大學(xué)的侵權(quán)責(zé)任

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　　在我國，有關(guān)大學(xué)的侵權(quán)案件，一是集中在大學(xué)校園內(nèi)的危險(xiǎn)物件或者環(huán)境引起的損害，二是涉及大學(xué)校園暴力引起的侵權(quán)責(zé)任問題?！　　洞髮W(xué)的侵權(quán)責(zé)任》從理論和實(shí)務(wù)方面對(duì)大學(xué)的侵權(quán)責(zé)任作了較系統(tǒng)的闡述。一方面論述了大學(xué)應(yīng)承擔(dān)的作為義務(wù)，為我國大學(xué)的管理者從法律角度提高對(duì)大學(xué)侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)識(shí)：另一方面把當(dāng)代美國侵權(quán)法中有關(guān)大學(xué)作為義務(wù)和侵權(quán)責(zé)任的主要文章翻譯過來，為我國立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)掌握最新理論提供途徑，也為司法判例處理類似的案件提供理論指導(dǎo)?！　　洞髮W(xué)的侵權(quán)責(zé)任》內(nèi)容新穎，適合大學(xué)管理者和民商法學(xué)界的專家、法官、律師，以及高等院校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士閱讀。

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第一編　大學(xué)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的基礎(chǔ)大學(xué)承擔(dān)的作為義務(wù)研究一、大學(xué)與中小學(xué)的區(qū)分原則二、大學(xué)承擔(dān)作為義務(wù)的歷史三、大學(xué)承擔(dān)的主要作為義務(wù)四、大學(xué)承擔(dān)作為義務(wù)的理論根據(jù)五、大學(xué)承擔(dān)作為義務(wù)的淵源六、大學(xué)就其危險(xiǎn)物件或環(huán)境引起的損害承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任七、大學(xué)就其教授實(shí)施性騷擾的行為承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任八、大學(xué)因?yàn)闆]有控制好身份確定的人的行為而承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任在高等教育法中高等院校義務(wù)的擴(kuò)張及替代父母理論等保護(hù)性侵權(quán)法原則的衰敗一、導(dǎo)論二、現(xiàn)代高等教育法所經(jīng)歷的四個(gè)發(fā)展階段和它的主流發(fā)展趨勢(shì)三、免責(zé)主義時(shí)期：在20世紀(jì)60年代以前通過免責(zé)來對(duì)高等院校進(jìn)行保護(hù)的普通法規(guī)則四、民事權(quán)利的發(fā)展及免責(zé)主義的衰敗五、旁觀者或商事主體階段：義務(wù)的擴(kuò)張以及傳統(tǒng)免責(zé)事由的徹底衰敗六、目前所處的對(duì)義務(wù)階段進(jìn)行鞏固的時(shí)期：在與飲酒有關(guān)的案件中高等院校也可能承擔(dān)責(zé)任七、義務(wù)——一般原則及對(duì)高等院校責(zé)任的政策替代父母理論、侵權(quán)責(zé)任以及高等院校與其學(xué)生之間的法律關(guān)系一、導(dǎo)論二、替代父母理論三、替代父母理論的“第二次勃興”四、結(jié)語第二編　大學(xué)基于制定法承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任《犯罪公開法和校園安全法》及對(duì)學(xué)生受害事件中大學(xué)法律責(zé)任的展望一、導(dǎo)論二、背景三、關(guān)于大學(xué)責(zé)任的理論四、各州對(duì)校園犯罪立法所做的努力五、聯(lián)邦政府對(duì)校園犯罪問題的回應(yīng)：1990年《犯罪公開法和校園安全法》六、遺留問題以及對(duì)學(xué)生受害事件中的大學(xué)責(zé)任的展望七、結(jié)論打破法典的沉默：校園暴力的旁觀者與高等院校安全立法一、導(dǎo)言二、校園槍殺事件：改革的推動(dòng)力三、校園槍殺事件對(duì)司法環(huán)境的影響四、旁觀者的責(zé)任——誰是旁觀者五、高等院校與其學(xué)生之間是否存在著法律關(guān)系六、威脅的認(rèn)定七、旁觀者身份的秘密性問題：高等院校針對(duì)舉報(bào)而采取的法律措施八、法律顧問參與政策制定的必要性：捍衛(wèi)校園反暴力政策，避免隱性成本巴克爾法案的陰謀：國會(huì)不能授權(quán)大學(xué)封鎖校園犯罪事件一、導(dǎo)論二、巴克爾法案的相關(guān)規(guī)定三、問題的癥結(jié)：隱瞞之利益四、立法提議五、建議六、結(jié)論第三編　