現(xiàn)代教育理論熱點透視

內(nèi)容概要

今天，教育改革已不再僅僅是吹響著的號角，而是實實在在的教育實踐，是所有教師都必須參與其中并因之而改變的一場持久的教育變革活動。因此，我們每一位參與其中的教育工作者，必須切實了解當今社會對教育的期望、現(xiàn)代教育需求與發(fā)展走向、學生的身心發(fā)展規(guī)律，也要清楚法律賦予我們的責任與權利．同時也要了解教師自身，只有這樣，教師才能擔當起時代賦予的使命，通過自身的發(fā)展來促進教育的發(fā)展。    本書透過上述有限的視角而展開，期望借助這些，激發(fā)教師們更多的思考，使之認真地面對教育改革過程中遇到的種種問題。同時，書中對教師在教育改革實踐中可能遇到的問題予以了特別的強調(diào)，以便引導和啟發(fā)教師對教育教學“臨床”上所遇到的實際問題的思考。    當然，在教育大變革時期，熱點問題總是此起彼伏，由于篇幅和水平的關系，我們不可能捕捉住所有的教育熱點問題。本書主要從教師工作角度出發(fā)談論教育的熱點問題，因此，對于教育公平、制度變革等問題，我們未做評述。    本書適合已經(jīng)從事和即將從事基礎教育工作的廣大教師，對教育行政人員和關心教育的人們也有一定的啟發(fā)。

書籍目錄

前言第一講 國情背景下的教育改革  一、我國國情的特色及世界主流教育的發(fā)展趨勢  二、在我國國情背景下教育改革面臨的改革難題  三、我國教育改革應走向何方第二講 當代中學生心理特點  一、當代中學生心理特點  二、中學生性心理發(fā)展的特點  三、中學生的主要心理問題第三講 課程改革的理念與創(chuàng)新  一、重建“課程”理念  二、課程類型的劃分  三、課程結構與課程計劃  四、課程標準解讀  五、教師與課程改革第四講 我國中小學教學存在的主要問題及對策  一、我國中小學教學存在的主要問題  二、當前我國中小學教學改革的對策第五講 綜合實踐活動的基本理念與實施  一、綜合實踐活動課程的基本特征  二、綜合實踐活動的主要內(nèi)容  三、綜合實踐活動課程的內(nèi)容開發(fā)  四、實施綜合實踐活動的基本策略  五、綜合實踐活動課程實施的類型  六、綜合實踐活動的評價  七、綜合實踐活動的管理  八、存在的問題以及解決策略第六講 德育新視點——德育回歸生活  一、德育生活化的基本原理——學校德育的另一視角  二、在德育實踐中實現(xiàn)德育生活化  三、德育生活化與德育管理  四、教師德育觀念和技能水平的提高：成敗條件第七講 學校心理健康教育的實施  一、學校心理健康教育概述  二、心理健康教育的實施途徑與類型  三、個別心理輔導  四、團體心理輔導第八講 學生管理中的侵權行為與學生權利保護  一、問題的提出——學生管理面臨法律挑戰(zhàn)  二、學校(教師)在學生管理中的常見侵權行為  三、學生管理的法律依據(jù)與學校的自治空間  四、學生管理應遵循的基本原則第九講 新型師生關系與教育對話  一、中國教育步入對話的世紀  二、師生關系模式  三、師生交往過程  四、師生關系測定  五、師生關系在教育對話中的反映  六、教育對話的主要技術  七、教育對話中需注意的問題第十講 教師專業(yè)化的研究與實踐  一、教師專業(yè)化命題的提出  二、教師專業(yè)化的標準  三、教師專業(yè)化的過程  四、教師專業(yè)化的途徑第十一講 健康、平衡、快樂：教師的心理調(diào)適  一、教師健康新視點  二、教師心理健康的維護  三、教師的心理保健與調(diào)適第十二講 中學生生涯設計  一、什么叫生涯設計  二、工作的意義是什么  三、中學生生涯設計  四、如何進行生涯設計  五、生涯設計應該了解的個體差異后記

圖書封面

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