小學(xué)生新雙語素質(zhì)讀本

內(nèi)容概要

　  《小學(xué)生新雙語素質(zhì)讀本（5年級）》是“小學(xué)生新雙語素質(zhì)讀本 ”之一。　  《小學(xué)生新雙語素質(zhì)讀本（5年級）》共分為快樂讀書人；父愛如山；與挫折相伴；珍惜時間等11個單元，收錄《門邊有個位置》、《鄉(xiāng)村的寒假》、《一只驚天動地的蟲子》、《一籃子金黃的感恩》等故事。

書籍目錄

第1單元  快樂讀書人我喜歡書做個快樂讀書人假如沒有讀書讀點(diǎn)英語Companionship of books10分鐘晨讀枕上讀書夢也香讀寫拓展第2單元  父愛如山父子情父親的秘密父親在家等我那一只燈生命中的那個夏天（節(jié)選）讀點(diǎn)英語Father’s Day10分鐘晨讀父親的愛讀寫拓展第3單元  與挫折相伴失敗獎麥穗和挫折享受挫折讀點(diǎn)英語Everything happens for the best10分鐘晨讀泥濘留痕讀寫拓展第4單元  珍惜時間和太陽賽跑1分鐘都不要浪費(fèi)時間布的故事人生的瓶子讀點(diǎn)英語Rush10分鐘晨讀成功需要多長時間讀寫拓展第5單元  人間有愛隔壁的字條（節(jié)選）最美的書包一個老人的問題真正的慷慨讀點(diǎn)英語I had a little nuttree10分鐘晨讀門邊有個位置讀寫拓展第6單元  聆聽鄉(xiāng)音鄉(xiāng)村聽雨鄉(xiāng)村“水滸”鄉(xiāng)村的寒假讀點(diǎn)英語Spring rain10分鐘晨讀鄉(xiāng)村的瓦讀寫拓展第7單元  動物精靈鳥是樹的花朵麻雀的心永遠(yuǎn)地奔跑（刪節(jié)）母狼的智慧麻雀的鐵骨（刪節(jié)）讀點(diǎn)英語Stray birds10分鐘晨讀一只驚天動地的蟲子讀寫拓展第8單元  學(xué)會感恩一杯牛奶那盤熱騰騰的菜一籃子金黃的感恩讀點(diǎn)英語Thanksgiving heart10分鐘晨讀感恩讀寫拓展第9單元  詮釋智慧蜘蛛的智慧（節(jié)選）優(yōu)美的琴聲濃縮的智慧燒開一壺水的智慧讀點(diǎn)英語Blue10分鐘晨讀給智慧摻些真誠讀寫拓展第10單元  自然之美我見到了黃河植物也有喜怒哀樂三月桃花水烏篷搖夢到春江讀點(diǎn)英語Sea10分鐘晨讀山林之晨讀寫拓展第11單元  信守承諾最后的一件事沒被改寫的人生遲到的誠實(shí)一諾千金讀點(diǎn)英語The fish in the water is silent10分鐘晨讀被人相信的幸福讀寫拓展

章節(jié)摘錄

　  題目叫“我喜歡書”，但是想起來，最初我看到書時，并不喜歡。　  大約在我4歲的時候，我的祖父教我念書?？烧骐y受啊，我坐在那兒念 “天地人，山水田”，一點(diǎn)兒意思也沒有，仿佛小鳥被關(guān)在籠子里。等到祖父說了聲，出去玩一會兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱?！? 然而，我漸漸喜歡書了。大約在5歲時，有一天，我隨父親到九里以外的馬廠街去。在街頭地攤上，父親買了一部石印繪圖本《三國演義》。我拿起書，一面看，一面走，一面參加劉關(guān)張三兄弟的活動。當(dāng)然，也碰到不少攔路虎，我就繞過去。一路上什么也沒看到，一直走到家里，我才放下書本，離開了三兄弟。我母親說，這個孩子入了迷了。　  我是入了迷了。不看書，我在家里是個小孩子，就不能參加各種大人的活動。然而，打開書，我就像個大人，可以走到各種各樣的人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話，我從他們那里學(xué)到各種各樣的東西?！? 后來，我在西南的塘溝集市上，買到一本石印的《千家詩》。我又入了迷了，又讀了一路。書中每頁皆有插圖，同詩對照起來看，實(shí)在有意思。我完全進(jìn)入詩配畫的意境中去，什么煙雨樓臺呀，紅杏出墻呀，完全忘記了周圍的生活?！? 到了上中學(xué)時，碰到的書太多了，要看得快，才看得完。我記得，我在半天內(nèi)看完了一本《魯濱孫漂流記》，真是走馬觀花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺得很高興。于是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書?！? 年紀(jì)大了，我漸漸發(fā)現(xiàn)，有些書一目十行讀下去，沒有真正讀懂，必須仔細(xì)讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書甚至。要常常讀，越讀越能讀出其中的味道來?！抖旁婄R銓》，我就看了三遍；孟德斯鳩的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《紅樓夢》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書是要讀一輩子的?！? 要知道書中說些什么，這是比較容易的，然而，要把書中的財富，變成自己的，那就要費(fèi)功夫了。比如說，我把書合起來，復(fù)述書中的一段情節(jié)，只能復(fù)述大意，如果詳細(xì)復(fù)述也不如書中描寫的精彩。這就是說，我同書還有距離。要縮短這個距離，就得認(rèn)真讀啊，讀啊。　  然而，書真是太多了，也不能光埋頭在幾本書中?？傊?，既要多而博，又要少而精。我的讀書經(jīng)驗(yàn)是，多看要一目十行，而少看要十目一行?！? 作者在讀書的過程中，有了怎樣的收獲呢？你是不是覺得自己又掌握了很多種讀書方法？是不是懂得了有些書要一目十行地讀，而有些書要十目一行地讀，有些書要讀一輩子呢？今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好?！? ”只是不管爸爸怎么說，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“ 哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實(shí)能鼓勵小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了。多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢？讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個虛名，卻既浪費(fèi)了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不假思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險了。”在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)” 是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，爸爸要問你，你一個禮拜讀了兩千多頁書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？你的答案大概只有“學(xué)”吧！孩子！你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎？這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢？所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問叉好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。　  孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸！你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢！”P2-7　  ……

編輯推薦

　  提升小學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力！ 注重小學(xué)生的個性表達(dá)及特長發(fā)揮！幫助小學(xué)生樹立正確的人生價值觀！ 由興趣到習(xí)慣→由習(xí)慣到能力→由能力到事業(yè)！《小學(xué)生新雙語素質(zhì)讀本（附光盤5年級）》（主編聞鐘）是“小學(xué)生新雙語素質(zhì)讀本”之一，收錄《門邊有個位置》、《鄉(xiāng)村的寒假》、《一只驚天動地的蟲子》、《一籃子金黃的感恩》等故事。

圖書封面

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