韓國學概論

前言

這套“中山大學韓國學叢書”是中山大學韓國研究所成立后出版的第一套叢書。中山大學韓國研究所于2006年6月成立，其宗旨是通過開展韓國研究和中韓關系研究，促進中國和韓國的合作與交流，增進中韓兩國人民的友誼。中山大學是孫中山先生于1924年親手創(chuàng)立的，上個世紀20年代，中山大學和中山大學所在地廣東省廣州市曾與韓國有過一段值得記憶的聯系。1921年10月，大韓民國臨時政府總理兼外務部長申圭植訪問廣州孫中山領導的護法政府，這次訪問實現了孫中山護法政府與韓國臨時政府的外交承認，而且，根據孫中山先生的指示，中山大學接受韓國流亡青年入學，為韓國培養(yǎng)了200余名從事獨立運動的骨干。隨著中韓兩國建交，廣東省與韓國的關系得到了進一步的發(fā)展。廣東省與韓國京畿道結為姊妹省道，每年互派公務員研修，廣東省在中韓兩國的經貿領域所占的比重不斷提高，兩地的文化與民間往來日益密切。

內容概要

　　《韓國學概論》一書，系普通高等學校教材性質，為北京大學、浙江大學、南開大學和中山大學等單位長期從事韓國學研究的學者聯合編寫而成。鑒于許多大學先后開設了與韓國學和韓國語相關的專業(yè)或課程，但是，迄今為止學術界尚沒有一部從韓國學學科建設的角度，較為系統(tǒng)深入地敘述韓國學的范疇以及較為全面介紹韓國的政治、外交、經濟、社會和歷史、文化等內容的著作，故編者為了適應中國高等教育學界韓國學學科建設和教學需要，特編纂了本教材。

書籍目錄

緒論：世界中的韓國學和韓國學研究一、韓國學的概念、研究方法和研究意義二、韓國學的起源和發(fā)展三、世界主要國家和地區(qū)的韓國學研究四、世界韓國學研究展望第一章 韓國的政治發(fā)展和憲政體制第一節(jié) 大韓民國的建立和第一共和國的憲政體制一、美國軍政統(tǒng)治二、莫斯科外長會議和“反托管運動”三、大韓民國的建立四、李承晚第一共和國的憲政體制五、朝鮮戰(zhàn)爭六、李承晚的獨裁統(tǒng)治七、“4月革命”和第一共和國覆滅第二節(jié) 樸正熙的威權統(tǒng)治和第三、第四共和國的政治一、第二共和國的興亡二、樸正熙和軍部政治三、“民政移讓”和第三共和國四、“維新體制”和第四共和國第三節(jié) 全斗煥和盧泰愚：新軍部政治和韓國的民主化抗爭一、“雙十二事變”和“517政變”二、光州民主化運動三、第五共和國和全斗煥新軍部獨裁體制的建立四、“6月抗爭”和第五共和國滅亡五、盧泰愚和第六共和國的政治六、韓國兩黨政治的形成和第六共和國的消亡第四節(jié) 文民政府、國民政府和參和政府的政治改革與憲政構造一、金泳三文民政府的政治改革二、金大中的“國民的政府”的政治改革三、盧武鉉政府的憲政改革第二章 韓國的外交政策和對外關系第一節(jié) 韓國各時期的主要外交政策一、“一邊倒”政策二、多邊外交三、全方位外交四、北方外交五、“新外交”政策六、“陽光政策”七、“和平繁榮”政策第二節(jié) 韓國與周邊大國之間的關系一、韓美關系二、韓日關系三、韓俄關系四、韓中關系第三章 韓國社會經濟發(fā)展過程第一節(jié) 戰(zhàn)火與重建下的韓國經濟(1948-1960年)一、經濟混亂期(1945一1953年)二、經濟恢復期(1953一1960年)第二節(jié) 起飛和高速發(fā)展階段的韓國經濟(1961-1981年)一、經濟起飛期(1961-1971年)二、經濟高速發(fā)展期(1972-1981年)第三節(jié) 調整期內的韓國經濟(1982一1996年)一、經濟調整期(1982-1992年)二、市場化與國際化期(1993-1996年)第四節(jié) 金融危機和轉型中的韓國經濟(1997-2007年)一、經濟危機調整期(1997-2002年)二、經濟轉型期(2003-2007年)第四章 韓國經濟戰(zhàn)略和經濟政策第一節(jié) 韓國經濟計劃一、韓國政府角色演變二、韓國的經濟發(fā)展計劃及其演變第二節(jié) 韓國的產業(yè)政策一、產業(yè)政策二、韓國的產業(yè)政策及其演進三、韓國產業(yè)政策的特點第三節(jié) 韓國貿易和投資政策一、韓國貿易政策及其演變二、韓國對外投資政策三、韓國引進外資政策及其演變第四節(jié) 韓國的財稅貨幣政策一、財政政策和貨幣政策的基本概念二、韓國的財政政策及其演變三、韓國稅制改革四、韓國關稅制度及其演變五、韓國的貨幣政策及其演變第五節(jié) 韓國農業(yè)政策一、韓國農業(yè)政策目標二、韓國農業(yè)政策的演變第五章 韓國的古代和前近代歷史第六章 韓國近代歷史第七章 韓國文化和藝術附錄后記

