老人與海-專家教你讀名著

前言

　　打開這一本本名著，你會覺得，這些文字都是那么的親切與新鮮?！逗５變扇f里》的優(yōu)美與浪漫，《魯濱遜漂流記》的驚險與曲折，《童年》的苦難與堅強，《駱駝祥子》的壓迫與警醒……異彩紛呈無不躍然紙上?！　〗?jīng)典的最大特點是擁有豐富的情感意蘊。作家在文學(xué)作品中傾人了熾熱深沉的情感，那生死與共的忠貞，熱情奔放的浪漫，純潔無瑕的童真，情深意切的母愛，堅如磐石的愛情，都會震撼我們的心靈，讓我們的心靈接受美的洗禮、真的啟迪、善的熏染，從而使我們激發(fā)出內(nèi)在的情愫，在潛移默化中產(chǎn)生共鳴，增強對世界、對人生的感受力。　　當我們用H艮睛展開文字構(gòu)建的美妙圖景，把心靈融人名著深厚濃烈的情感氛圍時，我們開始真正走進經(jīng)典的魅惑世界。我們單純的心靈會因為經(jīng)典的廣博而激蕩起層層的漣漪，我們稚嫩的思想會因為經(jīng)典的深邃而碰撞出智慧的火花，經(jīng)典的永恒、豐富、睿智、博大會因為我們的再創(chuàng)造而成為一筆伴隨終身的精神財富。　　經(jīng)典閱讀是語文學(xué)習(xí)的重點?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀的意義不僅僅在于獲取知識，更在于人的全面發(fā)展。新修訂的課程標準要求學(xué)生“廣泛閱讀各種類型的讀物”，“每學(xué)年閱讀兩三部名著”，9年的課外閱讀總量不少于400萬字。擁有400萬字的財富，這是前人給予我們的饋贈，也是我們安身立命的責(zé)任?！　≡陂喿x名著之前，我們需要對作者的有關(guān)情況進行了解，包括作家生平、家庭背景、生存狀況等等，這無疑將有助于我們對作品內(nèi)容的理解欣賞。不少名著都是長篇巨制，故事情節(jié)復(fù)雜多變，創(chuàng)作手法各異，只有理清故事情節(jié)、把握人物形象，才能真正做到操控全篇。閱讀時，我們還須掌握“速讀”與“精讀”這兩種方法，并做到二者的有機結(jié)合。速讀是為了了解作品的主要內(nèi)容，體會作品的基本思想。精讀時要隨時動筆，圈點勾畫、批注摘抄，做到“不動筆墨不讀書”?！　　皳肀Ы?jīng)典·金字塔層級導(dǎo)讀”系列叢書參照教育部的要求，在其推薦范圍的基礎(chǔ)上，為當代小學(xué)生、初中生精選具有重大影響和審美價值的中外名著。 面對浩如煙海的世界文學(xué)名著，如何才能在百花燦爛中采英擷華，在閱讀中獲得豐厚的精神養(yǎng)分和超值的審美享受？本叢書整合最先進的策略閱讀理念，為經(jīng)典閱讀開創(chuàng)金字塔層級導(dǎo)讀的先河。

內(nèi)容概要

　　古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨?！冻砷L閱讀·專家教你讀名著：老人與?！冯m然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富，很多教師把它作為英雄主義教育的教材。

書籍目錄

《老人與?！?br />1、他和孩子
2、揚帆出海
3、大魚上鉤
4、艱苦僵持
5、制服大魚
6、勇斗鯊魚
7、勝利歸來
《尼克·亞當斯故事集》（選編）
三聲槍響
跟父親去接生
醫(yī)生和醫(yī)生太太
十個印第安人
印第安人搬走了
殺人者
過密西西比河
上岸前夕
最后一片凈土
在另外一個國家
大雙心河（一）
大雙心河（二）

