陪孩子讀一年級/親師教育叢書

前言

　　每天晚上，從6點(diǎn)半到9點(diǎn)半，我會與兒子一起學(xué)習(xí)，他寫作業(yè)，我看書。然后，我會按老師的要求幫他復(fù)習(xí)，背書啦，背單詞啦，默寫啦……如果第二天有考試，那我還得幫他復(fù)習(xí)。而在我們家樓上，也有一位女士與我做著同樣的事，在天氣睛暖的日子里，開著窗，我能聽到她檢查孩子背書或是跟孩子說話的聲音，偶爾，那聲音也包含著怒氣。想必，她也可以聽到我的聲音。我們彼此沒有說過話，甚至很少能碰上，但是，我熟悉她的聲音，就像她一定也熟悉我的聲音，我們用一種特別的方式，疏離地熟悉著?！　∧欠N方式用一句大俗話說就是：望子成龍?！　∶客砦覍懽骼哿说臅r(shí)候，會趴在陽臺上看遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的那些樓，那樓里一扇一扇窗里的燈。我會想，那每一個窗口里，可能都有著這樣的聲音，一聲一聲地重復(fù)著“望子成龍”這四個字?！　≈袊母改?，大約是世上最辛苦、最操勞、最嘔心瀝血的父母?！　暮⒆舆蛇蓧嫷啬且豢唐?，我們便開始想象著他們的未來，他們的前途。古老的“抓周儀式”在當(dāng)今，可能混合了更多的娛樂成分，但是，在我們的記憶中，當(dāng)孩子的小手伸向擺在他們面前的各種具有象征意義的物件時(shí)，我們的心里是不是還是曾有過一絲期盼與莫名的緊張呢？　　孩子的教育問題，在中國父母的心中，重如泰山?！　∥乙呀?jīng)從教多年，我的心底里，一直藏有一個文件夾，在里面，我收藏了多年以來在教育孩子上的一些成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，還有大量的可作為佐證的個案。后來，我有了自己的孩子，我像所有的初為父母的人一樣，雄心勃勃，將兒子當(dāng)成一塊待開墾的土地，進(jìn)行著各種教育實(shí)驗(yàn)，有的似乎有一些成效，有的則以失敗告終。這樣的經(jīng)歷，又在我的文件夾里添加了無數(shù)的新篇章?！　∥倚睦锏倪@個文件夾越來越厚重，越來越翔實(shí)，但同時(shí)，它也是散亂的，我很想有一個機(jī)會將之整理并表述出來。感謝南京大學(xué)出版社給了我這樣的一個機(jī)會?！　〉?dāng)我真正下筆寫的時(shí)候，卻又感到千頭萬緒，不知從何入手?！　∮谑俏覇栕约?，如果我是這套教育書籍的讀者，我最希望從書中看到什么，最不想在書中看到什么呢？　　首先，我不想看到一些高深的、專業(yè)性過強(qiáng)的理論。我想看到一些可實(shí)際操作的方法以及對這些方法的反思?！　∑浯?，我不希望作者以一種需要我仰視的姿態(tài)，指導(dǎo)我如何教育孩子。我想看到平實(shí)的講述、客觀的建議，如果作者本人也對某一種教育方式或方法拿捏不準(zhǔn)或是有疑問，我希望他能在書中告訴我，與我分享他的迷惑?！　〉谌蚁朐跁锌吹?，那些在我孩子身上發(fā)生的問題、存在的毛病，在別的孩子身上也發(fā)生著、存在著。我需要知道，我并不是孤獨(dú)地面對著孩子成長中的這些問題，不是孤獨(dú)地承受著那些成長之痛、養(yǎng)育之傷。我需要得到一種安慰，任何問題都有解決的辦法，任何孩子，都有前進(jìn)與上升的空間?！　〉谒?，我想在讀這套書的時(shí)候，能夠越讀內(nèi)心越平靜。我想聽到作者告訴我，人生并非一場短跑，并不需要從起跑線上便繃緊了神經(jīng)，唯恐一敗涂地。我想聽到作者用實(shí)例，當(dāng)然也用一定的理論，告訴我，人生是一場馬拉松，只要堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，任何人都是自己的冠軍?！　∵@樣一思考，我便有了一些頭緒，知道該以什么樣的角度去寫，也知道該在書里寫些什么了。　　在寫這套書時(shí)，我采用的是教師與母親的雙重視角，所以，我將這套書命名為《親師教育叢書》。為何會選取這樣的雙重視角呢？因?yàn)槲铱紤]到，單從教師的角度可能略有生硬，而且，教師面對的畢竟是學(xué)生的群體，即使做個案研究時(shí)，我們依然會去考量個案中隱藏著的普遍性。所以，單以教師的角度，不夠有針對性。而單純以母親的角度，我覺得又不夠客觀。因?yàn)樵谧约汉⒆由砩铣晒Φ淖龇?，并非放之四海皆?zhǔn)，并非一定具有普及的價(jià)值?！　≡谶@套書里，我寫了大量的操作性強(qiáng)的教育方法，我盡可能將方法寫得詳細(xì)、寫得有針對性。比如，如何教學(xué)齡前的孩子識字；如何幫孩子建立軼序意識；如何讓孩子“坐得住”；如何幫即將升一年級的孩子做入學(xué)前的準(zhǔn)備，包括知識的準(zhǔn)備、心理的準(zhǔn)備和物質(zhì)上的準(zhǔn)備；如何讓孩子對閱讀更有興趣，如何為他們選擇閱讀書目；如何教會孩子認(rèn)識自己的身體并且保護(hù)它；如何引導(dǎo)一年級的孩子了解考試是怎么回事，如何面對考試；我從教師的角度，告訴讀者們四年級的孩子在學(xué)業(yè)上會面臨哪些變化，該如何幫助他們應(yīng)對這些變化；如何指導(dǎo)四年級的孩子寫作文；如何引導(dǎo)孩子做好考前復(fù)習(xí)；如何幫助孩子建立和鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等?！　