青年馬克思主義者培養(yǎng)理論與實踐

內(nèi)容概要

《青年馬克思主義者培養(yǎng)理論與實踐》作者蘭亞明同志長期在高校從事思想政治教育和共青團工作，積累了一定的實踐經(jīng)驗。他結(jié)合博士學(xué)位論文的研究方向，以青年馬克思主義教育和青年馬克思主義者培養(yǎng)的有關(guān)問題為主線，從歷史與現(xiàn)狀、理論與實踐等不同層面深入探析了我國高校實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的總體思路、實踐路徑、基本經(jīng)驗等。

作者簡介

蘭亞明， 1973年10月出生，湖北監(jiān)利人，副研究員，南京人學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中
心主任、哲學(xué)系士研究牛。1996年南京人學(xué)歷史系木科畢業(yè)，曾任南京人學(xué)團委書記、中國共青團第十六屆中央候補委員。從事思想政治教育、高等教育管理研究，發(fā)表論文20多篇，t編及參編著作6部，主持江蘇省思想政治教育研究重點課題1項。曾獲江蘇省高校思想政治教育科研成果一等獎、全國優(yōu)秀共青團干部、江蘇省新長征突擊下稱號等。

書籍目錄

導(dǎo)論
第一章　培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義
　第一節(jié)　青年成才堅持正確方向的需要
　　一、青年是社會發(fā)展未來力量與現(xiàn)實力量的集合體
　　二、青年的優(yōu)點與培養(yǎng)青年
　　三、青年的缺點與引導(dǎo)青年
　第二節(jié)　青年馬克思主義者培養(yǎng)與執(zhí)政黨建設(shè)
　　一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的思想建設(shè)
　　二、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的組織建設(shè)
　　三、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)
　第三節(jié)　確保中國特色社會主義后繼有人的需要
　　一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會主義市場經(jīng)濟體制改革
　　二、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會主義民主政治建設(shè)
　　三、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會主義先進(jìn)文化建設(shè)
　　四、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會主義和諧社會建設(shè)
　第四節(jié)　持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化的需要
　　一、青年馬克思主義者培養(yǎng)是堅持馬克思主義的需要
　　二、青年馬克思主義者培養(yǎng)是發(fā)展馬克思主義的需要
　　三、青年馬克思主義者培養(yǎng)是馬克思主義中國化的需要
第二章　中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史實踐
　第一節(jié)　毛澤東培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實踐(一)
　　一、“五四”前后毛澤東成長為青年馬克思主義者的軌跡
　　二、毛澤東的早期青年教育思想與實踐
　　三、1920—1927年毛澤東的青年馬克思主義教育思想與實踐
　　四、土地革命時期中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的探索
　　五、抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的探索
　　六、解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史實踐
　第二節(jié)　毛澤東培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實踐(二)
　　一、新中國成立至社會主義改造完成期間青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實踐
　　二、1956—1966年期間青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實踐
　　三、“文化大革命”時期青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實踐
　第三節(jié)　鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實踐
　　一、培養(yǎng)“四有”新人：改革開放新時期青年教育的根本任務(wù)
　　二、鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者歷史實踐的時間階段
　　三、鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
　第四節(jié)　江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實踐　
　　一、江澤民重視青年馬克思主義者的培養(yǎng)　
　　二、江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者歷史實踐的階段與特點　
　　三、江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容　
