國學(xué)熱-十年人文熱點(diǎn)對話錄

內(nèi)容概要

本書所討論的話題是近十年來的人文思想，這些思想，從總體上來說，都是在“中國往何處去”這樣的大命題下面的探索?！爸袊翁幦ァ笔侨藗兯枷氲倪壿嬛赶?，而這些思潮的出現(xiàn)則是受到“中國社會現(xiàn)實(shí)是什么”的刺激。

書籍目錄

總序第一章 序曲  對話的由來  對話的主題  對話的目的第二章 國學(xué)熱與人文精神大討論  國學(xué)熱潮概觀  何謂人文精神第三章 三足鼎立：自由主義·新左派·文化保守主義  新一波國學(xué)熱  原道與讀經(jīng)  讀經(jīng)與反讀經(jīng)  甲申文化宣言  “文化守成”辨析  文化保守VS文化守成  國學(xué)、讀經(jīng)與懷舊  傳統(tǒng)、反思與文化守成  文化守成主義——借鑒西方立足本土  儒學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展  孔子的“形象”問題  儒學(xué)的“哲學(xué)”化  儒學(xué)的宗教化  儒學(xué)的歷史現(xiàn)在與未來第四章 新世紀(jì)老話題：也談魯迅和胡適  “魯胡之爭”的興起  魯迅與胡適的不同角色  魯迅：神化與還原  魯迅胡適與國學(xué)第五章 國學(xué)的大眾化與娛樂化  海選“國學(xué)大師”  解讀歷史與易中天現(xiàn)象  于丹及其《的心得》  李零讀《論語》：《喪家狗》  私塾合法化與對傳統(tǒng)節(jié)日的重建  私塾的塾是塾非  私塾如何應(yīng)對當(dāng)代科層制？  私塾與讀經(jīng)  傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)否復(fù)興？  教師節(jié)日可否改在孔子誕辰？

章節(jié)摘錄

第一章 序曲對話的由來石勇：時間的刻度定格在2007年，中國社會越2#t-朔迷離。與“社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型”緊密聯(lián)系在一起的“改革開放”仍然“在路上”，并且在返回的恐懼和前行的步履維艱中繼續(xù)著不確定性具有的混亂、無序、焦慮和瘋狂。經(jīng)驗(yàn)的觀察可以讓我們把一幅幅社會生活中的圖畫拼湊成21世紀(jì)初中國社會現(xiàn)實(shí)的大致圖景。數(shù)以億計(jì)的農(nóng)民工在城市打工，作為廉價勞動力承受著發(fā)達(dá)國家的工人階級在今天已無法想象的一切。公務(wù)化暴力沒有遏止的跡象，城管、計(jì)劃生育人員、警察等“執(zhí)法人員”的粗暴執(zhí)法不斷遭到公眾的譴責(zé)。富豪和權(quán)貴用資本和權(quán)力繼續(xù)著他們的“成功敘事”。“中產(chǎn)”和“小資”陶醉于他們的“審美趣味”，似乎現(xiàn)有的社會已成“消費(fèi)”的樂園。金錢徹底成為中國人最聽得懂的一門語言——不管他是不是商人。知識精英就改革、文化復(fù)興、左與右、公有制與私有制等還在進(jìn)行緊跟政治社會變遷的激烈爭論。而執(zhí)政高層不斷地強(qiáng)調(diào)“構(gòu)建和諧社會”的執(zhí)政理念，希望通過一些政策的施行阻止嚴(yán)重的社會不公的繼續(xù)演化?！?/pre>








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