高中生優(yōu)秀作文精品選

內(nèi)容概要

生活是一塊廣袤的大地，處處蘊(yùn)含著人文的底蘊(yùn)與思想的蘆葦。古人云：
“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄都t樓夢》中黛玉教香菱學(xué)詩，也是讓香菱先讀李白、杜甫、王維的詩下肚做底子．再讀陶淵明、應(yīng)煬、謝、阮、庾、鮑……可見學(xué)習(xí)借鑒對于寫作來說，真的是必不可少的環(huán)節(jié)。
但是，同樣是“讀”，效果卻不相同。一個好的老師講解一篇文章，可以教會學(xué)生寫作的三個點，講解十篇范文就可以教會學(xué)生基本的寫作技巧。而一個摸不到門路的學(xué)習(xí)者，自己亂讀1000篇也往往無濟(jì)于事。有鑒于此，我們在本套書的編寫過程中貫穿了“學(xué)而有效”的概念。在全國著名附屬小學(xué)名師的不斷地教學(xué)實驗中，逐漸成為一套系統(tǒng)的作文教學(xué)方法。
 那么， “學(xué)而有效”的核心理念是什么呢?
 一是、所選擇的范文要具有“代表”性。
很多文章雖然很好但是并不適合學(xué)習(xí)，比如古人學(xué)詩，有學(xué)杜甫的，有學(xué)白居易的，但是鮮有學(xué)李白的，因為李白的詩歌雖好，卻難覓規(guī)則，不適合做范本。另外，各篇章在文體、風(fēng)格上的搭配也應(yīng)該科學(xué)合理，如果選的文章中存在大量十分類似的類型，那就很不科學(xué)。在
本套書中，范文分為技法示范文和借鑒示范文，在一定程度上范文的篩選做到了高效學(xué)習(xí)的要求：典型、易讀，具有借鑒點，有著很強(qiáng)的代表性。
 二是、學(xué)習(xí)的過程要具有“高效”性。
同樣的教學(xué)材料，不同的老師來講解會有不同的效果，同樣的范文，以不同的思維來解讀，收獲也不一樣。所以，只有在名師的指導(dǎo)下，以正確的方式來學(xué)習(xí)，才能高效率地將范文的優(yōu)點借鑒過來轉(zhuǎn)化為個人的寫作能力。
依照這個概念，我們特別邀請全國著名附屬小學(xué)的優(yōu)秀教師，利用他們在平日教學(xué)中積攢起來的珍貴內(nèi)部資料，編寫了由《獲獎作文》《滿分作文》《分類作文》《優(yōu)秀作文》《好詞好句好段》組成的系列叢書，幫助學(xué)生全方位地修煉作文功底。每本書各有側(cè)重點，又互相補(bǔ)充。
《分類作文》側(cè)重于幫助學(xué)生挖掘各種文體的獨特優(yōu)勢，學(xué)會依題目要求和內(nèi)容來選擇合適的文體；《優(yōu)秀作文》側(cè)重于范文的經(jīng)典性，充分體現(xiàn)作文集的優(yōu)質(zhì)性；《滿分作文》側(cè)重于明確考試標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練考場策略；
《獲獎作文》側(cè)重于開闊視野，激活思維；《好詞好句好段》側(cè)重于學(xué)習(xí)借鑒與積累，可以成為寫作中信手拈來的有效素材。我們可依照個人的需求自主選擇，也可以全部閱讀系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一編 高中生優(yōu)秀作文技法精品
 標(biāo)題醒目
 開頭亮麗
 立意深遠(yuǎn)
 構(gòu)思巧妙
 語言詩意
 結(jié)尾有力
第二編 高中生優(yōu)秀作文分類精選
 五味生活
 成長甘苦
 人生有夢
 仰望歷史
 情感空間
 生活哲理
 社會視點
 品味自然
第三編 高考優(yōu)秀作文特輯
 命題作文
 半命題作文
 材料作文
 話題作文

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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