≡谶@套書中，我試圖以一個教師和母親的雙重身份，與讀者們分享我在教學(xué)、育子方面的得與失，功與過。我會提出建議，供讀者朋友們選擇。我會寫到一些親身經(jīng)歷的失敗，因?yàn)槲蚁嘈?，沒有任何一種教育方式是萬能的，是完美的，我告訴你我的失敗，或許你在使用這種方法時(shí)就會有所改進(jìn)。也許我用過的一些方法，之所以失敗是因?yàn)樗⒉贿m合我的孩子和學(xué)生，但說不定對你的孩子卻是適用的。我還會寫到自己的一些困惑，就算是世界上最偉大的教育家或是最成功的父母，在教育孩子時(shí)也會有困惑的，我想與讀者們分享，如何去面對這些困惑，戰(zhàn)勝它們，或是忽略它們?！　≡谶@套書中，我給出了大量的案例，這些案例都來自于我多年的教學(xué)實(shí)踐和我自己的育子經(jīng)歷，當(dāng)然，都用了化名。也許你會在這些案例中看到自己孩子的身影，案例中孩子的問題可能也在你孩子身上出現(xiàn)過。在每一個案例下，我試圖去進(jìn)行一些分析，提出一些建議，提供一些有針對性的方法?！　≡谶@套書里，我主要與讀者們分享這樣幾大觀點(diǎn)：　　第一：慢教育觀點(diǎn)　　這十幾年以來就好像有一只無形的手，在背后推動著我們每一個做家長的，快一點(diǎn)再快一點(diǎn)，讓孩子多學(xué)一些，讓孩子在最年幼的時(shí)候掌握盡可能多的知識，學(xué)會盡可能多的技能，這樣就能讓他們在今后的社會競爭中多一分勝算。我在這本書里則想與家長們分享一個慢教育的觀點(diǎn)。我們在教育上的腳步，邁得太大了，我們走得太快了。我們不妨以平和的心態(tài)，等一等我們的孩子。等待他們心智的成長，等待他們自我的覺醒，等待他們以一種慢而快樂的方式享受他們的童年。世上沒有任何事物或是任何人比我們的孩子更值得我們等待?！　〉诙狠o學(xué)的觀點(diǎn)　　我們提倡讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，這是完全正確的。但是別忘了，孩子終究是孩子，他們的自控能力與自律精神還未發(fā)展完全，他們是需要我們做家長的督促與鼓勵的。對孩子放手是必然的，誰也不能陪伴孩子一生一世，但要想達(dá)到“放手”這樣的一個終極目標(biāo)，還有很長很長的路要走。家長不妨“先抓后放”，在他們的自控自律能力尚不能完全支撐他們的求學(xué)與做人時(shí)，在他們的身邊，為他們提供幫助與指導(dǎo)?！　〉谌宏P(guān)鍵期觀點(diǎn)　　現(xiàn)在，很多的家長都意識到了，小學(xué)四年級是孩子成長中的一個關(guān)鍵時(shí)期。這個階段，孩子們所要面對的學(xué)習(xí)內(nèi)容會有比較大的變化，相應(yīng)的，他們的學(xué)習(xí)方式也必須有所變化。這個年齡段的孩子在性格與心理上的變化也是巨大的，有的時(shí)候，我們意識到了，卻沒有找到適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄儜?yīng)對變化。這個年齡段，必須要讓孩子養(yǎng)成一些固定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終會成為孩子的學(xué)力，會讓他們享用終身。所謂關(guān)鍵期之所以關(guān)鍵正是因?yàn)樗牟豢蓮?fù)得，一旦錯過，今后我們的育子之路會走得比較難，而孩子們的求學(xué)之路也會舉步維艱?！　〉谒模浩焚|(zhì)重于成績的觀點(diǎn)　　沒有家長不希望孩子成績優(yōu)異，成績對于孩子重要嗎？某種程度上說，是的，作為教師，作為母親，我承認(rèn)這一點(diǎn)?？墒浅煽儾]有重要到超越品質(zhì)的地步。育子并非只育其身體，只重其成績，更重要的是正其氣，端其行。相信書中的這個觀點(diǎn)是最容易為讀者朋友們所接受的。　　第五：自我完善的觀點(diǎn)　　孩子是一個家庭最大的財(cái)富。是我們生命里最重要的部分，但他們也并不是我們?nèi)松娜?。父母也?yīng)有自己的生活，有甘愿為之努力的工作，有自己的愛好，有親密投緣的朋友，有自己的一片天空。這樣的父母，心胸會更開闊，個性也相對樂觀。這樣的頭腦與個性，對孩子會有良性的影響。而一味地將所有的時(shí)間與精力都投入到孩子的養(yǎng)育上，往往會失去了自我。人一旦沒有了自我，便會在自己為之付出最多的那個人或那件事物上尋求心理的平衡，如果求而不得，或是所得不足，便會陷入委屈、痛苦、暴怒甚至絕望的境地。所以，別忘了在育子的過程中保持自我，完善自我。給孩子一雙翅膀，我們自己也要飛翔?！　‘?dāng)我在寫這篇序言時(shí)，樓上的聲音依舊傳來，我很喜歡這種交流，讓我覺得自己并不是孤單地行進(jìn)在艱難但又充滿了希望的教育之路上?！　巧蠘窍拢瑫飼?，都是一場溫暖的相遇。

