抗戰(zhàn)時(shí)期大學(xué)教授的政治參與研究

內(nèi)容概要

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)現(xiàn)代史上一場(chǎng)偉大的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，在抗戰(zhàn)過程中，大學(xué)教授群體將個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，他們?yōu)榱嗽谥袊?guó)實(shí)現(xiàn)民主、施行憲政、建立現(xiàn)代化國(guó)家而進(jìn)行了不懈的努力和奮斗。在抗戰(zhàn)過程中，教授群體積極投身于抗日救亡的活動(dòng)中，參與政治活動(dòng)，從論政走向從政，他們極力保持著。中間人。的立場(chǎng)，努力推動(dòng)民主憲政的建設(shè)、斡旋國(guó)共兩黨之間的矛盾，致力于戰(zhàn)時(shí)中國(guó)社會(huì)的政治發(fā)展，盡管未能取得實(shí)際成果，但也是一次十分可貴的嘗試，給后人提供了歷史的鏡鑒。

書籍目錄

總 序
導(dǎo) 論
 一、選題的背景和意義
 二、相關(guān)研究的綜述
 三、基本概念和基本方法
第一章 學(xué)術(shù)社會(huì)的構(gòu)建和知識(shí)一權(quán)力網(wǎng)絡(luò)的形成
 一、“我們應(yīng)該努力做學(xué)閥”
 二、建設(shè)學(xué)術(shù)社會(huì)的行動(dòng)
 三、教授談?wù)蔚陌l(fā)端
 四、知識(shí)一權(quán)力網(wǎng)絡(luò)的編織
 五、教授政治角色定位的困頓
第二章 抗戰(zhàn)爆發(fā)前后教授群體的政治活動(dòng)
　一、大學(xué)教授對(duì)日本侵略中國(guó)的反應(yīng)
　二、大學(xué)教授支持抗戰(zhàn)的實(shí)際行動(dòng)
　三、戰(zhàn)時(shí)高校的內(nèi)遷
　四、教授們的流亡生活
第三章 教授參政的舞臺(tái)一一國(guó)民參政會(huì)
 一、國(guó)民參政會(huì)產(chǎn)生的歷史情境
 二、國(guó)民參政會(huì)參政員的遴選及職權(quán)
 三、國(guó)民參政會(huì)：戰(zhàn)時(shí)政治制度的創(chuàng)新
 四、國(guó)民參政會(huì)中教授派的由來(lái)及構(gòu)成分析
 五、教授派中的代表人物及基本的政治光譜
 六、教授派政治參與過程中的場(chǎng)域和慣習(xí)
第四章 教授派和第一次憲政運(yùn)動(dòng)
 一、第一次憲政運(yùn)動(dòng)的觸發(fā)機(jī)制
 二、昆明九教授憲政草案中的政治制度設(shè)計(jì)
 三、對(duì)教授派憲政改革方案的審視與反思
第五章 徘徊于國(guó)共兩黨之間的教授派
 一、一屆五次國(guó)民參政會(huì)上梁漱溟的提案：調(diào)解國(guó)共之爭(zhēng)
 二、國(guó)民黨對(duì)大學(xué)教授的控制
 三、共產(chǎn)黨與大學(xué)教授的關(guān)系
第六章 教授派和第二次憲政運(yùn)動(dòng)
 一、第二次憲政運(yùn)動(dòng)的緣起
 二、憲政理念的廣泛傳播
 三、第二次憲政運(yùn)動(dòng)的成果
第七章 抗戰(zhàn)后期教授群體政治態(tài)度的轉(zhuǎn)變
 一、國(guó)民黨政府專制統(tǒng)治的曰益腐朽
第八章　對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期教授政治參與的總體評(píng)價(jià)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　抗戰(zhàn)期間設(shè)立的國(guó)民參政會(huì)為在野的各黨派參與政治提供了一個(gè)正式的、合法的、規(guī)范的平臺(tái)，國(guó)民參政會(huì)也成為國(guó)民政府容納和團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)各種政治力量的新型制度設(shè)置，教授派是國(guó)民參政會(huì)上一個(gè)特別的政治團(tuán)體?！　∴u韜奮曾打過這樣的比方，“如果說國(guó)防參議會(huì)是小規(guī)模的‘請(qǐng)客’，那么國(guó)民參政會(huì)可以說是大規(guī)模的‘請(qǐng)客’”。他還對(duì)這些來(lái)賓依其政治屬性做過細(xì)致的分類，構(gòu)成國(guó)民參政會(huì)的在野黨派有：中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)青年黨、國(guó)家社會(huì)黨、第三黨、救國(guó)會(huì)、職教社、鄉(xiāng)村建設(shè)派、教授派。不過，鄒韜奮所說的“教授派”只是對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)教育界的一種籠統(tǒng)而又模糊的泛稱，“以前所談過的黨派，多少是有群眾性的，即在他們的后面有群眾；講到所謂教授派，這一點(diǎn)是沒有的，雖則他們各有他們所教的學(xué)生，但究竟是在散漫的狀態(tài)，說不上什么黨派的群眾性，可是參政會(huì)中有十幾位大學(xué)教授，尤其是來(lái)自昆明的教授居多數(shù)，他們因?yàn)槠饺胀当容^地接近，對(duì)于政治多多少少有一些共同點(diǎn)或共同興趣，于是在開會(huì)期間，他們每有他們的小組聚會(huì)，交換關(guān)于各種問題的意見，在提案中互為聲援，形成教授派的力量。尤其顯著的是在第五次大會(huì)時(shí)，關(guān)于‘五五憲草’的修正意見。除救國(guó)會(huì)派及中共各有書面意見提出外，教授派也提出‘修正草案’，其中在國(guó)民大會(huì)停會(huì)期間應(yīng)設(shè)‘國(guó)民大會(huì)議政會(huì)’一條，曾在會(huì)場(chǎng)上引起激烈的辯論，這一派的人物有羅隆基、羅文干、陶孟和、周炳琳、傅斯年、張奚若、楊振聲、錢端升、任洪雋諸先生?！编u韜奮所說的“教授派”，很可能是特指國(guó)民參政會(huì)中的那些具有自由主義思想并且當(dāng)時(shí)正在大學(xué)從教的學(xué)術(shù)精英（主要是西南聯(lián)大的教授），因?yàn)樗麄儽舜颂幱谕粋€(gè)圈子里且在政治上志趣相投而聚集成為一個(gè)政治團(tuán)體。而實(shí)際上具有教授身份的參政員肯定不止這些人，即使以對(duì)政治的關(guān)心程度來(lái)說，這一派也應(yīng)該包括胡適、周覽、許德珩、張君勱、張申府、梁漱溟等人，其中有不少人是國(guó)民黨黨員或其他黨派成員。如果按黨派劃分，教授的職業(yè)身份就被黨派歸屬吸收了。而如果以曾在大學(xué)中任教或當(dāng)時(shí)正在大學(xué)中任教及那些從事高等教育管理工作的人而言，即使他們并不一定擁有教授的職銜，似乎也可以將他們都視為教授派的成員，這樣一來(lái)，教授派所包含的人數(shù)還是比較多的。實(shí)際上許多教授參政員的身份是多重的，既在高校中任教，也從事文化活動(dòng)，有些還是社會(huì)活動(dòng)家，有些還參加了不同的黨派和政治社團(tuán)，但有一點(diǎn)是共同的，那就是這一群教授有知識(shí)分子的共同底色。 　　……

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