綜合實(shí)踐活動課程的理論與方法

內(nèi)容概要

本套叢書由湖北省政府教育督導(dǎo)室副主任徐金山同志作序，它包括《綜合實(shí)踐活動課程的理論和方法》、《綜合實(shí)踐活動課程案例》（3-6年級和7-12年級）共3本?！毒C合實(shí)踐活動課程的理論和方法》主要介紹該課程的概念、主題設(shè)計(jì)、課程資源開發(fā)及各學(xué)段的實(shí)施方法等?！毒C合實(shí)踐活動課程案例》是向國家級和省椽課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)教師征集的。案例的主題內(nèi)容涉及到學(xué)生生活和社會生活的各個層面，主題鮮明、過程詳實(shí)，有很強(qiáng)的參考價值和可操作性。    本書叢書的編寫旨在為教學(xué)第一線的廣大中學(xué)教師提供綜俁實(shí)踐活動課實(shí)施過程中的理論、方法和案例參考，希望教師在教學(xué)過程中，緊密聯(lián)生活費(fèi)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，與學(xué)生、家長和專家一起共同開發(fā)具有本地特色的綜合實(shí)踐活動課程資源，使綜合實(shí)踐活動課程這個“百花園”綻放出異彩紛呈的鮮艷花朵。

書籍目錄

序言前言第一章  綜合實(shí)踐活動課程的概念  一、綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵、基本理念與活動內(nèi)容  二、綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)取向  三、綜合實(shí)踐活動課程的主要特征第二章  綜合實(shí)踐活動課程之研究性學(xué)習(xí)  一、什么是研究性學(xué)習(xí)  二、為什么要提出研究性學(xué)習(xí)  三、研究性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系  四、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)  五、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)  六、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇  七、研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施  八、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)操作要點(diǎn)  九、研究性學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)模式的比較第三章  綜合實(shí)踐活動課程之信息技術(shù)教育課程  一、信息技術(shù)教育課程的內(nèi)涵與目標(biāo)  二、信息技術(shù)教育課程整合的內(nèi)涵、目標(biāo)、策略與實(shí)施過程  三、信息技術(shù)教育課程的教育內(nèi)容與方法  四、信息技術(shù)教育課程的課堂教學(xué)評價第四章  綜合實(shí)踐活動課程的主題設(shè)計(jì)  一、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想  二、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的依據(jù)  三、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的原則  四、綜合實(shí)踐洗動課程主題設(shè)計(jì)中主題領(lǐng)域的確立  五、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的思路、步驟與方法第五章  綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施  一、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的特點(diǎn)  二、綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)與實(shí)施過程  三、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的基本模式  四、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的方式與師生活動方式  五、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的保障第六章  綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)   一、課程資源的含義、構(gòu)成與特點(diǎn)  二、課程資源開發(fā)利用在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的意義   三、綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的方法    ……第七章  3-6 年級綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方法第八章  7-9 年級綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方法第九章  10-12 年級綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方法第十章  綜合實(shí)踐活動課程與教師第十一章  教育科學(xué)研究在綜合實(shí)踐活動課程中的重要作用第十二章  綜合實(shí)踐活動課程案例與雜例實(shí)錄第十三章  國外與我綜合實(shí)踐活動課程類似的課程概述與比較主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

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