化學-新課程高中教師手冊

內(nèi)容概要

　　《新課程高中教師手冊：化學》內(nèi)容包括學科歷史、學科核心知識闡釋、教學與評價方法等，它將是一本影響國內(nèi)高中化學教師教學和專業(yè)發(fā)展的重要工具書。
　　本書力圖從中國近百年教育中吸取營養(yǎng)，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。

作者簡介

鄒正
江蘇省特級教師，教授級中學高級教師。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員。首批江蘇人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象。南京市有突出貢獻的中青年專家。南京師范大學、蘇州大學碩士研究生兼職導師，南京曉莊學院特聘教授。有數(shù)十篇論文在核心雜志上發(fā)表，另有專著多本。現(xiàn)為南京金陵中學校長。

書籍目錄

第一篇 課程史話
第一章 追問物質(zhì)的本原——元素、元素觀與元素周期律
第一節(jié) 元素觀念的起源與發(fā)展
第二節(jié) 元素發(fā)現(xiàn)史
第三節(jié) 元素周期律的發(fā)現(xiàn)
第二章 走出黑暗的叢林——有機結(jié)構(gòu)理論與有機合成
第一節(jié) 有機結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展
第二節(jié) 有機合成簡史
第三章 追求微觀世界之奧秘與完美——從原子、分子到晶體結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 原子、分子和晶體學說的起源與發(fā)展
第二節(jié) 原子、分子學說的核心概念
第三節(jié) 晶體結(jié)構(gòu)的核心概念
第四章 探索化學科學體系的內(nèi)在規(guī)律——化學反應與過程的相關原理
第一節(jié) 化學反應原理的起源與發(fā)展
第二節(jié) 熱力學
第三節(jié) 電化學
第四節(jié) 化學反應動力學
第五節(jié) 溶液
第二篇 課程體系
第一章 化學學科思想
第二章 化學課程建構(gòu)
第三章 化學理論性知識
第四章 化學事實性知識
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 無機元素化合物知識
第三節(jié) 有機化合物知識
第五章 化學技能性知識
第一節(jié) 化學實驗
第二節(jié) 化學用語
第三節(jié) 化學計算
第六章 化學策略性知識
第一節(jié) 觀察法
第二節(jié) 實驗法
第三節(jié) 模型法
第四節(jié) 類比法
第五節(jié) 比較法和分類法
第六節(jié) 歸納法和演繹法
第七節(jié) 假說法
第七章 化學情意類知識
第一節(jié) 化學史
第二節(jié) 化學與環(huán)境
第三節(jié) 化學的美
第三篇 課程教學
第一章 化學教學模式
第一節(jié) 教學模式概述
第二節(jié) 化學教學模式與實施策略
第二章 化學學習策略與策略學習
第一節(jié) 化學學習活動
第二節(jié) 化學學習方式
第三節(jié) 化學學習策略及其實施
第三章 典型課案
第一節(jié) 化學概念與理論
第二節(jié) 元素及化合物知識
第三節(jié) 有機化學
第四篇 專業(yè)發(fā)展
第一章 高中化學教育教學的理論與實踐
第一節(jié) 化學教學情境的功能及其創(chuàng)設的原則和策略
第二節(jié) 元認知理論與化學教學
第三節(jié) 化學教學中“先行組織者”的運用策略
第四節(jié) 實施化學新課程的過程中學生多元智能的開發(fā)
第五節(jié) 化學學習“宏—微—符”三重表征的構(gòu)建
第六節(jié) 從認知負荷理論看教學設計
第二章 高中化學教育教學的技能與實踐
第一節(jié) 高中化學單元教學設計的關鍵、核心和重點
第二節(jié) “任務驅(qū)動”教學法在化學教學中的應用
第三節(jié) 以生為本：探尋和轉(zhuǎn)化“相異構(gòu)想”
第四節(jié) 新課程背景下如何進行課堂觀察
第五節(jié) 新課程背景下高中化學試題命制原則初探
第六節(jié) 考試和試題命制的理論基礎
第七節(jié) 高考化學題編制的一般要求與規(guī)則
