技術(shù)向一體化，自動化，智能化方向發(fā)展的趨勢。全書共分十四章，內(nèi)容以大比例心地面數(shù)字測圖的原理與方法做了全面介紹，還介紹了地籍圖，房產(chǎn)圖，地下管線圖測繪及路線測量。

書籍目錄

序前言第一章 言論1.1 測繪學(xué)的任務(wù)及作用1.2 數(shù)字測圖的發(fā)展概況1.3 學(xué)習(xí)數(shù)字測圖原理與方法的目的和要求第二章 測量的基本知識2.1 地球形和大小 2.2 測量常用坐標(biāo)系和參考橢球定位2.3 地圖投影和高斯平面直角坐標(biāo)系2.4 高程2.5 用水平面代替水準(zhǔn)面的限度2.6 方位角2.7 地形圖的基本知識2.8 地形圖的分幅與編號第三章 測量誤差基本知識 3.1 觀測誤差的分類3.2 衡量精度的標(biāo)準(zhǔn)3.3 算術(shù)平均值及觀測值的中誤差3.4 誤差傳播定律3.5 加權(quán)平均值及其精度評定3.6 間接平差原理第四章 水準(zhǔn)量和水準(zhǔn)儀4.1 水準(zhǔn)測量原理與方法4.2 水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺4.3 水準(zhǔn)測量外業(yè)施測4.4 水準(zhǔn)測量的誤差分析4.5 水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正第五章 角度、距離測量與全部儀5.1 角度測量原理5.2 經(jīng)緯儀5.3 角度觀測方法5.4 水平角觀測的誤差和精度5.5 經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正5.6 距離測量5.7 光電測距誤差分析5.8 光電測距儀的檢驗(yàn)5.9 全站儀和自動全站儀5.10 三角高程測量第六章 控制測量6.1 控制測量概述6.2 導(dǎo)線測量6.3 交會測量6.4 三角網(wǎng)測量6.5 高程控制測量6.6 全球定位系統(tǒng)（GPS）的控制測量中的應(yīng)用第七章 碎部測量7.1 碎部測圖方法7.2 測定碎部點(diǎn)的基本方法7.3 地物測繪7.4 地貌測繪第八章 計(jì)算機(jī)地圖繪圖基礎(chǔ)8.1 基本圖形顯示8.2 地形圖地物符號的自動繪制8.3 曲線光滑的數(shù)學(xué)方法8.4 等高線的自動繪制第九章 地形圖的數(shù)字化9.1 地形圖手扶跟蹤數(shù)字化9.2 數(shù)字圖像概念和柵格數(shù)據(jù)的運(yùn)算9.3 地形圖的掃描幕數(shù)字化第十章 大比例尺數(shù)字地形圖測繪第十一章 數(shù)字地形圖的應(yīng)用第十二章 地籍圖和房產(chǎn)圖測繪第十三章 地下管線圖測繪第十四章 路線測量

媒體關(guān)注與評論

序我國高等學(xué)校的測繪類本科專業(yè)給學(xué)生講授的第一門專業(yè)技術(shù)課是測量學(xué)。長期以來．測量學(xué)的課程內(nèi)容主要是針對小面積地表測繪工作，利用普通的(或者稱為常規(guī)的)測量儀器，通過平面測量方法直接測繪地形圖。這就是通常所說的“白紙測圖”。學(xué)生通過測量學(xué)的課程學(xué)習(xí)，對于測繪工作的概念和原理有了初步的比較直觀的理解，同時(shí)也實(shí)際掌握了進(jìn)行地形測量的具體方法，并能用于生產(chǎn)實(shí)踐，這為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的測繪專業(yè)課程打下了良好的基礎(chǔ)。因此我們不能忽視常規(guī)測量學(xué)課程在測繪學(xué)科專業(yè)教學(xué)中所起的奠基作用?？墒?，當(dāng)前以3s(全球定位系統(tǒng)GPS、遙感RS、地理信息系統(tǒng)GIs)新技術(shù)為代表的現(xiàn)代測繪技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，測繪學(xué)科經(jīng)歷了在理論上、方法上和技術(shù)體系上的巨大變革。這種變革不僅波及測繪學(xué)科的科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐，同時(shí)不可避免地影響到測繪學(xué)科專業(yè)的教學(xué)改革，測量學(xué)這門課程也不例外。在現(xiàn)代測繪技術(shù)的沖擊下，測量學(xué)究競應(yīng)該怎樣改革，這是全國高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會曾經(jīng)多次組織有關(guān)高校測繪工程專業(yè)的教師進(jìn)行探討的一個(gè)問題。大家的共同認(rèn)識是，常規(guī)的測量學(xué)課程內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前測繪新技術(shù)的發(fā)展和社會生產(chǎn)實(shí)踐的需要。必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行相應(yīng)的改革?！?dāng)?shù)字測圖原理與方法)就是在這種情況下被全國高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會建議作為測繪工程專業(yè)的公共專業(yè)技術(shù)課，以此取代原有的測量學(xué)課程。隨之，這門課程首先被列入武漢大學(xué)測繪工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，并且由武漢大學(xué)測繪學(xué)院的潘正風(fēng)和楊正堯兩位教授負(fù)責(zé)編寫教材，于2002年由武漢大學(xué)出版社公開出版。這本教材不僅在武漢大學(xué)使用，而且被許多有測繪工程專業(yè)的高校用于教學(xué)中。獲得較好的效果，說明測量學(xué)課程內(nèi)容的這種改革基本上是成功的。鑒于此，全國高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會將它作為“十五”國家規(guī)劃教材向教育部申請，并被批準(zhǔn)。隨后又組織了同濟(jì)大學(xué)、山東科技大學(xué)和長安大學(xué)等三校測繪工程專業(yè)的教師參與這本教材的重新編寫工作，意在使這本教材的質(zhì)量更高，適用面更廣。這就是現(xiàn)在的這本‘?dāng)?shù)字測圖原理與方法)。它一改原有測量學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，既考慮到當(dāng)前地形測量由白紙測圖向數(shù)字測圖過渡，將教材內(nèi)容鎖定在數(shù)字測圖的框架內(nèi)，又顧及到原有測量學(xué)的基本知識、基本測量儀器和基本測量方法，充分發(fā)揮其專業(yè)課教學(xué)的莫基作用，因此這本教材的內(nèi)容與原有測量學(xué)就不是完全脫節(jié)，而是新舊內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系·融為一體，既適應(yīng)了當(dāng)前現(xiàn)代測繪技術(shù)發(fā)展的新形勢，也滿足了測繪工程專業(yè)教學(xué)改革的新需求。這本教材是對測繪工程專業(yè)測量學(xué)課程改革的一種探索，同時(shí)又是由幾所高校測繪工程專業(yè)教師共同參與編寫測繪類專業(yè)的第一本“十五”國家規(guī)劃教材。這都是一種嘗試。改革、嘗試的結(jié)果如何?只有靠教學(xué)實(shí)踐去檢驗(yàn)。我們希望有更多高校的測繪工程專業(yè)在教學(xué)中使用它，通過大家的教學(xué)實(shí)踐，對它不斷地進(jìn)行修改和完善。全國高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會主    任　　　　　　　　　　　　　中國工程院院士　　　　　　　　　　　　2004．7．3l于武漢大學(xué)

編輯推薦

《數(shù)字測圖原理與方法》可作為高等學(xué)校測繪工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，并可供從事測繪工作的技術(shù)人員學(xué)習(xí)參考。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    數(shù)字測圖原理與方法 PDF格式下載

---