高中英語 必修1

內(nèi)容概要

隨著普通高中新課程實驗的穩(wěn)步推進(jìn)，各種版本的新課標(biāo)教材，豐富多彩的教輔資料，在為廣大師生提供更為廣闊的教學(xué)資源的同時，也不可避免地存在著魚龍混雜的現(xiàn)象。鑒于此，編者組織近6年高考中為北京市培養(yǎng)出5名狀元和一大批尖子學(xué)生的中國人民大學(xué)附屬中學(xué)各學(xué)科教研組的老師，基于人大附中新課程改革的教學(xué)實踐和廣東省的課改實驗和研究成果，依據(jù)人教版新課標(biāo)教材，編寫了“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書同步輔導(dǎo)與訓(xùn)練叢書”。    本套叢書經(jīng)過人大附中數(shù)十位特級教師和廣東省教育廳教研室專家的嚴(yán)格把關(guān)，并且經(jīng)過人大附中兩年的試用，實踐證明，這是一套對教與學(xué)更具有針對性的優(yōu)秀學(xué)案，它既能幫助學(xué)生掌握課本知識，關(guān)注社會，關(guān)注生活，拓展視野，提高思維能力，又能幫助教師從多方面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。    在編寫過程中，本套叢書力求突出以下幾方面的特點：    1.重視基礎(chǔ)知識  每一課的講解和練習(xí)都以基礎(chǔ)知識作為主體內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀和練習(xí)把握考綱要求掌握的基本知識。每課都設(shè)有“研學(xué)互動”、“狀元筆記”、“錯題本”等特色板塊，從多角度幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，揭示出各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。    2.緊扣新課改精神　叢書嚴(yán)格按照新課改的要求，注重學(xué)生對所學(xué)知識的實際運用和遷移能力，以政治、經(jīng)濟、社會、科技文化等領(lǐng)域的新形勢和新變化作為命題的背景材料，體現(xiàn)新課程改革貼近社會、貼近生活和貼近學(xué)生的教學(xué)理念。    3.突出重點與難點　每一課的重點、難點知識都會在題目中體現(xiàn)出來，幫助學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步對重點、難點知識有所突破和深入理解。    4.體例新穎，實用性強　叢書體例由人大附中各學(xué)科帶頭人參與設(shè)計，符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。叢書練習(xí)題的結(jié)構(gòu)設(shè)計為一課一練，與教學(xué)同步。每個單元都有測試題和答案詳解。這種有分有合的練習(xí)，使練習(xí)的題目與教學(xué)內(nèi)容在每一學(xué)時、每一學(xué)段都能相對應(yīng)，這樣的練習(xí)無論對教師還是對學(xué)生都很實用，教師可及時對學(xué)生實行檢測，學(xué)生也可及時發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，實時反饋，實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。    本書由人大附中英語教研組編寫，廣東省教育廳教研室審定，適用于使用《英語·必修1》（人教版）教材的教與學(xué)。全書共5單元15節(jié)，每節(jié)均設(shè)有以下幾個板塊：    【課前體驗】以填空題型為主，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)的重點單詞，并加以適當(dāng)?shù)臍w納和延伸。    【核心體驗】針對重點、難點、疑點內(nèi)容、學(xué)科思想和學(xué)科方法做專門的分析和突破，并針對本節(jié)所講知識設(shè)置典型例題和方法點撥。    【狀元筆記】主要針對核心知識點，介紹優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的有效學(xué)習(xí)技巧。    【錯題本】對易錯和易混淆的知識點做專門的講解和突破，按照出錯等級有針對性地設(shè)置相應(yīng)練習(xí)題，以達(dá)到舉一反三的目的。    【課堂強化】針對課程三維目標(biāo)，特別是基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)要求設(shè)計鞏固性訓(xùn)練題。    【課外提升】主要針對本節(jié)的重點單詞、句型、語法進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)置題目相應(yīng)有所提升，在強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的同時，重點考查學(xué)生對于“雙基”的掌握程度。    【大視野】立足學(xué)生能力的提升，體現(xiàn)新課改的思想，注重開闊視野，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。    每章后面都有相應(yīng)的【知識盤點】，其中的“知識圖譜”以圖表和知識樹的形式總結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對本單元知識的理解、掌握和應(yīng)用；“要點分析”注重單元知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，對本單元學(xué)習(xí)的重、難點進(jìn)行總結(jié)升華。    本書還附有四套單元測試卷和一套綜合測試卷，按照高考模式編寫，并有相應(yīng)的答案與解析，便于學(xué)生進(jìn)行自我檢測。