內(nèi)容概要

孩子入小學(xué)，意味著他們?nèi)松兄匾那髮W(xué)階段開始了，這個階段孩子的家長，往往心中充滿忑忐。楊筱艷編寫的《陪孩子讀一年級》從分析一年級孩子與學(xué)齡前孩子身、心各方面發(fā)展的不同之處入手，細(xì)致地為家長們提供較學(xué)前篇迥異而更為豐富的實(shí)例與教育方法。與家長們分享如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，并以富有經(jīng)驗(yàn)的教師的視角，為家長們分析如何面對孩子們在校園內(nèi)遇到的各類學(xué)習(xí)或是處事上的問題。《陪孩子讀一年級》維持著分享的觀點(diǎn)與謙虛的敘事態(tài)度，為廣大一年級孩子的家長提供育子問題的幫助。

作者簡介

楊筱艷，南京市某小學(xué)教師。南京市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人，南京市首屆優(yōu)秀青年教師稱號獲得者。曾獲全國英語會課優(yōu)秀獎。業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作，廣受讀者歡迎。根據(jù)她創(chuàng)作的一部都市題材小說改編的電影已經(jīng)開拍，另一部也正在物色演員。
《綠綠的小螞蚱》取材當(dāng)下真實(shí)的小學(xué)校園生活，描寫了近距離觀察來的一群最鮮活的人，語言簡潔，故事幽默，節(jié)奏明快，視角獨(dú)特，在校園小說中獨(dú)樹一幟。

