大學(xué)生寫作能力教程

前言

　　這本教材，是我“大學(xué)寫作”課程教學(xué)積累20年的教案，現(xiàn)在整理成書，叫做《大學(xué)生寫作能力教程》。這門寫作課，既是暨南大學(xué)的一門精品課程，也是學(xué)校教育創(chuàng)新項(xiàng)目里的一門網(wǎng)絡(luò)課程?！　∵@本書里，寫作課教授的我與散文作家的我，融合在一起。我盼望所有讀到這本書的學(xué)生和社會(huì)各界的朋友，能夠輕松而扎實(shí)地提高寫作能力，能夠喜歡這本書?！　?0年來(lái)，我一邊講授寫作課，一邊寫作，就像一個(gè)兩條腿走路的人，一直走到今天，一直走到這門課變成暨南大學(xué)的精品課程。這是我的第七本書。至今我共撰寫學(xué)術(shù)文章和文學(xué)作品百余篇一百二十萬(wàn)字?！　‖F(xiàn)有的大學(xué)寫作課教材，各有各的優(yōu)勢(shì)，又各有各的偏頗。往往注重兩個(gè)方面，或注重寫作學(xué)科的學(xué)術(shù)價(jià)值。獨(dú)樹(shù)一幟，　自圓其說(shuō)；或注重寫作條框的構(gòu)架，條分縷析，細(xì)致入微。但是，寫作歸根到底是一種能力，寫作者需要將寫作的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技巧技能，方才能化腐朽為神奇，妙筆生花。如果只是將寫作知識(shí)背得滾瓜爛熟，考出滿分，也并不能寫出好文章。而這門課的目的。就是要提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)。　　本教材力圖彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足，從寫作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練入手，著眼于學(xué)生寫作能力的提高，著力于創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。這不僅合乎大學(xué)生的實(shí)際情況。也符合課程的目的以及時(shí)代的要求。本教材前半部分集中訓(xùn)練學(xué)生寫作基本功的各種能力，從寫作能力的模塊入手，劃分為積累材料的能力、結(jié)構(gòu)文章的能力、語(yǔ)言文字的能力、表達(dá)方式的能力、主題生發(fā)的能力、思維創(chuàng)新的能力、即興演講與即興寫作的能力等七個(gè)章節(jié)，后半部分則緊抓現(xiàn)實(shí)生活中最緊要的散文、新聞、學(xué)術(shù)論文、求職信與應(yīng)聘信、市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè)、廣告策劃與廣告文案諸文體的寫作進(jìn)行闡述，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中還配有翔實(shí)的各章思考與練習(xí)題，還有與課程緊密相關(guān)的例文?？紤]到漢語(yǔ)言基礎(chǔ)比較。

內(nèi)容概要

本教材從大學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練入手，著眼于學(xué)生寫作能力的提高，著力于創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)和中國(guó)文化素養(yǎng)的提升。前半部分集中訓(xùn)練學(xué)生寫作基本功的各種能力，從寫作能力的模塊入手，劃分了積累材料的能力、結(jié)構(gòu)文章的能力、語(yǔ)言文字的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、主題生發(fā)的能力、思維創(chuàng)新的能力、即興演講與即興寫作的能力等七大模塊，后半部分則緊抓現(xiàn)實(shí)中最緊要文體，將散文、新聞、學(xué)術(shù)論文、求職信與應(yīng)聘信、市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè)、廣告策劃與廣告文案等六種文體納入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。本教材配有翔實(shí)的各章思考與練習(xí)題，還有與課程緊密相關(guān)的例文，并可參考其精品課程網(wǎng)站的翔實(shí)教學(xué)資料，教與學(xué)皆方便可行。

作者簡(jiǎn)介

王香平，筆名向怡，暨南大學(xué)珠海學(xué)院中文系教授，散文作家，民進(jìn)會(huì)員。曾就讀于延安大學(xué)中文系、復(fù)旦大學(xué)中文系和北京大學(xué)中文系。出版了《紅襖綠褲的期盼》、《心靈天窗》和《可愛(ài)的延安》等七部著作。主講課程有“基礎(chǔ)寫作學(xué)”、“大學(xué)寫作”、“散文創(chuàng)作與欣賞”等，其中

