學科交叉知識發(fā)現(xiàn)及可視化

內(nèi)容概要

　　這幾年，我一直在從事文檔聚類的研究。在研究的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)聚類的效果不盡人意的現(xiàn)象，不管采用什么聚類算法，科技文獻的分類結果總是不穩(wěn)定，究其原因，發(fā)現(xiàn)是某些文獻的學科特征的模糊性和不確定性所導致，它們屬于多個學科研究的交叉領域，我從而產(chǎn)生了利用文獻聚類研究學科交叉的想法。

作者簡介

　　魏建香，男1971年生，副教授，博士，南京人口管理干部學院信息科學系教師，江蘇省“六大人才高峰”第六批高層次人才培養(yǎng)對象，江蘇省教育廳“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，曾主持國家社科基金青年項目1項，參與國家十五科技攻關及省部級項目多項，在SCI、EI、CSSCI、CSCD等期刊發(fā)表論文二卜多篇，主要從事數(shù)據(jù)挖掘、智能信息處理、信息可視化等研究。

書籍目錄

1緒論
1.1 學科交叉研究進展
1.2 主要內(nèi)容
1.3 研究思路與技術路線
1.3.1 研究思路
1.3.2 技術路線
2文本挖掘關鍵技術研究
2.1 文本挖掘概述
2.1.1 向量空間模型
2.1.2 相似度測度
2.1.3 評價函數(shù)
2.2 文本特征提取
2.2.1 互信息方法
2.2.2 特征頻度與文檔頻度
2.2.3 x統(tǒng)計量方法
2.3 文本分類
2.4 文本聚類
2.5　一種改進的文檔相似度模型
2.5.1 相似度計算模型
2.5.2 最大距離聚類算法
2.5.3 實驗仿真與結果分析
2.6 最佳聚類數(shù)目確定方法
2.6.1 基于熵的評估方法
2.6.2 基于混合F統(tǒng)計量的評估方法
2.7 本章小結
3聚類算法研究
3.1 模糊C-均值聚類
3.1.1 FCM基本原理
3.1.2 FCM聚類算法
3.1.3 實驗仿真
3.2 基于遺傳算法的聚類
3.2.1 遺傳算法
3.2.2　 目標函數(shù)
3.2.3 算法實現(xiàn)
3.2.4 實驗仿真
3.3 基于粒子群優(yōu)化算法的聚類
3.3.1 粒子群算法簡介
3.3.2 算法特點
3.3.3 文獻聚類數(shù)學模型
3.3.4 文檔聚類算法設計
3.3.5 算法仿真與分析
3.4 基于粒子對稱分布多樣性的PSO算法
3.4.1 多樣性函數(shù)的定義及調(diào)節(jié)方法
3.4.2 算法設計
3.4.3 算法仿真與分析
3.5 基于免疫選擇的粒子群優(yōu)化算法
3.5.1 人工免疫算法
3.5.2 相關定義
3.5.3 算法設計
……
4知識可視化及降維技術研究
5學科交叉知識發(fā)現(xiàn)與可視化模型研究
6學科交叉知識發(fā)現(xiàn)及可視化實證研究
7結語
主要參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    科學是人類對客觀世界認識的結晶，學科是對科學的細分，是人類認識客觀世界實踐經(jīng)驗的概括和總結。科學的基本使命是認識客觀世界，是以概念、范疇、原理、定律等理論形態(tài)，按照周圍世界的本來面貌反映周圍世界，正確地揭示客觀世界所有現(xiàn)象和過程的本質(zhì)的、必然的規(guī)律。為了研究上的方便，人們按不同的標準將這些概念、范疇、原理、定律等分為不同的類別，構成我們今天的學科。隨著社會不斷進步，學科正在朝著兩個方向發(fā)展：一方面，隨著研究的深入，一個學科正在逐漸細分為多個子學科，向更加專業(yè)化、精細化的方向發(fā)展；另一方面，由于許多現(xiàn)實的問題需要綜合運用多個學科領域的知識，這種需求促進了學科之間在理論、方法及技術上的交叉融合，形成新的交叉學科。交叉學科是對原有學科分類體系的補充和發(fā)展，學科交叉是形成交叉學科的前提和基礎。 對于學科交叉的概念，許多學者都提出了自己的看法和見解。中科院院士路甬祥認為：學科交叉是“學科際”或“跨學科”研究活動，其結果導致的知識體系構成了交叉科學。劉仲林在《現(xiàn)代交叉科學》一書中指出：所謂學科交叉，指跨出已有學科的邊界，實現(xiàn)學科間的合作。換句話說，凡打破已有學科壁壘，把不同學科理論、方法或思維有機地融為一體的研究活動，就是學科交叉。 當代科技發(fā)展的突出特點是在學科高度分化基礎上的綜合跨學科趨勢，學科交叉的力度和廣度已成為影響創(chuàng)新的一個重要因素。路甬祥指出：“學科交叉點往往就是科學新的生長點、新的科學前沿，這里最有可能產(chǎn)生重大的科學突破，使科學發(fā)生革命性的變化。同時，交叉科學是綜合性、跨學科的產(chǎn)物，因而有利于解決人類面臨的重大復雜科學問題、社會問題和全球性問題。在新時期里，中國需要加速發(fā)展科學和技術，其中要大力地提倡學科交叉、注重交叉科學的發(fā)展。因而，提出并解決交叉科學難題就具有重大的意義。”從中我們可以看出學科交叉研究有著深遠的意義。目前，文、理、工、管等學科之間相互滲透、交叉、融合已經(jīng)成為一種潮流和趨勢，其深度和廣度正在進一步深化。

編輯推薦

《學科交叉知識發(fā)現(xiàn)及可視化》要解決的主要問題為如何從其他學科吸收知識和營養(yǎng)，拓展自己的研究視野，如何從少量文獻中有效地挖掘學習之間的交叉知識，從而綜合多個學科的知識和能力，保進學科之間的交叉與融合。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    學科交叉知識發(fā)現(xiàn)及可視化 PDF格式下載

---