高中地理 必修1

內(nèi)容概要

隨著普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)，各種版本的新課標(biāo)教材，豐富多彩的教輔資料，在為廣大師生提供更為廣闊的教學(xué)資源的同時(shí)，也不可避免地存在著魚龍混雜的現(xiàn)象。鑒于此，我們組織近6年高考中為北京市培養(yǎng)出5名狀元和一大批尖子學(xué)生的中國人民大學(xué)附屬中學(xué)各學(xué)科教研組的老師，基于人大附中新課程改革的教學(xué)實(shí)踐和廣東省的課改實(shí)驗(yàn)和研究成果，依據(jù)人教版新課標(biāo)教材，編寫了“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書同步輔導(dǎo)與訓(xùn)練叢書”。    本套叢書經(jīng)過人大附中數(shù)十位特級(jí)教師和廣東省教育廳教研室專家的嚴(yán)格把關(guān)，并且經(jīng)過人大附中兩年的試用，實(shí)踐證明，這是一套對(duì)教與學(xué)更具有針對(duì)性的優(yōu)秀學(xué)案，它既能幫助學(xué)生掌握課本知識(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，拓展視野，提高思維能力，又能幫助教師從多方面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。    在編寫過程中，本套叢書力求突出以下幾方面的特點(diǎn)：    1.重視基礎(chǔ)知識(shí)每一課的講解和練習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)作為主體內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀和練習(xí)把握考綱要求掌握的基本知識(shí)。每課都設(shè)有“研學(xué)互動(dòng)”、“狀元筆記”、“錯(cuò)題本”等特色板塊，從多角度幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，揭示出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。    2.緊扣新課改精神叢書嚴(yán)格按照新課改的要求，注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和遷移能力，以政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技文化等領(lǐng)域的新形勢(shì)和新變化作為命題的背景材料，體現(xiàn)新課程改革貼近社會(huì)、貼近生活和貼近學(xué)生的教學(xué)理念。    3.突出重點(diǎn)與難點(diǎn)每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)都會(huì)在題目中體現(xiàn)出來，幫助學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有所突破和深入理解。    4.體例新穎，實(shí)用性強(qiáng)叢書體例由人大附中各學(xué)科帶頭人參與設(shè)計(jì)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。叢書練習(xí)題的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為一課一練，與教學(xué)同步。每個(gè)單元都有測(cè)試題和答案詳解。這種有分有合的練習(xí)，使練習(xí)的題目與教學(xué)內(nèi)容在每一學(xué)時(shí)、每一學(xué)段都能相對(duì)應(yīng)，這樣的練習(xí)無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都很實(shí)用，教師可及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行檢測(cè)，學(xué)生也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。    本書由人大附中生物教研組編寫，廣東省教育廳教研室審定，適用于使用《生物•必修1》（人教版）教材的教與學(xué)。全書共6章21節(jié)，每節(jié)均設(shè)有以下板塊：    【課前體驗(yàn)】以填空、探究、簡(jiǎn)答等題型為主，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)知識(shí)，提取教材信息，并加以適當(dāng)?shù)臍w納和探究。    【核心體驗(yàn)】針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)科思想和學(xué)科方法做專門的分析和突破，并針對(duì)本節(jié)所講知識(shí)設(shè)置典型例題和方法點(diǎn)撥。        【狀元筆記】針對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)，介紹優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的有效學(xué)習(xí)技巧。    【錯(cuò)題本】對(duì)易錯(cuò)和易混淆的知識(shí)點(diǎn)做專門的講解和突破，按照出錯(cuò)等級(jí)有針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)練習(xí)題，以達(dá)到舉一反三的目的。    【課堂強(qiáng)化】針對(duì)課程三維目標(biāo)，特別是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)要求設(shè)計(jì)鞏固性訓(xùn)練題。    【課外提升】同步升級(jí)訓(xùn)練包括基礎(chǔ)鞏固題、探究提高題、拓展延伸題三個(gè)層級(jí)，每個(gè)層級(jí)中的題目按內(nèi)容及題型由易到難進(jìn)行編排，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的同時(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于“雙基”的掌握程度。        【大視野】立足學(xué)生能力的提升，體現(xiàn)新課改的思想，注重開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。        每章后面都有相應(yīng)的【知識(shí)盤點(diǎn)】，其中的“知識(shí)圖譜”以圖表和知識(shí)樹的形式總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用；“要點(diǎn)分析”注重單元知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系，對(duì)本單元學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)升華。    本書還附有四套單元測(cè)試卷和一套綜合測(cè)試卷，按照高考模式編寫，并有相應(yīng)的答案與解析，便于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。