章節(jié)摘錄

　　一個老頭兒，獨自搖著小船在墨西哥灣的暖流里捕魚。八十四天過去了，他什么也沒捕到，甚至連一個小魚也沒釣著?！　∏八氖炖?，有個男孩子跟他在一起，做他的幫手。可是四十天以后，他們還是每天空著手回來，孩子的爹媽便對孩子說，這老頭子準是在走霉運，倒霉到了極點，別再和他一起出海了。于是，孩子照爸媽的要求上了另外一條船。這條船第一個星期就打著了三條大魚?！　∧悄泻⒆涌粗项^兒每天空著船回來，心里十分難受。他總是下海灘去，幫老頭兒搬回那堆沉重的釣繩，或者幫忙扛走拖鉤和漁叉，再不就是幫他卷攏那張裹著桅桿的船帆。那張破舊的船帆用面粉口袋補了很多遍，卷攏以后，看上去就像一面打了敗仗的破旗子?！　±先丝瓷先ナ莨轻揍荆弊由蠞M是深深的皺紋；顴骨上有很多黃褐斑，這也許是長年累月在太陽的曝曬下形成的。黃褐斑一直往下延伸，蔓延到他臉的兩側(cè)。他那雙手，因為常年收放繩索對付沉重的海魚，在無情的摩擦下留下了累累的疤痕。這些疤都很深，把周圍的皮膚都扯緊了，看起來比它們的主人還要蒼老很多。那全是老疤，就像是沙漠里那些被風(fēng)侵蝕的巖石一樣。　　這人顯得如此老邁，只有兩只眼睛跟海水一樣藍，透出一股開朗、堅韌的精神。“桑提亞哥爺爺！”孩子沖他大聲喊著。這時候小船已經(jīng)被拖上了沙灘，他們正扛著東西，沿那沙土坡向岸上爬去，“我又可以跟您出海了。我們那條船已經(jīng)打著大魚賣了好多錢啦?！薄　『⒆訉W(xué)會打魚，還是老人教的，所以孩子十分敬重他?！　　皠e跟著我啦，”老頭兒說，“你既然上了一條運氣不錯的船，就跟著他們干吧?！薄　　澳€記得嗎？那回您連續(xù)八十七天沒捕著魚，后來咱倆一連三個星期，天天捕的都是大魚！”　　“當然記得，”老人說，“我知道，你離開我，不是因為不信任我?！薄　　笆前职纸形疑夏菞l船的。我是他的兒子，必須得聽他的話?！薄　　拔抑?，”老頭兒說，“這是應(yīng)該的，做孩子的當然得聽父母的話。”　　“他對您不是很有信心?！薄　　笆前?，”老頭兒說，“他不了解我，但是我們應(yīng)當有信心，對不對？”　　“對！”孩子說，“我請您上小餐館喝瓶啤酒，喝完酒我?guī)湍讶籽b備扛回家去，好嗎？”　　“有什么不好的，”老頭兒說，“咱們倆誰跟誰啊，怎么樣都行的啊?！薄　∷麄儊淼叫〔宛^里坐下。一些年輕的漁民不停地拿老頭兒開玩笑，還譏笑他，他卻并不生氣?！　∧切┥狭四昙o的漁民都轉(zhuǎn)過身來看他，知道他很多天沒捕到魚了，覺得挺難過。但他們并沒有將自己的憐憫表現(xiàn)出來，只是慢慢地圍攏到這邊來，同老頭兒聊了起來，談海潮，談他們把釣繩放下去有多深，談這連續(xù)不變的好天氣，談他們出海所見所聞的新東西。　　當天順利捕到魚的漁民們已經(jīng)回去，把他們捕的槍魚全開了膛，平放在兩條厚木板上，每條木板由四個人分兩頭抬著，搖搖晃晃地抬到魚棧。等到冷藏車來，再把魚運到哈瓦那的市場里?！　〔兜锦忯~的人，早已把魚送到漁港對面的鯊魚加工廠，在那兒用滑車把魚吊起來，挖肝、去鰭、剝皮，再把魚肉剖了片，準備腌上?！　|風(fēng)刮起的時候，總有一股腥臭從鯊魚加工廠那邊飄到港灣這邊來，讓人聞著就覺得難受。但今天只有很淡的一點兒氣味，因為現(xiàn)在已經(jīng)在吹北風(fēng)，接著便停了。　　餐館這兒挺舒服的，又有陽光?！　　吧Ｌ醽喐鐮敔?！”孩子說?！　　班?。”老頭兒答應(yīng)著，他手里端著酒杯，正在想多年以前的往事?！　　拔胰ソo你捕些沙丁魚明天當魚餌用，好嗎？”　　“不用了。你去打棒球吧。我還能劃得動船，羅赫利歐會幫我撒網(wǎng)的?！薄　　拔疫€是想跟您去。要是不能跟您捕魚，能有什么地方讓我出點力也好。”　　“你瞧，你已經(jīng)請我喝了酒啦，”老頭兒說，“你已經(jīng)是個大人了?！薄　　拔业谝淮胃洗龊２遏~的時候，多大呢？”　　“五歲。那天我釣上來的一條魚很壯、力氣非常大，差點兒把船掀翻，你也差點兒送了小命。還記得嗎？”　　“我記得魚尾巴‘啪嗒啪嗒’地在船板上使勁拍打，拍得船板都快要裂開了，木棒‘咚咚’地撞著船幫。我記得您把我推到船頭那堆濕漉漉的繩索上，我倒在那兒，只覺得整個兒船都在搖晃，還能聽見您砍樹似的掄起木棒打魚，濺得我滿身都是有甜滋滋氣味的魚血?！薄　　?/pre>








圖書封面






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