書籍目錄

第一部分  幼小銜接
  第一節(jié)  幼小過渡期的特點(diǎn)
    一、要不要讓孩子早一年入學(xué)
    二、幼兒園與小學(xué)在日常作息上的區(qū)別
    三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求上的區(qū)別
    四、學(xué)習(xí)方式上的區(qū)別
    五、師生關(guān)系的變化
    六、怎樣跟一年級的學(xué)生說話
    七、對自理能力的新要求
    八、學(xué)習(xí)用具的選擇
    九、幼小過渡期知識的準(zhǔn)備
  第二節(jié)  為孩子選取適合的學(xué)習(xí)方法
    一、如何引導(dǎo)孩子說話
    二、怎么教孩子讀詩
    三、如何教孩子識字
    四、如何引導(dǎo)孩子閱讀
    五、如何讓孩子對英語多一點(diǎn)興趣
第二部分  一年級習(xí)慣的養(yǎng)成與訓(xùn)練
  第一節(jié)  別讓孩子成為電子產(chǎn)品的小俘虜
    一、引導(dǎo)孩子看電視
    二、別讓孩子成為游戲兒童
    三、正人先正己
    四、讓孩子了解科技的發(fā)展
  第二節(jié)  必要的能力培養(yǎng)
    一、給孩子自己想要的
    二、孩子在課堂的不同表現(xiàn)及針對性建議
    三、讓孩子懂得天道酬勤
    四、權(quán)威與教育
    五、賞識與懲罰
    六、身體第一位
    七、災(zāi)難時(shí)的自救知識
第三部分  豆丁們的學(xué)校生活
  第一節(jié)  學(xué)習(xí)上的問題
    一、什么也代替不了學(xué)校教育
    二、向四十分鐘要效益
    三、有關(guān)作業(yè)的幾個問題
    四、注重讀書的細(xì)節(jié)
    五、如何輔導(dǎo)一年級孩子英語
    六、如何幫助孩子適應(yīng)考試
    七、跟爸爸媽媽們說一說教輔用書
    八、感統(tǒng)失調(diào)的孩子們
    九、合理規(guī)劃，為孩子減壓
    十、試一試伙伴學(xué)習(xí)
  第二節(jié)  學(xué)校生活中的問題
    一、兩件重要的事
    二、遇到師德不好的老師如何處理溝通
    三、孩子在班級里受人欺負(fù)怎么辦
    四、勿以惡小而為之，勿以善小而不為
    五、接受失敗和挫折
    六、讓孩子有一些人文情懷

