管理學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《高職高?！笆濉苯滩摹そ?jīng)管專業(yè)系列：管理學(xué)基礎(chǔ)》以當(dāng)代管理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，管理職能實(shí)踐為核心，全書共上、下兩篇八個(gè)模塊，包括管理與管理者、管理思想與管理理論、決策與計(jì)劃、目標(biāo)管理、組織與文化、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、控制與評(píng)價(jià)、溝通與協(xié)調(diào)，力求學(xué)生掌握管理職能的實(shí)操。《高職高?！笆濉苯滩摹そ?jīng)管專業(yè)系列：管理學(xué)基礎(chǔ)》突出針對(duì)性和實(shí)用性，通過整合企業(yè)真實(shí)的管理素材，將管理理論與管理實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以管理情景案例作為內(nèi)容導(dǎo)人，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牽引、輔助講解作用。同時(shí)每一個(gè)職能模塊中均設(shè)有豐富的學(xué)習(xí)案例，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。《高職高?！笆濉苯滩摹そ?jīng)管專業(yè)系列：管理學(xué)基礎(chǔ)》既可作為高等職業(yè)院校管理類、經(jīng)濟(jì)類學(xué)生的專業(yè)教材，也可作為企業(yè)管理人員的培訓(xùn)教材，并可為從事經(jīng)濟(jì)管理和工商管理的人員進(jìn)行管理研究與解決問題提供參考。

書籍目錄

上篇 管理基礎(chǔ)模塊一 管理與管理者【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 管理的概述一、管理的概念二、管理的屬性三、管理的特征四、管理的對(duì)象五、管理的主要職能第二節(jié) 管理者一、管理者類型二、管理層次與管理技能三、不同層次的管理者角色與任務(wù)的轉(zhuǎn)變第三節(jié) 管理環(huán)境一、管理環(huán)境的概念及分類二、管理與環(huán)境的關(guān)系三、環(huán)境對(duì)組織管理的影響【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】模塊二 管理思想與管理理論【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 中外早期的管理思想一、中國(guó)早期的管理實(shí)踐和管理思想二、西方早期的管理實(shí)踐和管理思想第二節(jié) 西方古典的管理理論一、泰羅的科學(xué)管理理論二、法約爾的一般管理理論三、韋伯的行政管理理論第三節(jié) 行為科學(xué)理論一、梅奧與霍桑試驗(yàn)二、梅奧的人際關(guān)系學(xué)說三、行為科學(xué)理論第四節(jié) 西方現(xiàn)代管理理論與管理理論的新發(fā)展一、西方現(xiàn)代管理理論二、管理理論的新發(fā)展【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】下篇 管理職能模塊三 計(jì)劃與決策【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 計(jì)劃的種類與計(jì)劃的編制一、計(jì)劃的概述二、計(jì)劃的種類三、計(jì)劃的工作的程序四、計(jì)劃編制的方法第二節(jié) 決策的原則和程序一、決策的概述二、決策的原則三、決策的程序第三節(jié) 決策的影響因素和方法一、定性決策方法二、定量決策方法【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】模塊四 目標(biāo)管理【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 目標(biāo)與目標(biāo)確立一、目標(biāo)及其作用二、目標(biāo)的確立第二節(jié) 目標(biāo)管理一、目標(biāo)管理的產(chǎn)生二、目標(biāo)管理的概念三、目標(biāo)管理的特點(diǎn)四、目標(biāo)管理的優(yōu)缺點(diǎn)五、目標(biāo)管理的分類第三節(jié) 目標(biāo)管理的實(shí)施一、目標(biāo)管理的啟動(dòng)二、確定總目標(biāo)三、目標(biāo)展開四、目標(biāo)實(shí)施與控制五、目標(biāo)成果評(píng)價(jià)【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】模塊五 組織與文化【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 組織職能概述一、組織概述二、組織的分類和功能第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、組織設(shè)計(jì)的原則及影響因素二、組織結(jié)構(gòu)的類型三、組織設(shè)計(jì)的步驟第三節(jié) 組織文化與變革一、組織文化概述二、組織變革【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】模塊六 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概論一、領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與作用二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系三、領(lǐng)導(dǎo)理論第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為與風(fēng)格一、領(lǐng)導(dǎo)行為二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型三、授權(quán)第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義及特點(diǎn)二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容第四節(jié) 激勵(lì)理論一、激勵(lì)的含義與原理二、激勵(lì)的過程與作用三、激勵(lì)理論【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】模塊七 控制與評(píng)價(jià)【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)入】第一節(jié) 控制活動(dòng)的內(nèi)容一、控制的概念與基本原則二、控制的目的與作用三、控制的類型四、實(shí)施有效控制的要求第二節(jié) 控制過程一、制定標(biāo)準(zhǔn)二、衡量績(jī)效三、糾正偏差第三節(jié) 控制技術(shù)一、預(yù)算控制二、非預(yù)算控制三、市場(chǎng)控制四、社群控制五、全面質(zhì)量管理【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】模塊八 溝通與協(xié)調(diào)【情景導(dǎo)入】【任務(wù)導(dǎo)人】第一節(jié) 溝通概述一、溝通的含義與作用二、有效的溝通過程第二節(jié) 溝通技巧一、實(shí)現(xiàn)有效溝通的障礙二、有效溝通的原則三、溝通的技巧四、正式溝通與非正式溝通第三節(jié) 沖突與協(xié)調(diào)一、沖突的含義及對(duì)策二、協(xié)調(diào)的含義與作用【課后訓(xùn)練】【管理游戲】【校園體驗(yàn)】參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《高職高?！笆濉苯滩摹そ?jīng)管專業(yè)系列：管理學(xué)基礎(chǔ)》在編寫中突出了系統(tǒng)性。為培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力、解決問題及執(zhí)行業(yè)務(wù)的能力，本教材著重結(jié)合企業(yè)管理的實(shí)際，以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際背景入手，編寫了系列情景教學(xué)案例，通過思考、討論，以引起學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，然后介紹相關(guān)的理論知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)對(duì)管理原理知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，并通過實(shí)訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練。每個(gè)模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)目標(biāo)、情景案例導(dǎo)入、項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)、理論講解、案例分析、課后思考、管理游戲與校園體驗(yàn)，強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牽引和輔助講解的作用，突出了系統(tǒng)性的特點(diǎn)。

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