2012廣東省教師招聘考試專用教材（套裝共3冊）

內(nèi)容概要

　　本書特點
　　目標(biāo)明確，路徑清晰，復(fù)習(xí)計劃合理
　　預(yù)測核心，考練互補，深度切合大綱
　　直擊重點，解讀難點，全面吻合考點
　　歷年真題，深度剖析，規(guī)避學(xué)習(xí)誤區(qū)
　　現(xiàn)場模擬，視頻輔導(dǎo)，專家在線答疑

書籍目錄

第一篇　中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法
　第一章　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
　　體系構(gòu)建
　　名師精講
　　　第一節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念與目標(biāo)
　　　第二節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)
　　　第三節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)課程實施建議
　第二章　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
　　體系構(gòu)建
　　名師精講
　　　第一節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)課程基本理念
　　　第二節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課程目標(biāo)
　　　第三節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)課程實施建議
　第三章　教案設(shè)計
　　體系構(gòu)建
　　命名師精講
　　　第一節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教案寫作方法
　　　第二節(jié) 教案設(shè)計經(jīng)典范例
第二篇　中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識
　第一章　數(shù)與代數(shù)
　　體系構(gòu)建
　　命題瞭望
　　　名師精講
　　　第一節(jié) 實 數(shù)
　　　第二節(jié) 數(shù)的開方與二次根式
　　　第三節(jié) 整式的運算
　　　第四節(jié) 分式的運算
　　　 考點強化功訓(xùn)練
　　　 考點強化訓(xùn)練參考答案
　第二章　方程與方程組
　　體系構(gòu)建
　　命題瞭望
　　名師精講
　　　第一節(jié) 一元一次方程
　　　第二節(jié) 多元一次方程(組)
　　　第三節(jié) 一元二次方程
　　　 考點強化訓(xùn)練
　　　 考點強化訓(xùn)練參考答案
　第三章　集合與常用邏輯用語
　　體系構(gòu)建
　　命題瞭望
　　名師精講
　　　第一節(jié) 集 合
　　　第二節(jié) 簡單邏輯關(guān)系
　　　……
　　　　　
　　

章節(jié)摘錄

　　從1965年到1980年，河北、湖南、內(nèi)蒙古等一些學(xué)校進行了該項實驗。實驗設(shè)計是根據(jù)漢字形體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，變一筆一畫的教學(xué)為板塊組合教學(xué)，簡化識字過程。實驗設(shè)計者認為，漢字的結(jié)構(gòu)層次可分為三級：整字、部件、筆畫。按筆畫教過于煩瑣，按整字教難以掌握，按部件教最為合理。所以，教學(xué)漢字的過程應(yīng)該是：第一，看字形整體，分析字形結(jié)構(gòu)；第二，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)確定不同的部位；第三，分析出部件；第四，將部件組合成整體。例如，“分”字就是八字頭刀字底，“閃”字就是門字框人字心。教學(xué)的程序是“先教單體字，次教簡單合體字，最后教復(fù)雜合體字”?！　≡擁棇嶒灥闹饕饬x是，按整體來識記漢字是模糊的，按筆畫來識記漢字是煩瑣的，按部件來識記漢字是簡易的，并且是科學(xué)的、易于理解的。漢字越復(fù)雜越難于理解，這種識記方式就越有意義，例如“翼”就是羽、田、共，“夷”就是大、弓?！　。h字標(biāo)音識字法　　1978年四川省萬縣師范專科學(xué)校肖長杰老師設(shè)計了“漢字標(biāo)音，及早讀寫”實驗方案，該項實驗的基本方法是，小學(xué)一年級學(xué)生一入學(xué)就開始學(xué)習(xí)321個基本漢字，稱為“標(biāo)音字”，兩個月左右就能掌握這些基本字的發(fā)音和意義。然后就用這些“標(biāo)音字”給生字注音，如大識字量，加速識字過程。許多實驗學(xué)校一年級學(xué)生的識字數(shù)都在1000以上。這些基本字也是常用字，如“水、土、木、上、下”等，不但可以給生字標(biāo)音，而且組詞能力很強，321個基本漢字其自身就可以組成2000多個詞。所以學(xué)會了這321個字，就基本上掌握了由它們組成的2000多個詞，再用這些字給生字注音，加快識字的速度，就具有了及早讀寫的能力。二年級開始學(xué)習(xí)《漢語拼音方案》幫助正音，繼續(xù)使用“標(biāo)音識字”，不斷擴大識字量，不斷擴大讀寫范圍?！　≡擁棇嶒炦€給我們這樣一種啟示——漢字總數(shù)5萬左右，常用字5千左右，而音節(jié)只有421個，加上聲調(diào)也只有1332個。按照421個音節(jié)確定一批基本字，利用同音字的規(guī)律，也能促進識字教學(xué)?！　。ㄆ撸┳肿逦淖R字法　　四川省井研縣教育局于1991年開始進行“字族文識字法”教學(xué)實驗。實驗設(shè)計是采用“字形類聯(lián)，字音類聚，字義類推”的方法，把漢字分成“族”，按“族”編成課文，稱為“字族文”。用“字族文”識字，可以使大部分漢字都能夠按類理解和識記，做到舉一反三，觸類旁通。同時，在不同的“字族文”之間，也能對不同類的漢字進行對照和比較。例如，形聲字的音旁在識字教學(xué)中的辨音作用非常明顯。實驗者把這些“字族文”編成了《趣味規(guī)律識字讀本》。　?。ò耍┙獠首R字法　　徐州彭城大學(xué)語言文字研究所所長、副教授楊洪清及夫人朱新蘭，在40多年的教學(xué)實踐中，創(chuàng)造出一套以解形為本、偏旁帶字、形音義相結(jié)合的識字教學(xué)法?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(91)
勉強可看(661)
一般般(112)
內(nèi)容豐富(4677)
強力推薦(383)


 


    2012廣東省教師招聘考試專用教材（套裝共3冊） PDF格式下載