高考作文晉級指導(dǎo)

內(nèi)容概要

為了進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)備考資源，挖掘各校的備考優(yōu)勢，我們集中了南海的語文高考備考專家，把各所名校的高考作文備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉、總結(jié)，編寫了這一本《高考作文晉級指導(dǎo)》。    本書的特點(diǎn)是非常明顯的。一是針對性強(qiáng)。不管是整體設(shè)計(jì)還是各個(gè)章節(jié)，都是針對考生在高考作文備考中的常見問題來展開的。二是實(shí)用性強(qiáng)。不管是提高思維品質(zhì)還是提高作文素養(yǎng)，其目標(biāo)都是提高考場作文的得分率。三是層級性強(qiáng)。不管原來的基礎(chǔ)如何，只要按照本書的指引踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行了訓(xùn)練，就能提升高考作文的等級，這也是本書得名的緣由。    我們對高三教師的建議是，作文作為語文高考最重要的分?jǐn)?shù)來源，不可輕言放棄，更不可隨心所欲，本書提供了可循之章，可依之法，可參之例，但根據(jù)因材施教的原則，我們希望老師們首先對學(xué)生有一個(gè)比較全面和深入的了解，然后有針對性地運(yùn)用本書，創(chuàng)造性地對內(nèi)容進(jìn)行取舍、補(bǔ)充，靈活安排作文訓(xùn)練課程。

書籍目錄

第一章　高考作文特點(diǎn)及要求　第一節(jié)　高考作文的特點(diǎn)    一、時(shí)間限制    二、場所限制    三、篇幅限制    四、內(nèi)容限制    五、更加明確    六、更加規(guī)范    七、更加突出　第二節(jié)　高考作文的評改  　一、收獲一顆定心金丹　  二、了解一套評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　  三、把握一個(gè)根本要害  　四、重視幾處關(guān)鍵環(huán)節(jié)　第二章　高考作文備考綜述　第一節(jié)　明確四項(xiàng)基本目標(biāo)　第二節(jié)　培養(yǎng)六個(gè)起碼追求    一、精粹文章　的閱讀記誦    二、語言表達(dá)的避俗求新    三、選材切入的小處著眼    四、內(nèi)容情感的坦誠真切    五、作文構(gòu)思的簡擬提綱    六、文面書寫的清晰工整　第三節(jié)　注重六個(gè)應(yīng)對策略-    一、閱讀積累的策略    二、以本為本的策略    三、拓寬視野的策略    四、分項(xiàng)訓(xùn)練的策略    五、個(gè)性創(chuàng)新的策略    六、各個(gè)擊破的策略　第四節(jié)　謹(jǐn)防八個(gè)常見誤區(qū)    一、重視積累而缺少演練    二、重視演練而缺少積累　　三、重視實(shí)踐而輕視理論　　四、重視質(zhì)量而忽視速度　　五、重視規(guī)范而不敢創(chuàng)新　　六、重視猜押而輕視素養(yǎng)　　七、重視語言而忽視思維　　八、重視技巧而忽視心理第三章　高考作文規(guī)范訓(xùn)練　第一節(jié)　文體的規(guī)范    一、議論文的特點(diǎn)及寫作規(guī)范    二、記敘文的特點(diǎn)及寫作規(guī)范    三、散文的特點(diǎn)及寫作規(guī)范　第二節(jié)　結(jié)構(gòu)的規(guī)范  　一、段落層次要清楚　  二、前后要勾連照應(yīng)  　三、開頭結(jié)尾要有亮色　第三節(jié)　語言文面規(guī)范    一、語言規(guī)范    二、文面規(guī)范　第四節(jié)　規(guī)范與創(chuàng)新    一、立意新    二、材料新    三、結(jié)構(gòu)新    四、語言新第四章　高考作文審題立意　第一節(jié)　話題作文的審題立意  　一、話題作文的特點(diǎn)　  二、審題出現(xiàn)偏差的原因及解決辦法  　三、話題作文審題立意方法　  四、不同類型話題作文的審題訓(xùn)練　第二節(jié)　材料作文的審題立意  　一、材料作文的特點(diǎn)　  二、材料作文與話題作文的異同　  三、新材料作文與傳統(tǒng)材料作文的異同　  四、材料作文審題容易出現(xiàn)的偏差  　五、材料作文的審題要領(lǐng)及方法　  六、強(qiáng)化練習(xí)　……第五章　高考作文材料選擇與運(yùn)用第六章　高考作文謀篇布局第七章　高考作文的思維品質(zhì)　第八章　高考作文寫作狀態(tài)　附錄一附錄二附錄三