書籍目錄

Unit 1  Friendship　Section Ⅰ　Warming up and Reading　Section Ⅱ  Learning about Language　Section Ⅲ  Using LanguageUnit 2  English Around the World　Section Ⅰ  Warming up and Reading　Section Ⅱ  Learning about Language　Section Ⅲ  Using LanguageUnit 3  Travel Journal　Section Ⅰ　Warming up and Reading　Section Ⅱ　Learning about Language　Section Ⅲ  Using LanguageUnit 4  Earthquakes　Section Ⅰ　Warming up and Reading　Section Ⅱ  Learning about Language　Section Ⅲ  Using LanguageUnit 5  Nelson Mandela--a Modern Hero　Section Ⅰ　Warming up and Reading　Section Ⅱ  Learning about Language　Section Ⅲ  Using Language測試與答案　Unit1測試　Unit2測試　Unit3測試　Unit4測試　Unit5測試　測試卷答案與解析　正文答案與解析

章節(jié)摘錄

　　一、細(xì)節(jié)理解題　　在閱讀理解中，有相當(dāng)一部分屬于事實細(xì)節(jié)理解題，旨在考查考生對某個具體事實或某個具體情節(jié)，或?qū)δ硞€特定的細(xì)節(jié)是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出；有的答案是短文中某個句子或經(jīng)過改寫的句子；有的則需要結(jié)合上下文提供的信息進(jìn)行簡單的分析和概括，最后得出正確答案?！　《⒃~義猜測題　　考查內(nèi)容多為名詞、動詞或其他詞組。英語中很多單詞和詞組在不同的語言環(huán)境中有著不同的內(nèi)涵，掌握大量單詞和習(xí)語是重要的。但語言是活的東西，做這類題時，考生應(yīng)盡可能通過上下文猜測詞義，即利用所熟悉的詞或短語和上下文已知的部分來進(jìn)行合理推理，有時還需要依靠常識和經(jīng)驗。　　三、圖表理解題　　圖表理解題也是高考閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這類試題實際上是將抽象的語言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來解釋語言文化信息?？忌鷳?yīng)充分抓住文字細(xì)節(jié)的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇?！　∷?、歸納主旨題　　即考查考生對文章的主題、標(biāo)題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。常見題型為最佳標(biāo)題（title）或中心思想（main idea）等。主題思想是文章的核心。能否抓住文章的主題思想，是考生閱讀能力最主要的體現(xiàn)。高考中閱讀理解的測試，自然也以此作為檢驗考生閱讀理解能力最重要的標(biāo)準(zhǔn)。要準(zhǔn)確地抓住文章的主題思想，就要十分留意文章的開頭和結(jié)尾，要抓住文中具有概括性的信息，從上下文連貫的意思來理解全文，看作者主要談的是什么，透過文字?jǐn)⑹龅倪^程來歸納主題，再從選擇項中找出最符合表達(dá)主題思想的選項。有些干擾項，從局部看也許不算錯，但從全局看卻又片面。這類干擾項與正確答案之差，其實是局部與全局之差。考生在做題時不要為局部現(xiàn)象所迷惑，而忽略了文章的整體思想。有的文章一開始就亮出主題，全文隨著主題而展開。

編輯推薦

　　人大附中一線骨干教師聯(lián)合編寫，數(shù)十位特級教師共同把關(guān)。

圖書封面

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