書籍目錄

第1章　行星地球  第1節(jié)　宇宙中的地球  第2節(jié)　太陽對(duì)地球的影響  第3節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)  第4節(jié)　地球的圈層構(gòu)造第2章　地球上的大氣  第1節(jié)　冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)  第2節(jié)　氣壓帶和風(fēng)帶  第3節(jié)　常見天氣系統(tǒng)  第4節(jié)　全球氣候變化第3章　地球上的水　第1節(jié)　自然界的水循環(huán)　第2節(jié)　大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)　第3節(jié)　水資源的合理利用第4章　地表形態(tài)的塑造　第1節(jié)　營造地表形態(tài)的力量　第2節(jié)　山岳的形成　第3節(jié)　河流地貌的發(fā)育第5章  自然地理環(huán)境的整體性和差異性　第1節(jié)  自然地理環(huán)境的整體性　第2節(jié)  自然地理環(huán)境的差異性測(cè)試與答案　《行星地球》測(cè)試　《地球上的大氣》測(cè)試　《地球上的水》測(cè)試　《地表形態(tài)的塑造》測(cè)試　《自然地理環(huán)境的整體性和差異性》測(cè)試　測(cè)試卷答案與解析　正文參考答案與解析

章節(jié)摘錄

　　要點(diǎn)一雪線　　常年積雪期的下界，叫做雪線。雪線以上的地帶，全年冰雪的補(bǔ)給量大于消融量，形成了常年積雪區(qū)；雪線以下地帶，全年冰雪的補(bǔ)給量小于消融量，積累不了多年冰雪，只能是季節(jié)性積雪區(qū)。　　地球上各地區(qū)雪線的分布高度起伏多變，主要取決于氣候與地貌因素的綜合作用。氣候上溫度和降水量都與之有關(guān)系。地表氣溫由赤道向兩極降低，因而雪線分布高度的總趨勢(shì)也由赤道向兩極降低。例如，雪線高度在熱帶非洲為4500-5200米，阿爾卑斯山降至2400-3200米，北極圈內(nèi)只有200米左右。　　降水量與雪線的高度關(guān)系密切。降雪量越大，雪線越低，反之亦然。因而，全球雪線高度最高的地區(qū)不在赤道附近，而是在副熱帶高壓帶，處于此范圍內(nèi)的南美洲安第斯山脈雪線很高，有世界最高的雪線，達(dá)6400米。再如我國的天山一祁連山一線，水汽來源主要受西風(fēng)控制，所以由天山西段向東，降水量遞減，雪線升高，到西段雪線達(dá)5000米以上，再向祁連山東段，來自太平洋的水汽增多，雪線高度反而降低?！　〉孛惨蛩貙?duì)雪線的影響，主要表現(xiàn)在山勢(shì)和坡向上。陡峻的山地，不利于積雪保存，雪線偏高；對(duì)于北半球而言，南坡、西坡日照多，冰雪消融量大，雪線偏高，而北坡和東坡的雪線位置較低。例如，中國天山南坡雪線高度為3900-4200米，而北坡為3500-3900米。但是，氣候上的溫度和降水相對(duì)于地貌因素對(duì)雪線的影響更大，因而也會(huì)出現(xiàn)山脈南坡雪線低的情況。例如，喜馬拉雅山南坡正當(dāng)西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水豐沛度大約在4600米，而北坡高出南坡有千米左右?！　∫c(diǎn)二區(qū)域差異與因地制宜原則　　綜合區(qū)域特征，類比區(qū)域差異，可以更深入地掌握區(qū)域特征，了解區(qū)域差異，因而能夠因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)，安排區(qū)域開發(fā)整治措施。我國《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中，所提出的“優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”和“優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局”的各項(xiàng)規(guī)劃，以及“促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”中，根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿Φ?，將我國國土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點(diǎn)開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)，形成合理的空間開發(fā)結(jié)構(gòu)，都是根據(jù)區(qū)域特征和區(qū)域差異，體現(xiàn)了“因地制宜”的發(fā)展原則。

編輯推薦

　　人大附中一線骨干教師聯(lián)合編寫，數(shù)十位特級(jí)教師共同把關(guān)

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