高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材 大學(xué)語(yǔ)文

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　　《高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材：大學(xué)語(yǔ)文（第2版）》選文以人文、審美、實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo)，遵循兩大原則：一是大視野和新視角結(jié)合。選文改變了以往重思想輕藝術(shù)的選文模式，突破以往《大學(xué)語(yǔ)文》選文囿于名家名篇的局限，不拘一格，融匯中西，尤其關(guān)注被文學(xué)史遺忘和忽略的作者作品，形成較強(qiáng)的閱讀沖擊力。其中一些篇目以現(xiàn)代意識(shí)觀照文章，挖掘其中的意義，尤其注重舊文新讀。二是經(jīng)典與時(shí)文并重。修訂中注重傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，不僅選取了一些傳統(tǒng)的名篇，而且還注重學(xué)生的閱讀審美的習(xí)慣，選擇了部分具有當(dāng)下審美興趣的時(shí)文，真正做到了選文的新穎現(xiàn)代?！　　陡叩葘W(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材：大學(xué)語(yǔ)文（第2版）》的特色之二是重視實(shí)用性、操作性。本次修訂立足于《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)的實(shí)踐及學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)兼顧教學(xué)規(guī)律。在保留小說(shuō)、詩(shī)歌、散文三種體裁的基礎(chǔ)上，新增了戲劇。但我們最主要的努力還是體現(xiàn)在創(chuàng)新編寫(xiě)體例上，每篇文章都采用旁批的方式，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了精練簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)。文章后撰寫(xiě)了“閱讀提示”，盡量以輕松、優(yōu)美、典雅的散文化的文筆點(diǎn)出文章精彩之處。“閱讀鏈接”介紹相關(guān)知識(shí)，或者相關(guān)評(píng)論文章，深化學(xué)生對(duì)文章的理解。“閱讀思考”啟發(fā)學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要關(guān)注的重點(diǎn)。而“閱讀拓展”則提供有利于學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀的材料篇目，供學(xué)生課外開(kāi)展閱讀。

書(shū)籍目錄

詩(shī)歌古代詩(shī)歌蒹葭湘夫人迢迢牽牛星歸園田居（其三）少年行（其一）蜀道難蜀相長(zhǎng)恨歌連昌宮詞無(wú)題·昨夜星辰昨夜風(fēng)烏夜啼·無(wú)言獨(dú)上西樓八聲甘州·對(duì)瀟瀟暮雨灑江天踏莎行郴州旅舍摸魚(yú)兒·更能消幾番風(fēng)雨夜行船·秋思登金陵雨花臺(tái)望大江現(xiàn)代詩(shī)歌與外國(guó)詩(shī)歌爐中煤——眷戀祖國(guó)的情緒偶然樂(lè)園鳥(niǎo)斷章雙桅船等你在雨中柯?tīng)柷f園的野天鵝生如夏花散文古代散文季氏將伐顓臾有為神農(nóng)之言者許行逍遙游晉楚城濮之戰(zhàn)馮諼客孟嘗君垓下之圍諫逐客書(shū)陶淵明集序與楊德祖書(shū)滕王閣序祭十二郎文朋黨論潮州韓文公廟碑上樞密韓太尉書(shū)徐文長(zhǎng)傳與友人論學(xué)書(shū)現(xiàn)代散文故鄉(xiāng)的野菜雅舍論快樂(lè)讀書(shū)的癖好一只特立獨(dú)行的豬月跡我家過(guò)去年代的一只貓瓦爾登湖（節(jié)選）小說(shuō)鑄劍竹林的故事塔鋪山上的小屋最后的常春藤葉隧道戲劇西廂記·長(zhǎng)亭送別桃花扇·罵筵日出（節(jié)選）天下第一樓（節(jié)選）李爾王（節(jié)選）

圖書(shū)封面

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