大學(xué)承擔(dān)的各種侵權(quán)責(zé)任大學(xué)是否就聯(lián)誼會(huì)會(huì)員造成的損害承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任一、背景二、聯(lián)誼會(huì)經(jīng)常作為被告的原因三、大學(xué)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的理論依據(jù)四、全國聯(lián)誼會(huì)與大學(xué)兩者之間責(zé)任的比較五、對(duì)聯(lián)誼會(huì)與大學(xué)來說，與聯(lián)誼會(huì)有關(guān)的訴訟意味著什么六、結(jié)論共同責(zé)任：大學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任一、導(dǎo)論二、實(shí)習(xí)：利益和風(fēng)險(xiǎn)三、學(xué)生訴學(xué)校不作為案件中的義務(wù)分析四、類似案例中的義務(wù)分析五、對(duì)法院判決的預(yù)測(cè)六、共同責(zé)任模式的義務(wù)七、結(jié)論大學(xué)就體育教練的行為承擔(dān)的過失侵權(quán)責(zé)任一、緒論二、傳統(tǒng)過失侵權(quán)理論的適用三、法院關(guān)注高度注意義務(wù)四、大學(xué)和教練必須承擔(dān)高度注意義務(wù)五、結(jié)論大學(xué)就其體育運(yùn)動(dòng)員的犯罪行為承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任一、導(dǎo)論二、法律理論三、愛達(dá)荷州扔掉了爛蘋果四、特殊措施五、風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)六、保護(hù)年輕運(yùn)動(dòng)員所需要采取的額外措施七、處理運(yùn)動(dòng)員的犯罪事件八、結(jié)j侖私立大學(xué)隨意開除學(xué)生所承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任一、緒論二、傷害的性質(zhì)三、對(duì)現(xiàn)行法的審查四、學(xué)術(shù)不作為和非學(xué)術(shù)不作為五、傳統(tǒng)救濟(jì)理論六、損害賠償七、學(xué)生同大學(xué)問關(guān)系的未來八、另外一種解決方法——民事侵權(quán)行為九、結(jié)語大學(xué)生自殺危機(jī)的出現(xiàn)：法律及政策對(duì)嚴(yán)重的自我傷害行為的回應(yīng)一、導(dǎo)論二、關(guān)于大學(xué)生自殺：煩惱的現(xiàn)實(shí)及令人擔(dān)憂的未來三、大學(xué)負(fù)有預(yù)防學(xué)生自殺的義務(wù)四、預(yù)防學(xué)生自殺：大學(xué)的通知義務(wù)及信息共享問題五、預(yù)防大學(xué)生自殺的政策及預(yù)防方案六、結(jié)論第四編　大學(xué)就其教授實(shí)施的性騷擾行為承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任大學(xué)根據(jù)1972年教育修正案第九章就其教授的性騷擾行為承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任一、大學(xué)校園里的性騷擾二、第九章與目前教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)三、一個(gè)示范性的責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)四、結(jié)論對(duì)實(shí)習(xí)生相關(guān)法律救濟(jì)的空白：高等院校保護(hù)其實(shí)習(xí)生不受性騷擾的責(zé)任一、導(dǎo)論二、性騷擾概述三、高等院校的性騷擾四、實(shí)習(xí)的范圍五、對(duì)學(xué)生的性騷擾和相關(guān)法律規(guī)定六、建議七、結(jié)論

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　　在我國，有關(guān)大學(xué)的侵權(quán)案件，一是集中在大學(xué)校園內(nèi)的危險(xiǎn)物件或者環(huán)境引起的損害，二是涉及大學(xué)校園暴力引起的侵權(quán)責(zé)任問題。      本書從理論和實(shí)務(wù)方面對(duì)大學(xué)的侵權(quán)責(zé)任作了較系統(tǒng)的闡述。一方面論述了大學(xué)應(yīng)承擔(dān)的作為義務(wù)，為我國大學(xué)的管理者從法律角度提高對(duì)大學(xué)侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)識(shí)：另一方面把當(dāng)代美國侵權(quán)法中有關(guān)大學(xué)作為義務(wù)和侵權(quán)責(zé)任的主要文章翻譯過來，為我國立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)掌握最新理論提供途徑，也為司法判例處理類似的案件提供理論指導(dǎo)。      本書內(nèi)容新穎，適合大學(xué)管理者和民商法學(xué)界的專家、法官、律師，以及高等院校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士閱讀。

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