章節(jié)摘錄

緒論：世界中的韓國學和韓國學研究一、韓國學的概念、研究方法和研究意義所謂韓國學，顧名思義，就是研究韓國的學問。中國最早的韓國學論著，應該是起源于司馬遷的《史記·朝鮮列傳》。在中國古代典籍中，也經常以“韓國，，或“三韓的概念來表示整個朝鮮半島的地理范圍，其中，西晉陳壽編纂的《三國志》①，即是將“韓國”作為朝鮮半島統(tǒng)一的政治地理概念的最早記載。本書所稱的韓國，則主要指1945年8月成立的大韓民國，因而，所謂韓國學，也應該是指研究韓國人文、社會以及自然生態(tài)發(fā)生、演變發(fā)展的過程、特點，并揭示其規(guī)律性的一門學科。雖然韓國學的概念在學術界經常被使用，但是，迄今為止尚沒有對韓國學的概念做出客觀、全面以及嚴謹的定義。究其原因，當然主要是因為近代社會科學意義上的韓國學，其產生、發(fā)展的歷史不長，學科建設本身尚不夠完善，但是，由于‘‘冷戰(zhàn)’’的因素，朝鮮半島分裂為現在南、北兩個不同的國家，導致朝鮮半島兩個“國號”并存的格局，而不論是朝鮮民主主義人民共和國，還是大韓民國，彼此都認為自己是朝鮮半島歷史文化的統(tǒng)一繼承者，所以，在韓國學概念關于歷史文化的內涵中，理所當然地應該將整個朝鮮半島的歷史文化納入韓國學的研究范疇。所以，本書所稱的韓國學概念的內涵，實際上也包括了朝鮮半島人文研究的范疇。韓國學在性質上應該包括關于韓國的所有現象和事物的研究領域，但是，在實際人們的理解中，又經常將韓國學分為狹義和廣義兩種解釋。

后記

《韓國學概論》一書，系普通高等學校教材性質，為北京大學、浙江大學、南開大學和中山大學等單位長期從事韓國學研究的學者聯合編寫而成。鑒于許多大學先后開設了與韓國學和韓國語相關的專業(yè)或課程，但是，迄今為止學術界尚沒有一部從韓國學學科建設的角度，較為系統(tǒng)深入地敘述韓國學的范疇以及較為全面介紹韓國的政治、外交、經濟、社會和歷史、文化等內容的著作，故編者為了適應中國高等教育學界韓國學學科建設和教學需要，特編纂了本教材。由于韓國學的學科建設在中國剛剛起步，關于韓國學的起源以及韓國學相關的許多范疇及其內容尚處于探索之中，加上我們經驗不足和水平有限，所以，本教材僅僅是對我國韓國學學科建設的初步嘗試。但是，在編寫過程中，我們盡可能體現如下基本特點：一是系統(tǒng)性。除了在序論部分全面系統(tǒng)地介紹世界主要國家和地區(qū)的韓國學研究情況外，還對韓國學的起源、學科諸范疇及其內涵進行了初步探討，對韓國政治、外交、經濟和歷史、文化等做了較為全面系統(tǒng)的論述。二是新穎性。中韓建交以來，相關的介紹韓國的著作已經日漸增多，但是現有的著作所體現的研究成果已經難以反映現階段韓國學研究的進展，所以，本書在編纂過程中，不僅在時間斷限上，從古代朝鮮一直敘述到盧武鉉參與政府的政治和外交，而且盡可能參考、采用中外學術界較新穎的研究成果，以體現中國韓國學學科的發(fā)展。三是平實性。由于本書系教材性質，所以，不可能在本書中對韓國學若干重大學術問題進行論證，對于學術界不同的學術觀點，主編秉持“學術，乃天下之公器”的原則，對不同學術觀點予以保留、尊重，不強求劃一，以利于韓國學學科建設的發(fā)展。對于韓國學界有重大爭議的學術問題，基本上采用學術界長期以來的定論。既不故弄玄虛，也不會將少數人的學術意見強加給學術界。

編輯推薦

《韓國學概論》：中山大學韓國學叢書。

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