書籍目錄

緒論　一、寫作的含義　二、寫作的重要性及新興樣式　三、寫作以及寫作課的竅道　四、中國(guó)文化與漢語(yǔ)寫作　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第一章 積累材料的能力　一、觀察　二、感受　三、勤讀　四、勤寫——閱讀與寫作的交融　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第二章 結(jié)構(gòu)文章 的能力　一、寫作與思路　二、結(jié)構(gòu)的含義　三、結(jié)構(gòu)的內(nèi)容　四、結(jié)構(gòu)的主要形式　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第三章 語(yǔ)言文字的能力　一、漢語(yǔ)的特色　二、語(yǔ)言是寫作的工具　三、語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)　四、語(yǔ)言的運(yùn)用要求　五、培養(yǎng)語(yǔ)言能力　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第四章 表達(dá)方式的能力（上）　一、敘述　二、描寫　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第五章 表達(dá)方式的能力（下）　一、議論　二、抒情　三、說(shuō)明　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第六章 生發(fā)主題的能力　一、主題的含義與作用　二、主題的重要性與價(jià)值　三、從單一主題到多種主題的生發(fā)　四、提煉主題的方法　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第七章 思維創(chuàng)新的能力　一、創(chuàng)造的含義　二、大膽質(zhì)疑，順藤摸瓜　三、創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的八種好習(xí)慣　四、思維與語(yǔ)言的陌生化　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第八章 即興演講與即興寫作的能力　一、態(tài)度就是一切　二、演講稿的寫作　三、演講稿寫作要求　四、幽默是智慧與快樂(lè)的象征　五、即興辯論　六、即興交談　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第九章 散文欣賞與創(chuàng)作　一、散文的含義　二、散文的特質(zhì)　三、散文寫作上的要點(diǎn)　四、三種常見(jiàn)的記敘散文　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第十章 新聞和消息　一、新聞的含義　二、新聞事業(yè)的功能　三、新聞工作者的素養(yǎng)　四、新聞寫作的基本要求　五、消息標(biāo)題　六、精心寫好導(dǎo)語(yǔ)　七、用力寫好主體　八、恰當(dāng)運(yùn)用背景　九、注意寫好結(jié)尾　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第十一章 學(xué)術(shù)論文　一、學(xué)術(shù)論文的含義　二、學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)　三、學(xué)術(shù)論文的思維模式　四、學(xué)術(shù)論文與其他文體的區(qū)別　五、學(xué)術(shù)論文的選題　六、擬寫學(xué)術(shù)論文提綱　七、學(xué)術(shù)論文的撰寫過(guò)程　八、學(xué)術(shù)論文的最后整體把握　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第十二章 求職信與應(yīng)聘信　一、求職信、應(yīng)聘信的含義　二、求職信、應(yīng)聘信的特點(diǎn)　三、求職信、應(yīng)聘信的寫作格式　四、簡(jiǎn)歷的撰寫　五、細(xì)節(jié)決定成敗　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第十三章 市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè)　一、市場(chǎng)的含義　二、市場(chǎng)調(diào)查的作用　三、市場(chǎng)調(diào)查的基本內(nèi)容　四、市場(chǎng)調(diào)查的種類與方法　五、市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的編寫　六、市場(chǎng)調(diào)查提綱　七、市場(chǎng)調(diào)查的寫作結(jié)構(gòu)　八、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的含義　九、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的內(nèi)容　十、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的方法　十一、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)構(gòu)　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】第十四章 廣告策劃與文案　一、廣告的含義　二、廣告的作用　三、廣告的種類　四、廣告的寫作要求　五、廣告策劃與廣告詞的寫作　【例文選讀】　【思考練習(xí)】　【作文題目】附錄一 常見(jiàn)錯(cuò)別字整理附錄二 容易讀錯(cuò)的常用字表參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　龍應(yīng)臺(tái)就是這樣一個(gè)批判中國(guó)傳統(tǒng)文化的戰(zhàn)士，一針尖血，毫不留情。你說(shuō)這是喜歡自己的祖國(guó)呢，還是仇恨自己的祖國(guó)呢？當(dāng)然是喜歡，是熱愛(ài)，是赤子之心。龍應(yīng)臺(tái)就像一把火，點(diǎn)燃了臺(tái)灣以及整個(gè)文化評(píng)論界，人稱“龍旋風(fēng)”。就是這樣一個(gè)人，有一次參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議，幾個(gè)華人學(xué)者聚集到了一起，一個(gè)長(zhǎng)者來(lái)介紹大家認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)者說(shuō)，這個(gè)是某某主任，那個(gè)是某某院長(zhǎng)，這個(gè)是某某校長(zhǎng)，那個(gè)是某某院士，這個(gè)是某某教授，最后輪到介紹龍應(yīng)臺(tái)了，長(zhǎng)者說(shuō)，這位是龍小姐。恰好，這時(shí)候會(huì)議上服務(wù)的小姐來(lái)倒茶，人稱小姐。龍應(yīng)臺(tái)心里憤憤不平，寫了一篇文章《你小姐個(gè)什么？》。龍應(yīng)臺(tái)還談到中國(guó)文化里男女的不公平，有一次出版社的編輯來(lái)電話，要找龍教授，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：我就是。對(duì)方立刻沒(méi)有聲音了。龍應(yīng)臺(tái)知道東窗事發(fā)，就慢慢地說(shuō)：嚇著你了吧？對(duì)方說(shuō)：沒(méi)有想到你是個(gè)女的。停了一下，對(duì)方說(shuō)：那么，我們出版社只好把你的書放到下個(gè)月出版的女子文叢中了。大概這位編輯因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)是女人，很是過(guò)意不去，就幽默了一句：聞到煎魚味，你正在煎魚？龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：正在煎魚的是我家先生。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，報(bào)紙傳媒很快知道她是一個(gè)女人。這之后，情況大變，沒(méi)有人再與她較量了。男人們說(shuō)：男不跟女斗，雞不跟狗斗，不可同日而語(yǔ)。你是一個(gè)男人，與一個(gè)穿裙子的女流之輩計(jì)較什么呢？贊成她的不敢了，你是男人，贊成一個(gè)女人，說(shuō)明什么呢？是不是作風(fēng)有問(wèn)題。所以，反對(duì)的不了，贊成的也不了。龍應(yīng)臺(tái)的文章從此無(wú)人問(wèn)津，門前冷落車馬稀。

編輯推薦

　　《大學(xué)生寫作能力教程》中寫作歸根到底是一種能力，寫作者需要將寫作的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技巧技能，方才能化腐朽為神奇，妙筆生花。

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