基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計實驗教程

內(nèi)容概要

　　《基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計實驗教程》是在《基于UML可視化設(shè)計實驗教程》的基礎(chǔ)上修訂而成。全書分為兩個部分。第一部分的核心任務(wù)是加強學生對面向?qū)ο蠓椒▽W以及軟件分析與設(shè)計過程方法學的理解，使學生對相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識、主流技術(shù)方法有一個系統(tǒng)、完整、深刻、具體的認識。在第二部分，根據(jù)當前軟件系統(tǒng)應(yīng)用情況，選取了電子商務(wù)、網(wǎng)上書店、小型人力資源計劃系統(tǒng)、小型信息管理系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、個人理財系統(tǒng)等11個功能比較完善的案例，案例應(yīng)用領(lǐng)域背景豐富，具有相對多個層次的技術(shù)復(fù)雜度，可適應(yīng)不同層次的教學需求。本書由衣楊等編著。

作者簡介

衣楊，博士，現(xiàn)為中山大學信息科學與技術(shù)學院計算機科學系副教授，碩士生導(dǎo)師。1989年7月畢業(yè)于復(fù)旦大學電子工程系，獲得理學學士學位；分別于1996年3月和2002年3月獲得東北大學系統(tǒng)工程專業(yè)碩士學位和博士學位。2002年3月至2004年4月，任中山大學計算機科學系講師；2004年5月至今，任中山大學計算機科學系副教授。2005年10月至2006年11月，在美國EWU計算機科學系做訪問學者。擔任2006.2010年教育部高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學指導(dǎo)分委員會專家組成員、中國計算機學會高級會員。發(fā)表學術(shù)論文60多篇，其中SCI收錄論文10篇；撰寫學術(shù)專著2部。曾獲得廣州市人民政府頒發(fā)的2005年“廣州市科技進步獎”二等獎（排名第四），廣東省教育廳頒發(fā)的2009年廣東省教學成果一等獎（排名第三），申請并獲得一項實用新型專利，擁有一項軟件著作權(quán)，2008年獲得教育部IBM大學合作項目優(yōu)秀教師獎。承擔本科生軟件工程、系統(tǒng)分析與設(shè)計以及研究生數(shù)據(jù)建模與優(yōu)化、最優(yōu)化理論與計算方法、系統(tǒng)可視化分析與設(shè)計等課程的教學。肖志嬌，湖南人，1980年生，博士，講師，中國計算機學會會員。2007年獲中山大學計算機軟件與理論博士學位。2007年7月至今在深圳大學計算機與軟件學院任教。2009年1月，到英國進行短期的學習和訪問。主要從事工作流、Petri網(wǎng)、形式化建模與智能優(yōu)化等方面的研究。近幾年來在國內(nèi)外有影響力的學術(shù)刊物和國際會議上發(fā)表論文10多篇，其中以第一作者被SCI、EI、ISTP收錄論文多篇。顧春琴，江蘇南通人，獲中山大學碩士、博士學位。現(xiàn)任仲愷農(nóng)業(yè)工程學院計算機科學系講師，主要從事計算機協(xié)同技術(shù)、智能計算等方面的研究。主講數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計等專業(yè)課程。在國內(nèi)外各類期刊發(fā)表科研論文20多篇，其中被SCI、EI等收錄10多篇。