第三章 高中化學教育教學的研究與實踐
第一節(jié) 教師成為研究者：教師專業(yè)成長的必由之路
第二節(jié) 教學反思的含義、內(nèi)容和策略
第三節(jié) 新課程背景下高中化學實驗教學研究
第四節(jié) 中學化學教育科學研究的內(nèi)容、方法和策略
第五篇 課程特色
第一章 必修部分
第一節(jié) 萃取實驗的綠色化改進
第二節(jié) 鈉與水反應的實驗創(chuàng)新設計
第三節(jié) 過氧化鈉與水反應的實驗探究及創(chuàng)新設計
第四節(jié) 巧制固體氫氧化亞鐵
第五節(jié) 水玻璃阻燃實驗的改進
第六節(jié) 二氧化硫?qū)W生分組探究實驗的改進
第七節(jié) 關于蔗糖脫水演示實驗的改進
第八節(jié) 對NO氣體收集裝置的探究
第九節(jié) 苯的溴代反應實驗裝置的改進
第十節(jié) 鋁熱反應實驗的改進
第二章 選修部分
第一節(jié) 金屬吸氧腐蝕實驗創(chuàng)新
第二節(jié) 傳感技術應用于壓強對化學平衡影響的研究
第三節(jié) 溴乙烷的消去反應實驗創(chuàng)新
第四節(jié) 乙醇與苯酚中羥基氫活動性比較實驗的改進
第三章 課外創(chuàng)新實驗部分
第一節(jié) 含碘食鹽的家庭定性檢驗
第二節(jié) 維生素C的時鐘實驗
第三節(jié) 針筒在實驗中的妙用
第四節(jié) 數(shù)碼拍攝在高中化學輔助教學中的應用
第六篇 附錄
第一章 諾貝爾獎與化學元素的發(fā)現(xiàn)
第一節(jié) 稀有氣體元素的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 氟的發(fā)現(xiàn)和單質(zhì)氟的制取
第三節(jié) 放射性元素釙和鐳的發(fā)現(xiàn)
第四節(jié) 重氫同位素的發(fā)現(xiàn)
第二章 諾貝爾獎與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 諾貝爾獎與原子的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 諾貝爾獎與有機分子的立體結(jié)構(gòu)
第三章 諾貝爾獎與催化作用
第一節(jié) 催化劑與催化作用
第二節(jié) 合成氨工業(yè)
第三節(jié) 導電塑料——聚乙炔
第四節(jié) 烯烴復分解反應
第四章 引領現(xiàn)代化學發(fā)展的前沿——近五年諾貝爾化學獎介紹
第一節(jié) 三十年磨一劍 真核生物轉(zhuǎn)錄的分子基礎——2006年度諾貝爾化學獎述評
第二節(jié) 抒寫化學“表面”文章 揭示反應過程實質(zhì)——2007年度諾貝爾化學獎述評
第三節(jié) 生物光的真諦綠色熒光蛋白——2008年度諾貝爾化學獎述評
第四節(jié) 探索核糖體的奧秘 核糖體結(jié)構(gòu)解析——2009年度諾貝爾化學獎述評
第五節(jié) 構(gòu)建復雜有機分子的工具 鈀催化的交叉偶聯(lián)反應——2010年度諾貝爾化學獎述評
第五章 歷屆諾貝爾化學獎獲獎者及主要貢獻
第六章 無機化學反應
第一節(jié) 堿金屬元素
第二節(jié) 堿土金屬元素
第三節(jié) 硼族元素
第四節(jié) 碳族元素
第五節(jié) 氮族元素
第六節(jié) 氧族元素
第七節(jié) 鹵族元素
第八節(jié) 過渡元素
第七章 有機化學反應
第一節(jié) 烷烴
第二節(jié) 烯烴
第三節(jié) 炔烴
第四節(jié) 二烯烴
第五節(jié) 環(huán)烷烴
第六節(jié) 芳香烴
第七節(jié) 鹵代烴
第八節(jié) 醚
第九節(jié) 酚
第十節(jié) 醛和酮
第十一節(jié) 羧酸及其衍生物

編輯推薦

《新課程高中教師手冊》是一套教師教學的工具書，邀請各學科全國著名特級教師，教授及高級教師主編，專家學者傾情打造。手冊總結(jié)了各個學科新課程改革以來的最新，最豐富的現(xiàn)代教學理念與經(jīng)驗，提供大量可操作性教學案例與方法，幫助教師解決查閱資料、備課、上課、說課、寫論文等方方面面的問題，能有助于青年教師迅速成長。共有語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理共9冊。

圖書封面

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