章節(jié)摘錄

　　第一章 高考作文特點(diǎn)及要求　　第一節(jié)　高考作文的特點(diǎn)　　什么是高考作文，什么是平常作文？兩者有區(qū)別嗎？第一個(gè)問題，從名稱上一看就明白了。第二個(gè)問題，回答是：有，但不是很大，起碼比作文和創(chuàng)作這兩個(gè)概念的區(qū)別小得多。對相當(dāng)多的學(xué)生來說，高考作文完全可以當(dāng)平常作文來寫。不過，高考作文的確是有其特殊性的?！　「呖甲魑牡奶厥庑?，主要來源于兩個(gè)字：　　“考”——考查選拔。高考作文試題承擔(dān)著有利于中學(xué)素質(zhì)教育，有利于高校選拔合格人才的雙重任務(wù)。要考查選拔人才，就決定了高考作文在評卷操作上的不斷改革，決定了作文命題的寬泛、開放與限制的特點(diǎn)，決定了在寫作要求上的規(guī)范性，也決定了考生在考前、考時(shí)的心理狀態(tài)?！　　皥觥薄獔鼍靶?yīng)。一道題60分，占全卷分值的40％，這種比例在所有科目中是絕無僅有的，在考生的心中形成了一個(gè)“內(nèi)場”；嚴(yán)肅的考場，寧靜的試室，緊迫的時(shí)間，陌生的監(jiān)考員，形成了一個(gè)“外場”。內(nèi)外交加，給絕大多數(shù)考生心理上帶來了一定的壓力，以至形成緊張情緒?！　W(xué)生而言，高考作文的基本特征就是限制性?！　∫?、時(shí)間限制　　語文科考試時(shí)間是150分鐘，全卷滿分為150分，平均剛好是1分鐘1分。作文占40％的分?jǐn)?shù)，可是，大多數(shù)考生把作文作為“可擠占板塊”來處理，往往只給了它40分鐘左右的時(shí)間。這是極不明智的。不要說作文應(yīng)該得到它應(yīng)有的60分鐘，哪怕只“拿回”50分鐘，審題立意、選擇材料、安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用技巧、簡擬提綱、進(jìn)行表達(dá)，甚至是潤色語言、加工修改就會從容許多。書寫清晰了，結(jié)構(gòu)完整了，標(biāo)題醒目了，作起文章來，自然能一氣呵成。所以，一定要合理地安排考試時(shí)間，還給作文應(yīng)有的時(shí)間?！　《鏊拗啤　⊥ㄟ^高考邁向高等教育，是人生的重要關(guān)口，所有考生都要承受一定的心理壓力，有的甚至如臨大敵、誠惶誠恐。平時(shí)寫作文，如果材料缺乏，可翻翻素材、上網(wǎng)找找；碰到疑難，老師可以進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)之間可以進(jìn)行交流，而高考作文是在一種特定的環(huán)境、特殊的氣氛、特別的心理下進(jìn)行的：作文的好與差，決定著語文成績，幾乎決定著升學(xué)、就業(yè)等命運(yùn)；且不說考場那種逼人的氣氛，就是那監(jiān)控鏡頭的轉(zhuǎn)動，也會給一些相當(dāng)敏感的考生帶來無盡的壓力。

圖書封面

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