現(xiàn)代教學論新稿

內(nèi)容概要

　　本書是一批年輕大學教師在工作第一線的體驗之升華，是他們潛心學習研究的成果。在學習王策三、李秉德、吳文侃、張楚廷等教學論專家的研究成果的基礎(chǔ)之上，從不同角度闡釋了對教學論的看法，集中體現(xiàn)在研究“如何教學生學”上面。全書由13章組成，試圖從教學存在論、教學理想論、教學實踐論三個方面構(gòu)建現(xiàn)代教學論的理論框架。力求使本書力求做到觀點鮮明，材料翔實，邏輯清晰，通俗易懂。還注意博采眾家之長，以豐富本書內(nèi)容，凡引用的材料、觀點，注明出處?！　》瞰I能激發(fā)出一種崇高的愛，惟有富于愛心的人，才能當好一個教師。奉獻能洲發(fā)人的鉆研精神，惟有富于愛心的人，才能成為一個優(yōu)秀教師。奉獻能激發(fā)人的創(chuàng)新精神，惟有關(guān)于創(chuàng)新的人，才能成為一個教育家?！敖虒W論”的重任之一就是促使教師成為教育專家。

書籍目錄

前言第一章 概論第一節(jié) 現(xiàn)代教學論的研究背景——教學的期望與迷惘第二節(jié) 現(xiàn)代教學論的研究對象及理論架構(gòu)第三節(jié) 現(xiàn)代教學論的基本概念——教學第二章 教學過程論第一節(jié) 教學過程的本質(zhì)研究第二節(jié) 教學過程的基本功能第三節(jié) 教學過程的特點第三章 教學夫律論第一節(jié) 教學規(guī)律概況第二節(jié) 教學規(guī)律的研究成果及比較第三節(jié) 教學過程的基本規(guī)律第四章 教學原則論第一節(jié) 教學原則概述第二節(jié) 教學原則的探討方法第三節(jié) 教學原則的內(nèi)容體系第五章 教學目的論第六章 教學主導(dǎo)論第七章 教學主體論第八章 教學內(nèi)容論第九章 教學信息論第十章 學法指導(dǎo)論第十一章 教學藝術(shù)論第十二章 教學環(huán)境論第十三章 教學評價論后記

編輯推薦

　　本書是一批年輕大學教師在工作第一線的體驗之升華，是他們潛心學習研究的成果。在學習王策三、李秉德、吳文侃、張楚廷等教學論專家的研究成果的基礎(chǔ)之上，從不同角度闡釋了對教學論的看法，集中體現(xiàn)在研究“如何教學生學”上面。全書由13章組成，試圖從教學存在論、教學理想論、教學實踐論三個方面構(gòu)建現(xiàn)代教學論的理論框架。力求使本書力求做到觀點鮮明，材料翔實，邏輯清晰，通俗易懂。還注意博采眾家之長，以豐富本書內(nèi)容，凡引用的材料、觀點，注明出處。

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