小學語文高效教學

內容概要

義務教育新修訂后的課程標準的強勢襲來，迫使我們再次思考語文教學“怎么教”、“為什么這么教”的問題，而小學語文教學實效性的命題也再次擺在了我們面前。
《小學語文高效教學(新修訂后的課程標準)》由劉武宏編著，本書不是星級賓館的“大菜”烹制之法，而是普通百姓的“家常菜”譜，所選案例也非名師大家的“經典案例”，而是課改過程中易于學習的普通教師成功教法，以此共勉。

作者簡介

劉武宏，1970年生，小學高級教師，陜西省教育學會會員，寶雞市教育學會會員，寶雞市教研室兼職教研員，寶雞市小學教師培訓I中心特聘教師，“國培計劃”陜西省小學語文輔導教師。現(xiàn)任寶雞市高新第一小學副校長。
參加工作至今，多次主持市級以上教育科研課題，多次為全市各縣區(qū)巡回作專題講座或報告。先后四十多次受到各級政府或教育主管部門的表彰獎勵。其中1998年教師節(jié)被寶雞市人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2000年榮獲“陜西省教學能手”稱號，同年第三期《小學教學》雜志封二曾刊登其小傳：2007年教師節(jié)被陜西省人事廳、教育廳聯(lián)合授予“陜西省優(yōu)秀教師”稱號，同年被國家教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號：2011年3月榮獲寶雞市高新區(qū)“拔尖人才”稱號，同年4月榮獲“百優(yōu)全國小學名師”稱號并在北京為全國名師展示高效課堂模式，受到一致好評。

書籍目錄

第一章  拼音識字寫字
    ——新課程下識字、寫字教學的高效策略
  第一節(jié) 字必有音
    ——新課程下漢語拼音教學的高效策略
  第二節(jié) 字為智基
    ——新課程下識字教學的高效策略
  第三節(jié) 字如其人
    ——新課程下寫字教學的高效策略
第二章  讀書感悟積累
    ——新課程下閱讀教學的高效策略
  第一節(jié) 因文施教
    ——新課程下閱讀教學設計的高效策略
  第二節(jié) 為學而導
    ——新課程下閱讀教學課堂實施的高效策略
  第三節(jié) 窗外書聲
    ——新課程下課外閱讀指導的高效策略
  第四節(jié) 溫故知新
    ——新課程下語文作業(yè)設計的高效策略
第三章  童真童趣童言
    ——新課程下習作教學的高效策略
  第一節(jié) 言為心聲
    ——新課程下習作指導的高效策略
  第二節(jié) 以評促寫
    ——新課程下習作評改的高效策略
第四章  想說能說會說
    ——新課程下口語交際教學的高效策略
第五章  實踐探究應用
    ——新課程下綜合性學習的高效策略
主要參考文獻
附錄：義務教育語文課程標準(2011年版)
    第一部分前言
    第二部分課程目標與內容
    第三部分實施建議

圖書封面

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無

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