論語-國學教育經(jīng)典讀本（共2冊）

前言

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！涝瘴疑倌曛袊?，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”中國近代思想家、國學大師梁啟超在上個世紀初《少年中國說》中寫下的這段文字，至今讀來，仍然讓人浮想聯(lián)翩、熱血沸騰！確實，少年中國即未來之中國！因此。我們不可不認真對待當今時代少年兒童的教育與培養(yǎng)問題。如何給他們最為豐富的精神食糧，如何健康其精神、聰慧其頭腦、陶冶其性情、頑強其意志、博大其學問，等等問題確實值得我們深思！那么，怎樣才能幫助我們的孩子成長為一個成功人士呢？我想這是每位家長都十分關(guān)心的問題。世界上最偉大的教育家就是中國的孔子，他教育我們要懂得仁愛，這是人道的基礎。西方的圣者耶穌啟示人們要博愛，偉大的佛陀也開悟眾生要慈愛有情而又不執(zhí)著其中。愛是人類共同的語言，也是世界充滿光明和溫暖的源泉。小愛可以激發(fā)人的學習原動力，讓人變得勤奮積極，努力上進；大愛可以成就圣賢英哲，造就福澤蒼生的大器之人。古今中外的科學教育理論一致認為：0～13歲是孩子一生成長最重要的時期。孩子的記憶力、創(chuàng)造力以及良好的行為習慣和優(yōu)雅性格都是在這一階段形成的。因此，我們主張在這個階段指導兒童誦讀經(jīng)典?，F(xiàn)在，許多家長對于環(huán)境教育和家庭教育的科學知識極度貧乏，沒有為孩子營造良好的家庭教育環(huán)境。任由孩子接受暴力網(wǎng)游、不良影視、色情文化的薰染，孩子每天耳濡目染的都是這些扭曲人性的信息，這就是為什么現(xiàn)在很多的孩子早戀、厭學、自私、冷漠、暴戾的根本原因。

內(nèi)容概要

　　《論語（套裝共2冊）》一冊是兒童大字拼音本，一本是原文對照注釋本?！墩撜Z》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。南宋時朱熹將《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》合為《四書》，使之在儒家經(jīng)典中的地位日益提高。

書籍目錄

簡介學而第一為政第二八佾第三里仁第四公治長第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕第九鄉(xiāng)黨第十先進第十一顏淵第十二子路第十三憲問第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽貨第十七微子第十八子張第十九堯日第二十

章節(jié)摘錄

　　子路、曾皙、冉有、公西華四個人陪孔子坐著?？鬃诱f：“不要因為我年長而不敢講真話。你們平時總說：‘沒有人了解我呀！假如有人了解你們并要重用你們，那你們要怎樣去做呢？”子路趕忙回答：“一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國中間，常常受到別的國家侵犯，加上國內(nèi)又鬧饑荒，讓我去治理，只要三年，就可以使人們勇敢善戰(zhàn)，而且懂得禮儀。”孔子聽了，微微一笑。孔子又問：“冉求，你呢？”冉求答道：“方圓幾十里的國家，讓我去治理，三年以后，就可以使百姓飽暖。至于這個國家的禮樂教化，就要等君子來施行了?！笨鬃佑謫枺骸肮鞒?，你怎么樣？”公西赤答道：“我不敢說能干好，但我愿意學習。在宗廟祭祀的活動中，或者在同別國的盟會中，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的贊禮人。”孔子又問：“曾點，你呢？”這時曾點彈瑟的聲音逐漸放慢，接著“鏗”的一聲，離開瑟站起來，回答說：“我想的和他們?nèi)徽f的不一樣?！笨鬃诱f：“那有什么關(guān)系？只是各談各的志向而已。”曾皙說：“暮春三月，穿上春天的衣服，約上五六人。帶上六七個少年，在沂河邊沐浴，在舞雩臺上吹吹風，一路唱著歌走回來?！笨鬃痈袊@地說：“我欣賞你的情趣?！弊勇?、冉有、公西華三個人的都出去了，曾皙后走。他問孔子說：“他們?nèi)说脑捲趺礃?？”孔子說：“也就是各自談談自己的志向罷了?！痹f：“那您為何要笑仲由呢？”孔子說：“治理國家要講禮讓，可是他說話一點也不謙讓，所以我笑他?！痹謫枺骸澳敲慈角笾v的不是治理國家嗎？”孔子說：“何以見得幾十里方圓的就不是國家呢？”曾皙又問：“公西赤講的不是治理國家嗎？”孔子說：“宗廟祭祀和諸侯會盟，這不是國家大事是什么？如果公西赤只能做一個小相，那誰又能做大相呢？”　　……

媒體關(guān)注與評論

　　人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前中國的孔子那里尋找智慧?！　　Z貝爾獎獲得者《巴黎宣言》　　益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！　　浴墩撜Z·季氏第十六》　　我一直在尋找國學教材，但總找不到理想的，這套國學叢書，讓經(jīng)典教育生動化、簡單化，并配有注釋本，不管是老師還是家長，輔導孩子變得更簡單、更高效?！　　W語文老師 劉云祥　　讓孩子們學習古詩文經(jīng)典的意義，并不在于培養(yǎng)出多少個詩人，而在于使孩子們漸漸懂得“人倫之道”，懂得“生存之道”?！　　獓鴮W學者 南懷瑾

編輯推薦

　　中山大學出版社出版的這套國學叢書和影像制品，每個細節(jié)力求生動有趣、簡單實用，遵從孩子天性，方便老師、家長教學，是家庭教育和學校教學的優(yōu)秀教材。講了文明、文化的傳承，經(jīng)典功不可沒。五千年華夏文明的傳承歷史，就是國學經(jīng)典一再被誦讀、解說和重新理解的歷史。進入21世紀，全球化進程加快，技術(shù)的力量更為顯著地改變著人類的生活。這時，我們更加需要精神的家園，需要心靈的慰藉。在這樣的背景下誦讀國學經(jīng)典，就別具意義。教育要從娃娃抓起，誦讀經(jīng)典也應盡早。我們推出這一套“國學經(jīng)典讀本”，不僅是要滿足有心培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的家長的需要，而且是為了進一步宣傳經(jīng)典，讓更多人來參與經(jīng)典的傳承中來。本套叢書第一輯為四種：《弟子規(guī)·三字經(jīng)·千字文·孝經(jīng)·笠翁對韻》、《論語》、《大學·中庸·道德經(jīng)》、《易經(jīng)》。　　本套叢書的編輯和錄制工作得到了各界友人的支持與協(xié)助，在此特向以下友人致以誠摯地謝意（排名不分先后）：竟智幼兒園園長吳月華，深圳大學教授曹清華，深圳大學產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究中心主任魏達志，東方之聲錄間公司蘇莘、袁莉，鵬彩印刷廠長曾強泉，學知文化李震宇，藍麗梅、陳志勇，慧通文府教育中心張永霞，鐘小寧，信陽綠之風希望學校教師陳云霞。

圖書封面

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