書籍目錄

上編 “基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計可視化建?！币?guī)約
　第1章 基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計一般性步驟
　 1.1 基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計步驟
　 1.1.1 問題陳述(Problem Statement)
　 1.1.2 需求分析(Requirement Analysis)
　 1.1.3 架構(gòu)分析(Architectural Analysis)
　 1.1.4 用例分析(UseCase Analysis)
　 1.1.5 設(shè)計元素的設(shè)計(Design Element)
　 1.1.6 系統(tǒng)運行時刻架構(gòu)設(shè)計(Run Time Architectural
Design)
　 1.1.7 分布式系統(tǒng)的設(shè)計(Describe
Distriibution)
　 1.1.8 用例設(shè)計(UseCase Design)
　 1.1.9 類的設(shè)計(Class Design)
　 1.1.10 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(Data Base Design)
　 1.2 基于面向?qū)ο筌浖治雠c設(shè)計的若干規(guī)則
　 1.3 基于面向?qū)ο筌浖治雠c設(shè)計規(guī)約若干關(guān)注點
　第2章 基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計文檔規(guī)約
　第3章 術(shù)語
下編 典型案例
　案例1 “網(wǎng)上書店系統(tǒng)”(WebLab)分析與設(shè)計
　 1.1 WebLab問題陳述
　 1.1.1 WebLab系統(tǒng)涉眾
　 1.1.2 WebLab功能概述
　 1.2 WebLab需求分析
　 1.2.1 WebLab用例析取
　 1.2.2 WebLab用例規(guī)約
　 1.2.3 WebLab補充規(guī)約
　 1.2.4 WebLab術(shù)語
　 1.3 WebLab架構(gòu)分析與設(shè)計
　 1.3.1 WebLab架構(gòu)描述
　 1.3.2 WebLab架構(gòu)設(shè)計
　 1.3.3 WebLab關(guān)鍵抽象
　 1.4 WebLab用例分析
　 1.4.1 WebLab分析類的析取
　 1.4.2 WebLab分析類機制
　 1.5 WebLab子系統(tǒng)設(shè)計及子系統(tǒng)中類的設(shè)計
　 1.5.1 WebLab用戶管理子系統(tǒng)
　 1.5.2 WebLab圖書管理子系統(tǒng)
　 1.5.3 WebLab訂單管理子系統(tǒng)
　 1.5.4 WebLab購物籃管理子系統(tǒng)
　 1.5.5 WebLab分析類到設(shè)計元素的映射
　 1.6 wcbLab實現(xiàn)技術(shù)
　案例2 “進口設(shè)備跟蹤管理系統(tǒng)”(EImptMIS)分析與設(shè)計
　 2.1 EImptMIS問題陳述
　 2.1.1 EImptMIS系統(tǒng)涉眾
　 2.1.2 EImptMIS系統(tǒng)功能
　 2.1.3 系統(tǒng)基本流程
　 2.2 EImptMIS需求分析
　 2.2.1 EImptMIS用例析取
　 2.2.2 EImptMIS用例規(guī)約
　 2.2.3 EImptMIS補充規(guī)約
　 2.2.4 EImptMIS術(shù)語
　 2.3 EImpt架構(gòu)分析
　 2.3.1 EImptMIS架構(gòu)描述
　 2.3.2 EImptMIS架構(gòu)設(shè)計
　 2.3.3 EImptMIS關(guān)鍵抽象
　 2.4 EImptMIS用例分析
　 2.4.1 EImptMIS系統(tǒng)實體類(數(shù)據(jù)類)的設(shè)計
　 2.4.2 EImptMIS用例類的設(shè)計
　 2.4.3 EImptMIS分析類機制
　 2.5 EImptMIS運行時架構(gòu)設(shè)計
　 2.6 EImptMIS數(shù)據(jù)設(shè)計
　 2.6.1 EImptMIS數(shù)據(jù)庫的設(shè)計
　 2.6.2 EImptMIS數(shù)據(jù)字典
　 ……