　第五節(jié)　胡錦濤培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實踐　
　　一、胡錦濤重視和加強青年馬克思主義者培養(yǎng)的實踐脈絡(luò)　
　　二、胡錦濤培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
　　三、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求拓展青年培養(yǎng)途徑
第三章　青年馬克思主義者培養(yǎng)相關(guān)問題調(diào)查研究　
　　一、當(dāng)代大學(xué)生對馬克思主義基本理論知識的掌握情況
　　二、對重大是非問題的判斷及政治信仰情況
　　三、對馬克思主義的認(rèn)同情況
　　四、對學(xué)校馬克思主義教育的看法
第四章　青年馬克思主義者培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)分析
　第一節(jié)　西方國家意識形態(tài)滲透的壓力
　　一、青年成為西方意識形態(tài)滲透的重點對象
　　二、西方國家對青年進(jìn)行意識形態(tài)滲透的具體手段
　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)新興媒介構(gòu)成的機遇與挑戰(zhàn)
　　一、網(wǎng)絡(luò)新興媒介信息傳播與教育功能的特征分析
　　二、網(wǎng)絡(luò)新興媒介背景下青年馬克思主義教育面臨的機遇
　　三、網(wǎng)絡(luò)新興媒介針對青年馬克思主義教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
　第三節(jié)　多元社會思潮的浸蝕與消解
　　一、對青年馬克思主義教育產(chǎn)生抵消影響的西方思潮
　　二、西方思潮對青年政治信仰及思想行為的影響分析
　第四節(jié)　宗教信仰的精神皈依與迷茫
　　一、大學(xué)生信教人數(shù)增幅較大、比例較高
　　二、宗教信仰在大學(xué)校園流行的原因分析
　　三、宗教信仰對青年學(xué)生思想和價值觀念的雙重影響
第五章　青年馬克思主義者培養(yǎng)的內(nèi)容體系
　第一節(jié)　青年馬克思主義者培養(yǎng)的理論知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
　　一、學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，打好理論基礎(chǔ)
　　二、了解馬克思主義與中國革命和建設(shè)相結(jié)合的早期進(jìn)程
　　三、把握中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵
　　四、對國際共產(chǎn)主義運動經(jīng)驗與教訓(xùn)有一定程度的了解
　　五、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)實踐與成長成才
　第二節(jié)　樹立中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念
　　一、將對中國特色社會主義的理性認(rèn)識內(nèi)化為自覺認(rèn)同
　　二、在實踐中培養(yǎng)馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀
　　三、促進(jìn)中國特色社會主義理想與自身實踐的辯證統(tǒng)
　　四、中國特色社會主義理想與青年個人理想的辯證統(tǒng)
　第三節(jié)　培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)提升個人修養(yǎng)
　　一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與思想道德建設(shè)相結(jié)合
　　二、當(dāng)前高校青年學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問題
　　三、構(gòu)建符合時代特征與中國國情的道德建設(shè)理論及實踐模式
　　四、青年馬克思主義者培養(yǎng)與道德建設(shè)的自我教育
　　五、青年馬克思主義者培養(yǎng)要堅持道德的實踐本質(zhì)
　第四節(jié)　培養(yǎng)具有示范引領(lǐng)性的綜合素質(zhì)與能力
　　一、民族根基與世界眼光相結(jié)合
　　二、全面發(fā)展與個性培育相結(jié)合
　　三、專業(yè)知識與領(lǐng)導(dǎo)能力相結(jié)合
第六章　青年馬克思主義者培養(yǎng)的原則、機制與路徑
　第一節(jié)　青年馬克思主義者培養(yǎng)的基本原則
　　一、理論學(xué)習(xí)與實踐教育相結(jié)合的原則
　　二、整體推進(jìn)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合的原則
　　三、目標(biāo)管理與過程監(jiān)督相結(jié)合的原則
　第二節(jié)　青年馬克思主義者培養(yǎng)的工作機制
　　一、健全選拔機制　
　　二、完善培訓(xùn)機制　
　　三、建立激勵機制　
　　四、鞏固保障機制　
　第三節(jié)　青年馬克思主義者培養(yǎng)的具體路徑　
　　二、創(chuàng)新兩課教學(xué)模式
　　二、拓展骨干培訓(xùn)項目
　　三、構(gòu)建實踐教育體系
　　四、扶持學(xué)生紅色社團
　　五、發(fā)揮黨員示范作用
參考文獻(xiàn)
后記

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