綜合英語教學論

內容概要

《綜合英語教學論》全面地闡述了綜合英語教學實驗的原理和功能，指明這一教學法的最重要的貢獻是具有很好的整合性即綜合英語教學模式是一種整合現(xiàn)有的各種教學法的合理性要素，遵循人的發(fā)展規(guī)律，語言發(fā)展規(guī)律和外語教學規(guī)律，結合中國外語教學實際，大力推進一種融最佳的綜合性教學情景、綜合性教材和綜合性方法及形式又適合學生認知發(fā)展特征的教學模式。在數(shù)年實驗中已顯現(xiàn)出良好的教學效果，在促進兒童智力加速發(fā)展、語言加速發(fā)展和思維發(fā)展以及人可知的健康發(fā)展等方面具有重要作用，實現(xiàn)了實驗的基本要求，從而從根本上回答解決外語教學中面臨的許多重大問題。可以說，這一實驗為中國外語教學指明了一條重要的道路，反映了小學外語教學的基本方向。當然，該書出指出，綜合實驗教學實驗是一種新教育思想的實驗，只有實施這項實施需要教師和辦學者轉變教育觀念，堅持不懈地貫徹實驗理念和抗擊應試教育及傳統(tǒng)外語教學舊觀念，才可能取得良好的效果。任何希望獵取所謂一時轟動效應之虛名者，都是無法獲得實效的。

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