　案例3 “MircoTalk微博網(wǎng)站”(mTalk)分析與設(shè)計
　案例4 “網(wǎng)吧行業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)”(Cyber-online Training)分析與設(shè)計
　案例5 “考勤管理系統(tǒng)”(RollBookMIS)分析與設(shè)計
　案例6 “航空訂票系統(tǒng)”(aTickets)分析與設(shè)計
　案例7 “ERP模擬游戲系統(tǒng)”(ERPGame)分析與設(shè)計
　案例8 “在線考試系統(tǒng)”(Online Testing)分析與設(shè)計
　案例9 “校園跳蚤市場系統(tǒng)”(School FLMKT)分析與設(shè)計
　案例10 “快餐店管理系統(tǒng)”(FstFdMIS)分析與設(shè)計
　案例11 “個人事務(wù)管理系統(tǒng)”(MyKit)分析與設(shè)計
　　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：某網(wǎng)吧協(xié)會是對某行政區(qū)域內(nèi)的所有網(wǎng)吧聯(lián)盟進行監(jiān)管的管理機構(gòu)。其協(xié)會會長為規(guī)范該地區(qū)網(wǎng)吧行為，提高員工法律法規(guī)意識、安全意識、技術(shù)水平和服務(wù)意識，決定開發(fā)該地區(qū)網(wǎng)吧行業(yè)的在線培訓(xùn)系統(tǒng)。-網(wǎng)吧協(xié)會管理著多個網(wǎng)吧聯(lián)盟，本軟件用于網(wǎng)吧聯(lián)盟的培訓(xùn)。系統(tǒng)首先構(gòu)建一個網(wǎng)吧管理行業(yè)的知識庫，然后進行員工的培訓(xùn)信息化。由于知識庫最終的目的是服務(wù)于培訓(xùn)，因此，我們將這個系統(tǒng)稱為在線培訓(xùn)系統(tǒng)。知識管理的目標是：第一，將網(wǎng)吧的各種規(guī)章制度信息化，有利于員工對規(guī)章制度的學習；第二，對一些標準的事件處理流程進行信息化，可以方便員工學習如何處理日常事務(wù),;尤其是學習如何處理突發(fā)事件；第三，將員工的經(jīng)驗智慧作為網(wǎng)吧的知識沉淀，永久地保存下來，可以為員工提供經(jīng)驗借鑒。網(wǎng)吧行業(yè)知識庫是該行業(yè)寶貴的無形資產(chǎn)，因此對網(wǎng)吧的安全性要求較高，需要對訪問系統(tǒng)的IP進行過濾，保證知識系統(tǒng)只能夠由特定的IP或者IP范圍進行訪問，并限制使用者復(fù)制功能，最大限度上保證網(wǎng)吧行業(yè)信息的安全。培訓(xùn)信息化的目標是：將員工培訓(xùn)的流程規(guī)范化、程序化、信息化。其好處是使新員工能夠快速地掌握工作的技巧，而且，可以避免老員工培訓(xùn)教育新員工的過程中，人為的對工作規(guī)范的忽略。另外，培訓(xùn)系統(tǒng)將在培訓(xùn)后對培訓(xùn)效果進行評測，能夠量化地考核新員工對工作規(guī)范和工作技巧的掌握程度，以便為再培訓(xùn)或晉升提供依據(jù)。使用該系統(tǒng)的人員包括各個網(wǎng)吧聯(lián)盟的股東、總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、財務(wù)、出納、倉管，各個網(wǎng)吧的經(jīng)理、頂班、領(lǐng)班、網(wǎng)管、網(wǎng)服，還有行業(yè)協(xié)會的管理人員。上述人員之間的關(guān)系以《網(wǎng)吧分支和管理架構(gòu)圖.doc》、《聯(lián)盟管理手冊網(wǎng)吧版本.doc》和《制度附件匯總.doc》為準。該系統(tǒng)的知識庫分為兩部分：協(xié)會規(guī)定的知識庫和各網(wǎng)吧聯(lián)盟的知識庫。協(xié)會規(guī)定的知識庫由協(xié)會管理員錄入，各網(wǎng)吧聯(lián)盟的知識庫由其管理員錄入。在員工的培訓(xùn)中，協(xié)會規(guī)定的知識庫是必須執(zhí)行的培訓(xùn)內(nèi)容，而各網(wǎng)吧可自定義培訓(xùn)內(nèi)容。由于該協(xié)會沒有建立行業(yè)內(nèi)所有員工的人事管理資料庫，所以在這個系統(tǒng)中需要重新建立基于職位的人事管理子系統(tǒng)。

編輯推薦

《基于面向?qū)ο蟮能浖治雠c設(shè)計實驗教程》是由中山大學出版社出版的。

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