章節(jié)摘錄

　　七、對自理能力的新要求　　在許多的小學(xué)門口，都可以看到這樣的一塊牌子：孩子能自理，家長請留步。這是一句很有道理的話?！　『⒆由胄W(xué)之后，客觀的環(huán)境對他們的自理能力提出了新的要求?！　∷麄儽仨氉约菏炀毜卮┮?、系鞋帶，自己上廁所，自己好好地吃飯，吃完之后自己清洗飯盒，這些是最基本的要求?！　∨c幼兒園時(shí)期相比，孩子升入小學(xué)之后，要自理的事情更多了。比如，他必須學(xué)會每天記下老師布置的家庭作業(yè)。就像我們在前面多次強(qiáng)調(diào)過的那樣，要讓孩子從一年級起養(yǎng)成習(xí)慣，將每天老師對作業(yè)的要求記在小筆記本上。一般而言，老師們都會將作業(yè)要求寫在黑板上（學(xué)生不認(rèn)識的字，老師會寫拼音），可是有些孩子在一開始會沒有記錄的意識，或是經(jīng)過老師的提醒也不去記錄，這時(shí)，就需要老師與家長共同的提醒與督促。每晚，請爸爸媽媽們打開孩子的小筆記本看一看，他有沒有記下作業(yè)，詢問他記全了沒有。然后，再讓孩子按照記下的要求逐一完成作業(yè)，特別是一些需要口頭完成的作業(yè)，這點(diǎn)非常重要。因?yàn)橛行┖⒆訒绣e誤的認(rèn)知，認(rèn)為只有需要寫下來的作業(yè)才是作業(yè)，其實(shí)，還有好多作業(yè)需要口頭完成，比如朗讀拼音、大聲朗讀課文、練習(xí)說一段話，或是背誦課文、背九九乘法表、讀讀英語對話，等等。這些作業(yè)也需要認(rèn)真做，從一年級起就養(yǎng)成讀、背、說的習(xí)慣。作業(yè)完成之后，家長要提醒孩子將作業(yè)本放進(jìn)書包，以便明天按時(shí)交給老師批改。并且，家長要跟孩子一起，對照著課程表，準(zhǔn)備好第二天上課需要的書本，把鉛筆刨好，檢查所有的文具是不是放好了，一年級的孩子是最容易丟文具的，橡皮、尺子、鉛筆，幾乎每天都要給他重新備，不少家長甚至成打地買好放在家里備用，當(dāng)然這是可以的，但最主要的，還是讓孩子從一年級起養(yǎng)成整理、并好好保存自己文具的習(xí)慣。丟文具是小事，但小事會引發(fā)丟三落四的壞習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改是非常困難的。　　升入小學(xué)之后，孩子們還要學(xué)會自己安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。當(dāng)然，一開始還是需要家長與他們一起規(guī)劃時(shí)間。首先明確，每晚幾點(diǎn)至幾點(diǎn)該寫作業(yè)。到這個鐘點(diǎn)，就要求孩子必須安安靜靜地坐在書桌前，開始完成作業(yè)。這個過程中，家長一定要關(guān)注，孩子是不是邊寫邊玩。邊寫作業(yè)邊玩是一個絕對絕對不能養(yǎng)成的壞習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)之大敵。家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子在一年級起始階段就有作業(yè)拖拉的苗頭，要及時(shí)地予以干預(yù)?？梢越o他買一個小鬧鐘，讓他跟小鬧鐘交朋友，規(guī)定他在多長時(shí)間里完成某項(xiàng)作業(yè)。家長不要簡單地對孩子說一句：“你好好寫吧?！北阕唛_做自己的事，或是去看電視、看報(bào)紙了。而是要時(shí)刻關(guān)注孩子是不是抓緊時(shí)間、全神貫注、一氣呵成地完成作業(yè)。每個孩子的個性是不同的，他們養(yǎng)成自覺地抓緊時(shí)間地完成作業(yè)這一習(xí)慣所用的時(shí)間也長短不一。有的孩子能極快地形成這一好習(xí)慣，而有的孩子則需要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間，甚至長達(dá)數(shù)年；還有些孩子，習(xí)慣養(yǎng)成之后可能會因?yàn)槟骋粋€偶然事件，又將好習(xí)慣丟掉了……這些都需要我們做父母的及時(shí)關(guān)注，及時(shí)對他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)地勸說教育他們，在他們經(jīng)常性地拖拉的時(shí)候，甚至可以采取一定的懲罰措施。只有家長在最初的階段這種切實(shí)而密切的關(guān)注，孩子們才能慢慢地學(xué)會自律，形成自我管理、自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。　　在孩子快速而有質(zhì)量地完成作業(yè)之后，家長還要讓他們學(xué)會自己檢查作業(yè)中有無錯誤。發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，是一種重要的學(xué)習(xí)能力。這種能力，也是需要從一年級起慢慢養(yǎng)成的。當(dāng)然，難度是有的。畢竟孩子年紀(jì)小，有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，即使發(fā)現(xiàn)了也不知如何去糾正，這個時(shí)候，也需要家長們的幫助?！　∽鳂I(yè)完成之后，家長還可引導(dǎo)孩子們合理地安排入睡前的這段時(shí)間，最好的做法，莫若讓孩子利用這段時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的閱讀。引導(dǎo)孩子獨(dú)立閱讀的方法我們將會在第二節(jié)中詳細(xì)地討論。　　孩子們在剛上一年級的這段時(shí)間里，最需要家長的密切關(guān)注。而所有的關(guān)注，其最終目的，是為了讓孩子養(yǎng)成自理的習(xí)慣、形成自理的能力、擁有自律的品質(zhì)。這種緊密的關(guān)注可能要持續(xù)相當(dāng)長的時(shí)間，家長們既不能猝然放手，也不能一直對孩子的事大包大攬。猝然放手，讓孩子在心理上沒有一個緩沖的過程，無所適從手忙腳亂；而一直大包大攬則會讓孩子過分依賴，沒有家長幫助就不能自己學(xué)習(xí)，這都是要不得的。但還是那句話，孩子是千差萬別的，有的孩子只需較短的一段時(shí)間便可以形成自理能力，而有的孩子則需要長時(shí)間的幫助與督促。家長們一定要根據(jù)自己孩子的個性與特點(diǎn)來幫助孩子們，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容，但必要時(shí)也要堅(jiān)持原則，絕不姑息?！　　?/pre>




編輯推薦
　　楊筱艷從教二十年的老師，也是正走在艱苦而幸福的育子之路上的母親。她將在《陪孩子讀一年級》一書中，與你分享教育一年級小孩的心得，提供可操作的有實(shí)際效果的育子輔學(xué)方法。那些成功與失敗都是一種收獲。閱讀此書，一起陪伴著孩子慢慢成長。





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